为高校编织消防安全网

高校校园历来是重点消防防火单位，建筑物和人口都十分密集，群死群伤的火灾事件时有发生。火灾如同悬在头上的一把利剑，时刻威胁着学校人员、财产的安全。     

图片 迷雾仙境

薄雾中的森林和花儿,在美国女摄影师Joy St．Claire的镜头下,透射着老照片一样褪色的光晕,散发出梦幻的魅惑气息。     

爱是可以编织的

在这个世界上充满着爱．可以说没有爱．这个世界就不存在了。我们这些少年儿童就是在爱的环境下成长起来的。     

幼儿园大班编织区活动的实践探索

我国民间艺术中的编织蕴含着丰富的教育价值,集本土性、原创性、实践性、操作性、丰富性于一体。将编织艺术融入幼儿园区域活动中,不仅可以丰富区域活动内容,拓展幼儿的生活经验,而且可以培养幼儿对祖国对家乡的热爱之情。文章以大班编织区为例,从内容选择、环境创设、材料投放及技法指导、使用效果等方面进行了探讨。     

想象力可以改变世界——影片《仙境之桥》中的梦幻与现实

杰西是一个再平凡不过的孩子,就连遭遇的烦恼也是那样普通：他住在小镇最偏远的地方,在同学的眼中,只有乡巴佬才会住在那儿;他热爱跑步,可是贫穷的家庭不能给他买一双新的跑鞋;杰西在学校常常被欺负、被戏弄,因为自卑他只是以忍气吞声来应对,回到家里,除了做家务时会被家人想起,杰西也很难从四个姐妹身上赢取父母更多的关爱。     

编织梦境的童话电影

惊人的想象,明快的色调,幽默的对白,梦幻般的镜象组合,以及一群个性鲜明的人物设定,这就是童话电影为我们编织的梦境,这也是《天使艾米丽》和《大鱼》吸引我们的最大特点。     

纳米,纳米,大家都爱你

在新材料产业中,纳米技术被世界看好,各国间已开展了一场围绕纳米技术的激烈竞争。对纳米的热衷也催生了与纳米相关的专业发展,比如,2011年中国在五所大学招收纳米材料与技术专业本科生。此外,由于在纳米领域发表论文相对容易,以及各国对纳米领域大量注资,也使得申请奖学金出国留学相对容易。     

民间编织在幼儿园主题教学下的开发与实施——以“好玩的编织”主题活动为例

民间编织是我国诸多民间艺术瑰宝中一个亮丽的种类,它集结了"编"和"织"的技艺,品种繁多,方法、形式多变,图案生动美观。将民间编织与幼儿园主题活动相结合,能够提高幼儿的审美能力,开阔幼儿的视野,丰富幼儿的精神世界,从而引导幼儿从小树立民族自豪感。通过在主题活动中营造特色环境、创设特色活动、科学评价编织作品,进一步引导幼儿感受民间编织的独特魅力,从而加深幼儿对民间编织的认识和理解。     

爱心编织的谎言

文文是重庆市某重点中学的高三学生。她成绩优秀，诚实、善良，是老师眼中的乖孩子，同学们的好朋友。     

灵动指尖——大班幼儿编织活动的探索与研究

编织活动主要是根据幼儿的年龄特点,引导幼儿将细条或带形的东西运用交叉的技能组织起来而开展的一种操作或者制作活动,具有很强的趣味性,为幼儿所接受和喜爱,让幼儿在娱乐中启发和发散思维,锻炼手指的灵活性,无形中培养幼儿别类的艺术审美能力。本文从欣赏编织作品;创设环境;适时介入传授技能技巧;遵循由易到难,循序渐进的原则;注重创作过程中的评价与结尾评价;寓趣味性于编织活动中几方面进行了阐述。     

相互编织的九月十日

越来越喜欢“仪式”这个词。生命,是心灵不断成长的过程。只是,对于心灵的转变,我们常处于混沌状态,不知自己已进入了一个新的人生阶段。这时,我们就需要一个仪式,来提醒自己,甚至引导自己的转变。     

用五官“编织”趣味作文

“细节在于观察,成功在于积累。”这是爱默生关于观察的一句名言。苏霍姆林斯基也曾经说过：“观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。”从这两句话可以看出观察在小学生的习作过程中,是多么地重要啊。     

幼儿园编织活动的实践探索

将民间工艺编织引入幼儿园中,以编织活动的形式组织幼儿参与,可以促进幼儿动手能力和创造力的发展,增强幼儿的审美意识和民间工艺的探索兴趣。文章聚焦幼儿园编织活动的现存问题,提出有效的实施途径:幼儿教师应重编织活动的教育价值,从环境创设、内容选择、方式方法等方面分别探究,逐步形成较为完善的编织活动体系,在科学的指导中促进幼儿相关经验的整合和提升。     

大班幼儿绳结编织探索

纺织可以在孩子快乐的体验中开发智力,发展孩子空间方位感知能力,感受民族编织文化的魅力和传统文化的丰富性。本文就大班绳结编织活动进行了探索和实践,罗列了在指导幼儿学习编织过程中可以使用的教学方法和技巧。     

编织生命

远处的高层建筑挡住太阳的最后一抹余辉,时光也就告别了2008年的所有白昼。端坐于电脑前,在距2009年尚未到来的几个小时中,四周寂静一片,黑暗中只有偶尔传来的几     

如何用爱心编织育人摇篮

在我的学生年代遇上了几位非常好的老师,他们称得上是我人生中的贵人,我也由此开始萌发要当老师的愿望,     

软陶在编织课教学中的运用

软陶是一种近几年来比较流行的塑型材料,属于聚合质粘土,加热后可以定型,有极好的可塑性.软陶在手工领域用途较广,能够制作各类手工制品,比较受欢迎,同时在各教学领域的手工课上也发挥着不小的作用.编织课教学以手工编织为主要内容,编织过程中常使用到软陶作为配饰,软陶不仅可以根据要求亲自制作,且工艺简单易操作,制作出来的作品形式多样,能让编织作品效果更佳.软陶在编织课中的运用既可以提高编织效率,也能取得一定的教学效果,发挥着重要的作用.     

让传统文化滋润幼儿的心田——以编织课程的构建与实施为例

在当今全球化和多元化的大背景下,中华优秀传统文化的传承与发展已引起全社会的高度重视,并取得共识。幼儿园作为最基础的学段,让优秀传统文化进入幼儿园课程,实施优秀传统文化教育,是责任也是使命。因此,在幼儿园的教育与课程实践中,我们关注传统文化的传承与发展。本文以编织课程的构建与实施为例,通过对传统文化环境的创设、内容的选择、形式的丰富、评价体系的构建等方面的阐述,对"优秀传统文化进课程"进行积极探索和实践。     

幼儿的自主性在特色编织中绽放

在素质教育的今天,教育越来越重视幼儿自主性的发展。斜桥镇中心幼儿园依托《农村幼儿园编织活动的实践与研究》省级课题的开展,将幼儿编织活动作为幼儿园的特色课程,深受幼儿喜爱。创设编织环境,开拓幼儿的自主性;注重观察指导,引发幼儿的自主性;图表记录评价,积攒幼儿的自主性。让幼儿通过感观、体验的过程去发现事物变化的起因和内部联系,利用幼儿的好奇心,吸引他们的注意,充分调动幼儿的积极性、主动性。     

梦不完的你

“梦不完的你,陪着梦不完的明天。梦不完的我,陪着无尽的风雨。每个明天的你,牵引我的未来。”耳畔常常萦绕着她的歌声,婉转,如流水淙淙。琰,我的同桌,一个爱做梦的女孩,眼睛里时常氤氲着一层雾气般的梦幻。