福建职业教育30年发展回顾与思考

文章通过回顾福建职业教育30年发展历程,梳理出职业教育：为福建经济社会发展做出的三大贡献;为职业教育的进一步发展奠定的四大基础;积累的三大经验;指出新时期福建职业教育发展面临四大战略发展任务。     

新时期农村职业教育改革的思考

加入WTO后，我国农业将与世界的联系更加紧密，市场竞争将由国内竞争转向国内，国际竞争，农业资源配置也将由国内配置转向国内国际双重配置，在这种新形势和发展阶段，我国农村职业教育要进一步明确农村职业教育的发展定位，及时调整专业结构，积极开展课程体系和教学内容改革，开放农村职业培训和继续教育，努力改善办学条件，提高教育质量。     

美国农村职业教育改革发展的经验与镜鉴

美国改变了当时农村贫困落后的局面并转变为现代化农业强国,农村职业教育在其中发挥了重要作用。通过调研走访和文献阅读发现,我国农村职业教育还存在许多薄弱之处,主要表现为办学模式普教化、办学经费不足、办学主体单一、师资力量薄弱等。美国农村职业教育发展和改革的成功经验主要有教育经费充足、办学主体多元、师资供给较充裕、教学质量高以及产研能力强等。美国农村职业教育改革经验启发我国可从创新农村职业教育办学模式、形成经费长效投入机制、促进农村职业教育多元参与、保障“双师型”教师供给以及推进课程教学改革等方面来推动农村职业教育改革和发展,助力乡村振兴。     

改革开放30年高校文科学报发展成就略述

改革开放30年来,中国高校社会科学学报取得了辉煌的成就。形成了一个数量众多、规模较大、实力较强的高校学报群体,发表了数以万计的有价值有创新的学术论文。开创了中国改革开放史上学术研究和出版的先河,出现了＂百花齐放、百家争鸣＂的可喜局面。它曾以其教育科技先声影响了一代又一代知识分子,在我国教育、科研、出版领域产生了重要影响,为学校自身的发展、学术的提升和地方经济的进步做出了无法替代的贡献。     

中国农村基础教育三十年政策回顾与分析

基础教育在国家现代化建设中具有重要的战略地位,与我国经济体制变革和经济发展水平密切相关。改革开放以来,随着经济和社会的变革,我国基础     

当代中国农村成人教育的主要成就和经验教训

建国50余年来，我国在农村成人教育的改革与发过程中既经历了较大的曲折，也取得了秀大的成绩；既积累了比较丰富的有益经验，也有许多值得吸取的教训，同时，我们还应该清醒地看到，当前我国农村成人教育还存在许多亟待解决的问题。     

建党一百年来中国特殊教育发展成就

教育是为党育人、为国育才的大计,我国教育事业的发展历来遵循党办教育的方针.建党一百年来,我国特殊教育的发展主要经历了酝酿涵育、探索起步、快速推进与内涵发展四个阶段.在中国共产党的领导下,特殊教育在性质确立、安置模式发展、支持保障体系构建、办学质量提升以及社会氛围营造等方面取得了卓越的成就.新时代,办好特殊教育必须坚持党...     

城乡统筹发展与农村职业教育改革分析

城乡统筹发展是我国经济社会发展的重大问题.农村职业教育是农村人力资源开发、劳动力转移培训的重要基础,是城乡统筹发展的重要保障.在城乡统筹发展视野下,我国农村职业教育应坚持如下改革思路:及时调整职业教育布局和层次结构,实现均衡化发展;降低办学重心,加大农村职业教育的发展比例,系统开发农村人力资源;加快中等职业教育改革发展,解决规模、质量、效益问题;加快培养模式改革,推进农科教、产学研结合,走集团化发展的路子.     

我国职业教育政策三十年回顾

30年来,我国职业教育政策经历了恢复、发展、滑坡、重振四个阶段。从总体上看,我国的职业教育政策符合社会的要求,推动了职业教育的发展。研究发现,我国职业教育政策取向在不同的历史阶段曾发生过数次重大的转变,同时由于政策工具不充足、价值冲突、政策目标与手段不对应等问题的存在,影响到政策实施的质量。     

农村地区职业教育改革的基本思路

农村地区职业教育改革应从办学体制、管理体制和教学体制改革入手,变政府单一办学为联合或合作办学,实现办学主体和教育投入多元化;改制创新,建立新的管理体制,实行公开招聘校长、全员聘任和岗位目标责任制;适应市场经济发展需要,加强实践性教学,高速专业设置,自觉与高等职业教接轨;为高一级学校和当地经济发展培养合格人才。     

我国高等教育改革三十年的重大举措和成就

在改革开放三十年之际,回顾我国高等教育改革的重大举措,充分肯定高等教育取得的成就和经验的同时,我们也要清醒地看到,我国虽已成为高等教育大国,但与世界高等教育强国还有很大差距,可以说,我国高等教育既站在一个新的历史起点上,也正处在一个新的发展阶段。     

顺德农村30年改革开放回溯

改革开放以来,顺德大力推进农村改革,农村经济迅速发展,实现了从传统农业向现代农业的转变,顺德农村发生了翻天覆地的变化,取得了辉煌的成就。顺德农村改革创新的经验与成就,为农业现代化发展提供了借鉴与启示。改革开放是建设农业现代化必由之路。     

改革开放三十年农村职业教育研究综述

改革开放30年来,我国农村职业教育研究取得了丰硕成果,突出体现在农村职业教育发展研究方面,包括从经济学、社会学等学科视角对发展农村职业教育的重要意义的研究;农村职业教育的发展现状研究;从内部和外部两个方面对农村职业教育的发展进行对策研究等。     

改革开放40年农村职业教育研究的文献计量和可视化分析

农村职业教育是职业教育的重要组成部分,同时也是推动乡村振兴战略实现的重要步骤,其经济地位与社会地位要求研究者持续关注该领域的发展动态与研究趋势。因此,运用文献计量学和可视化分析的方法,对农村职业教育研究成果的发文量、作者、研究机构、突现率、引用频次等进行系统分析,并绘制知识图谱,能够有效揭示相关主题的内涵、相关性和发展脉络。梳理后发现农村职业教育研究现状中存在以下问题:研究力量不均、合作研究较少、研究领域交叉性不强、创新研究较少等,并提出在研究中需要有意识地打破学缘限制、注重领域间相互关系等方法来产出更高质量的创新性成果,这为今后我国农村职业教育的研究与改革提供有益的参考与借鉴。     

高教改革30年的回眸与前瞻

今年是我国实行改革开放30周年,作者亲身经历了这一重要时期的全过程,直接参与和领导了武汉大学上世纪80年代如火如荼的教育改革实践,目睹了90年代教育事业的大发展。历史的经验值得借鉴。在回忆和总结过去经验与教训的基础上,作者阐述了未来教育改革的重点与难点,呼吁进行一次教育改革的启蒙教育．以便使我国教育改革深入到一个新的阶段。     

我国农村职业教育30年政策回顾与前瞻

改革开放以来,由于党和政府对我国农村职业教育的高度重视,农村职业教育改革和发展取得了前所未有的成就.但是,由于政策本身和执行方面的原因,农村职业教育一直面临政策困境.2011年随着"十二五"的全面开展,中国特色的社会主义文化建设正在寻求突破,且已提上日程,根据我国农村职业教育的具体实际和农村文化结构,及我国在世界经济分...     

改革开放30年我国高等教育发展的主要经验探讨

改革开放30年是我国高等教育大改革、大发展的重要时期,探讨和总结30年来我国高等教育发展的主要经验包括:在意识形态上,不断解放思想,坚持用发展的观点与时俱进地认识高等教育的属性、价值和功能;在体制机制上,坚持用改革创新的办法,不断破解高等教育发展难题;在发展理念上,追求协调发展、可持续发展和科学发展;在发展路径上,采取重点突破,带动整体发展的策略,推动高等教育整体水平和质量提升;在发展过程中,坚持以人为本,维护高等教育稳定发展大局。     

我国农村职业教育近三十年办学经验的回顾与思考

回顾我国农村职业教育近30年的办学经验可知,"农科教结合"已从最初发展农村教育的举措演变为国家推动农业和农村经济的重大战略,"三教统筹"极大丰富了农村职业教育办学模式.从"上挂、横联、下辐射"到"城乡、东西联合、合作办学",从"十百千万工程"到"一网两工程",从"边上学、边致富"到"公司+学校+农户",从"依托专业办产业、办好产业促专业"到集团化办学,充分体现我国农村职业教育具有统筹性、联合性、开放性和时代性四大特点.     

改革开放30年来广东科技成果的统计分析

以万方数据的《中国科技成果数据库》为数据源,利用科学计量学方法,从成果的数量、水平、类型、学科及合作等方面,对改革开放30年来(1978-2008年)广东科技成果进行统计分析,探讨了广东省科研工作的优势、发展趋势和存在的主要问题。     

中国电视广告与改革开放三十年

改革开放三十年中,电视广告的作用受到了越来越多的重视。新世纪随着经济的迅速发展,面对全球化的机遇和挑战,在多元文化撞击的社会转型期,电视公益广告为重建新的价值体系、建立新的伦理道德观念、构建社会主义和谐社会起到了重大作用。