在劳动中成长

有关方面曾对各国小学生每天家务劳动时间作过统计：美国孩子每天的家务劳动时间是1.2小时,韩国孩子0．7小时,英国孩子0．6小时,法国0．5小时,日本0.4小时,而中国孩子每天家务劳动时间不足0．2小时。     

在劳动中成长

<正>翠绿的荷叶高低错落,星星点点的露珠在荷叶上闪着光,部分荷花的花瓣已经凋谢,露出了饱满的莲蓬。我嗅着泥土的芬芳,忆起初二那年学校举办的夏令营的第二课——采莲。我和几个调皮的同学迫不及待地脱了鞋跳进荷花池,我的脚尖最先接触泥土,凉凉的、滑滑的。在双脚缓缓向下探的过程中,我们收获了从未有过的体验——没想到泥都快要没过我们的膝盖了。     

在劳动教育中追寻快乐收获成长

日前,成都市天涯石小学省级科研课题《中心城市主城区小学劳动教育实践研究》举行开题论证会。会场上,每位参会嘉宾的座位前摆放了一个别致的香包。香包里的菊花、茉莉花等中草药,由天涯石小学参与“百草园”课程的学生亲手种植、养护、采摘和制作。后期,由STEAM社团的学生设计香包款式,由参与“巧手坊”选修课的同学制作成香包。     

让少年儿童在革命斗争中锻炼成长

最近,共青团九届二中全会,根据伟大领袖毛主席关于少先队组织还是按行政村组织好的指示,讨论了少年儿童工作,通过了关于少年儿童工作的决议。目前,我省已开始有计划有步骤地进行行政村建队的试点工作。本期我们介绍的什邡县灵杰公社十一大队少先队,就是按行政村为单位建立的。他们的实践证明,按照毛主席指示的组织原则建立少先队好得很。     

在劳动中快乐成长

去年我国开展了“动手做．学会生活”的主题活动，围绕这个主题我们班开展了“在劳动中快乐成长”子课题的特色活动。我们活动的目的即让幼儿积极主动地参与生活中的一些劳动，为他人、集体、家庭、社区等服务，促进他们健康快乐的成长。教育的过程就是不断更新与丰富生活经验的过程，就是不断获得进一步生活能力的过程。     

让学生在劳动中成长

我校属乡镇中学,地址偏僻,学校经济基础薄弱,但学校面积较大,闲散地较多,为改善办学条件,为学生营造一个优美的教学环境,同时也为了培养学生的多种素质,学校领导决定充分利用学校资源,开发校园经济,为此,我校师生开展了一系列校园公益劳动.     

儿童在游戏中成长儿童在游戏中成长——游戏对儿童认知发展的促进实验

一、引言 《史记》（孔子世家）中说：“孔子为儿嬉戏,常陈俎豆,设礼容”。描述了孔子在孩提时代做学习礼节的游戏。清代文人高鼎所写“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”的诗句也表现了儿童在野外尽情游戏的情景。可见自古以来爱玩就是儿童的天性,游戏为儿童天性的施展提供了一个广阔的舞台。但有的家长认为“玩物丧志”,过多的游戏荒废了大好的时光,由此限制孩子游戏的时间,让他们去学这学那。这样的做法正确吗？     

我们在农村中设立了少年儿童劳动站

今年著假期中,我们为了对城市高小毕业生加强热爱农村、热爱农业劳动的教育,曹粗徽一次下农村活动。180个高小毕业生由教师镇导在农村中生活了三天,他仍参加了田简劳动,进行了座敌井     

让少年儿童在队组织中锻炼成长——少先队组织教育方法例谈二

随着新学期的开始,又一批幼儿园的儿童进入了小学一年级。学校少先队组织要做好队前教育工作,通过教育把全体适龄儿童吸收到少先队组织中来,“帮助他们学习和继承少先队的好思想、好作风,爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,参与实践,培养能力,立志为建设中国特色社会主义贡献力量。”这是今年“六一”期间召开的第五次全国少代会上提出的重要任务,也是适龄儿童和广大家长的迫切愿望。     

让儿童在快乐中成长——记北京一师附小的快乐教育

学校无小事,点点滴滴都是教育.快乐教育就是从点点滴滴中寻找突破.北京一师附小在这条路上探索了22载,形成了自己快乐教育的"三乐"特色:师生关系的和谐之乐、教师的乐教善教之乐以及学生的乐学会学之乐.     

在建构适合儿童的教育中成长——反思本人教育思想形成过程

教师的成长方式很多,选择不同的成长方式会使自己成为不同境界的教师。本人以“儿童作为教育的逻辑起点”,以“建构适合儿童的教育作为自己研究的实践起点”,通过寻找适合儿童的阅读教学、寻求适合儿童的成长教育和寻觅适合儿童的教学方式等途径探究自己的成长方式,建构自己的教育思想,促进自己教育生命的成长。     

在劳动中体验生活的真谛——谈中学劳动教育

在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,便可得事物之真理。——陶行知教育不仅应当发展人的理智,传授他一定范围的知识,还应该在他身上燃起对认真劳动的渴望,没有这种渴望,他的生活既不可能是可尊敬的,也不可能是幸福的。——乌申斯基     

让孩子在劳动中快乐成长

现在许多家长忽视孩子自我服务和适量参加劳动的重要性。我国一项调查显示，50．5％的孩子早上起床由父母叫醒；10．7％的孩子要由父母帮助穿衣服；60．1％的孩子吃饭时要由父母将饭盛到碗里；28．9％的孩子吃鸡蛋时要由父母剥皮；……在调查家长不让孩子做家务的原因时，40．6％的家长表示因为孩子太小，不放心；26．1％的家长认为孩子学习太紧张，没时间做家务；22．9％的家长是因为觉得太麻烦，     

让孩子在劳动中快乐成长

从小劳动的孩子更聪明,能更好地安排自己的生活,而且性格开朗,与人相处融洽,社会活动能力强,长大后更容易找到工作。劳动有这么多的好处,那么你们家的孩子干不干家务活呢?在劳动节来临之际,我们给所有爱孩子的父母一个倡议,让孩子做自己力所能及的事吧,让他们在劳动中快乐成长。     

让孩子在劳动中快乐成长

从去年开始,女儿的假期作业不再是对平时学习的知识进行巩固和复习,而是独辟蹊径,从加强社会实践来设计.有一项“社会劳动实践活动”作业要求必须由多个人来完成的有意义的劳动.这对女儿也是一个挑战,因为她平时基本上就是两点一线——学校、家里,跟社会有关的劳动实践活动从来没有参加过.     

在劳动中成长,在快乐中劳动——关于如何让幼儿更好地在劳动中发展社会性的研究

目前对幼儿的社会教育,使得孩子缺乏同伴交往,而家长对幼儿过分的宠爱,使幼儿处处以自我为中心,导致幼儿社会性发展程度总体不容乐观.因此,在大班进行了“开展生活劳动活动对提高幼儿社会性发展进行研究.”主要通过利用本地区的地域特点及风土人情作为教育资源,充分挖掘在生活中的各个环节对幼儿成长发展有意的教育内容,让幼儿通过社会参观和实践活动等生活劳动活动,学到一些生活中最基本的常识及技能,学会合作、学会分享,陪伴他们在今后的人生道路上走向成功.     

让孩子在劳动中快乐成长

如今的孩子,生活条件良好,大都被家长奉为"掌上明珠",捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,根本没体会过劳动的艰辛.针对这种现状,我长期坚持对孩子们进行"三体验"教育,效果还不错.     

让少年儿童在活动中受到教育

当全体少年儿童组织起来以后,如何开展丰富多采的活动?我想结合工作实践来谈谈我们的做法和体会。用多种方法进行同一教育队章上规定的“五爱”、“四作风”是我们少先队组织对少年儿童进行教育的主要内容,少先队必须围绕这个传统教育内容经常开展活动。如果我们忽视少年儿童的特点,不讲究活动的方法,每次活动都是老一套,那么就会使队员产生厌倦情     

劳动教育:引导学生在劳动实践中实现精神成长

作为一线教育者,我们要充分认识到劳动教育在整个教育中的重要地位.我们要把劳动作为育人的重要载体,引导学生在劳动实践中实现精神成长. 培养学生劳动实践能力 开辟班级花园,孩子们在老师带领下选择种子、播下种子,观察种子破土发芽,参与松土、施肥、除草等,这是劳动实践教育最简单直接的体现.制定一些激励措施,比如开展谁的花园最美...