我可以说＂不＂吗--关注学生同伴交往困惑

【案例描述】 在批改学生周记时,女生A的周记《我该不该相信你》引起了我的关注。她在周记中讲述了自己在交友中遇到的烦恼和困惑。     

我跟学生学QQ

由于一次意外,我骨折在家休养,几位同学来看望我,无意之中谈到了QQ,当他们得知我还是个“Q盲”时,便主动做起了我的老师。从学习申请QQ开始,到设好友、留言、聊天……我跟同学们学到了不少QQ的知识。并将班上的学生设为好友,开始与他们用QQ留言,用QQ聊天。养病的日子我再也不感     

老师,请您关注学生的学习需求

“老师,我能不能换个组。”这是我在听一节初二语文课《苏州园林》时,任课教师在布置小组合作学习时,一名学生跟任课教师说的一句话。这普通的     

浅析学生同伴交往背后的德育价值

小学阶段是学生同伴关系建立的关键时期,这一时期同伴交往方式与态度往往左右着学生品德的形成。由于社会大环境的影响,学生同伴交往"功利化"日益明显。文章从交往意识、交往方式、交往行为、交往目的这四个维度进行分析,洞察学生同伴交往背后的德育价值,并对如何提高学生同伴交往的道德意义提出相关对策,期望与广大一线教育工作者共同切磋。     

让我们共同关注学生的心理

经常听到一些家长讲，今天的孩子要什么有什么，就是不努力学习。也经常听到老师们讲，现在的学生真难教，什么都懂，就是不懂老师的用心良苦。     

聚焦课堂 关注学生——对有效教学课堂的聚焦和反思

"如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每一个教师和学生都面临的最大的潜在危险。"当把目光再一次投注到课堂上时,我们明确了     

低年级学生德育教育之我见

低年级学生大多喜欢跟同伴交往,但对友谊的认识还是相当肤浅的。他们认为朋友就是能够一起玩耍、能够满足自己愿望的伙伴就是好朋友。这些孩子正在探索与谁交朋友是比较合适的,但择优标准又是自我为中心,因此,他们的同伴关系并不很稳定。他们对父母怀有深厚的感情,有一种明显的依恋感,而对教师则充满了敬重和信赖,并在感情和行为上极大程度地依赖老师。教师要清醒地认识到这些,以便于培养他们的基本学习技能、乐观的学习情趣和智力品质,让他们乐于与老师、同学交往,喜欢过集体生活,逐步建立起良好的人际关系。     

漫谈人生冷与热——写给我的学生

多少同学告诉我：“老师，我总对你心存敬畏，因为你的冷。”可是我却要回答说：血总是热的。那么今天我们的话题就从“冷与热”开始吧。[第一段]     

教育应关注学生的长远发展

2006年9月1日,儿子背起书包走进洵阳路小学成为了一名小学生,五年后他依依不舍地告别母校跨进了初中的校     

听话的学生可能更需要关注

2005年的高考已尘埃落定，一批批优秀学子将如愿以偿地进入理想大学深造．但是，也有一些同样优秀的学生可能因在高考中发挥失利而名落孙山。作为主科老师．我特别想弄清楚他们失利的原因，近些天，两个学生的影子一直在我的脑海中浮现。挥之不去。2002届的王同学、裴同学，在高三的多次月考中，成绩都是名列前茅．而且各方面表现都好，但高考都失利了。这在学校引起了震动，老师不相信真有其事．我也是百思不得其解。     

关注学生需要 满足学生需要——“认钟表”案例与反思

儿童与生俱来就有一种以自我为中心的探索意识。探究性学习是新课程倡导的一种重要的学习方式。苏霍姆林斯基曾说过:"在人的心灵深处,总有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。"因此,我们在教学中要从学生的需要出发,处处为学生着想,真正突出学生的主体地位,使他们得到满足,获得成功。现以义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册76、77页《认钟表》教学片段为例,谈谈本人在教学中如何关注学生的需要,满足学生的需要。     

课堂内学生交往技能训练初探

下面两种现象,我们每个人都耳热能详。——家长叮咛孩子：“上课要认真听讲,回答老师的问题。”     

去行政班化的浅交往让学生很＂孤独＂

从2004年至今,走班制学习在新课改的东风下方兴未艾。     

关注学生生存 关注全体学生——莱芜市钢城区里辛一中“双关注”办学特色纪略

莱芜市钢城区里辛镇第一中学是一所普通的农村中学,建于1970年,在校生1080人。这几年,学校围绕以人为本,崇德博学,求实创新,和谐发展的办学理念,在素质教育道路上积极探索,其关注学生的生活、生存能力,关注全体学生尤其注重     

家庭视野下幼儿同伴交往的问题及对策研究——以城市5岁～6岁独生子女为例

本文选取无锡和淮北的几所幼儿园,以5岁～6岁独生子女为研究对象,采用给家长发放问卷和访谈的形式对幼儿同伴交往的现状进行调查,分析影响幼儿同伴交往的因素,并就如何培养幼儿的亲社会行为提出若干建议,以促进幼儿社会性的良好发展。     

关注和尊重学生的需要

在体育教学中,教师不能简单地以数字来说明问题,应该使用个体的纵向对比,使每一个学生都能有实实在在的目标,实实在在的对比,实实在在的进步。     

青春期学生异性交往困惑的原因分析和调适

<正>和谐校园的构建关键是校园内人与人之间的和谐相处,包括师生之间的和谐相处和学生之间的和谐相处,后者包括同性学生和异性学生之间的和谐相处。小学生异性之间往往能够大方、自     

我们到学校来跟谁学习——写给学生的信之一

我们走过了小学的生活,老师和同学之间的情谊深深地留在了我们的记忆里,现在我们又开始了中学生活,又认识了很多的新老师和新同学,我相信大家开始感受到了初中生活的丰富多彩。但是,我不知道大家想过没有,我们到学校来跟谁学习呢？     

学生喜欢离他们近的老师

放学路上,儿子忽然问我:"妈妈,你知道我们全班同学最喜欢哪个老师吗?"一听这个话题,我的兴趣来了,在孩子们眼里,什么样的老师最受他们欢迎呢?我说:"妈妈猜不到,还是你说吧."儿子说:"妈妈连这都猜不到,你自己还是老师呢,我们全班同学当然都喜欢郭老师了."河南省濮阳高新区实验学校