共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
刘修中 《现代教育管理与教学》2007,(6):83-84
数学本身具有的应用价值、文化价值和智力价值,确立了它在学校课程中总是占据重要地位。数学学习已成为中小学学生人人面对的一项重要活动。因此,认识数学学习、数学课程的内涵及彼此的关系,显得极为重要。 相似文献
2.
刘修中 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):23-24
数学本身具有的应用价值、文化价值和智力价值,确立了它在学校课程中总是占据重要地位。数学学习已成为中小学学生人人面对的一项重要活动。因此,认识数学学习、数学课程的内涵及彼此的关系,显得极为重要。 相似文献
3.
数学本身具有的应用价值、文化价值和智力价值,确立了它在学校课程中的重要地位。数学学习已成为中小学学生人人面对的一项重要活动。因此,认识数学学习、数学课程的内涵及彼此的关系,显得极为重要。 相似文献
4.
《中国教育研究论丛》2006,(1)
数学本身具有的应用价值、文化价值和智力价值,确立了它在学校课程中总是占据重要地位。数学学习已成为中小学学生人人面对的一项重要活动。因此,认识数学学习、数学课程的内涵及彼此的关系,显得极为重要。一、数学学习人类的数学学习活动,从自然经验的积累,演变成以班级授课形 相似文献
5.
宋晓红 《中国教育研究与创新》2005,2(3):45-47
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”积极引导学生自主探索无疑是我国新一轮数学课程改革大力倡导的一种数学学习方式。因此积极探究“自主探索”教学模式的完整性、针对性、可操作性、可行性、概括性,逐步建构发展“自主探索”的教学模式,对广大数学教师准确理解与合理实施自主探索的数学学习方式和有效推动我国的数学课程改革的顺利进行,具有一定的理论价值和实践意义。 相似文献
6.
数学本身具有的应用价值、文化价值和智力价值,确立了它在学校课程中总是占据重要地位。数学学习已成为中小学学生人人要面对的一项重要活动。因此,认识数学学习、数学课程的内涵及彼此的关系显得极为重要。 相似文献
7.
《普通高中数学课程标准》指出“数学是人类文化的重要组成部分”,“数学课程应当反映数学的历史、应用和发展趋势,数学对推动社会发展的作用,…”.为此,高中数学课程提倡体现数学的文化价值,并在相应的内容中提出对“数学文化”的学习要求. 相似文献
8.
一、信息技术与数学教学的整合是数学教学改革的一个方向 2000年修订的《国家数学课程标准》有这样一个重要理念:“现代信息技术的发展将对数学教育的价值、目标、内容以及学习和教学的方式产生重大影响。数学课程要重视运用现代技术手段,特别是要充分考虑计算机(计算器)对数学学习的影响,把现代技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,使学生从大量繁杂、重复的运算中解放出来,将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”这不仅是数学课程改革的一个理念,也为今天的数学教学改革指出了一个明确的方向。 相似文献
9.
对学生而言,数学课堂生活的价值究竟意味着什么?《数学课程标准》的前言部分有这样一段精彩的描述:“义务教育阶段的数学课程,基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”这就是说,从人文的维度上,数学教育留给学生的,除了知识的授受和智慧的开启外,还应包括身心的点化和人格的润泽。人文内涵的彰显,已经成为新课程理念支撑下数学课堂教育的核心价值取向。于是,弘扬数学学习的人文内涵,实现课堂生活的价值回归,就具有十分重要的现实意义。 相似文献
10.
普通高中《数学课程标准》指出:“数学是人类文化的重要组成部分。数学课程应适当反映数学的历史,应用和发展趋势,数学对推动社会发展的作用,数学的社会需求,社会发展对数学发展的推动作用,数学科学的思想体系,数学的美学价值,数学家的创新精神。数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,逐步形成正确的数学观。为此,高中数学课程提倡体现数学的文化价值,并在适当的内容中提出对‘数学文化’的学习要求,设立‘数学史选讲’等专题。”《标准》中,在强调数学文化教育理念的基础上,“数学文化”被设计成一种具有特殊教育目标的“课程模块”,在教学中,通过“数学文化”的传播、交流、体验和感悟,使学生加深对数学文化特性的了解和数学本质的认识,从而树立正确的数学观。 相似文献
11.
古典数学益智玩具作为人类智慧的结晶,在构造与操作中都蕴含着丰富的数学元素,具有重要的数学课程资源价值。本文总结并论证了古典数学益智玩具对于初中数学课程具有丰富教材资源、渗透数学思想方法、引领学习方法和更新数学观四方面的教育意义。 相似文献
12.
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索型的数学活动中去。”随着数学课程实施和深入展开,越来越多的人们开始关注这一基本的理念,并在数学课堂教学中尝试和运用现代信息技术。这是一种可喜的现象。 相似文献
13.
14.
一、学习误区
《数学课程标准》倡导“人人学有价值的数学”。“空间与图形”有哪些学习价值呢?作为数学课程的四大内容之一。“空间与图形”主要是研究现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换,它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。 相似文献
15.
《义务教育数学课程标准》指出:数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。同时还提出,学生要有足够的机会阅读数学、了解数学、欣赏数学。教师如何有效地实施数学阅读指导,发挥数学文本的价值,提高学生的数学阅读能力,发展学生的数学思维,笔者结合自己的教学实践,认 相似文献
16.
文化观念下数学文本的课堂诠释 总被引:4,自引:0,他引:4
王芳 《中学数学教学参考》2005,(4):11-13
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》与《普通高中数学课程标准(实验)》一致肯定了数学的文化价值,都提出了对“数学文化”的学习要求.由于学生主要是通过课堂来学习数学知识,张奠宙先生认为“数学文化必须走进课堂”.确实,数学具有独特的文化内涵,它们往往以潜移默化的方式存在,对学生的思想、观念和道德发生着重要影响.但是,就中学生而言,却很难自觉而独立地感悟这种“看不见的文化”。 相似文献
17.
《全日制义务教育数学课程(实验)稿》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”《普通高中数学课程标准(实验)》中也指出:“学生的数学活动不应只限于接受,记忆,模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索,动手实践,合作交流,阅读自学等学习数学方式。”可以看出积极引导和培养学生的自主探索无疑是我国新一轮的数学课程改革的倡导的一种数学学习方式,旨在引导学生的自主学习, 相似文献
18.
《普通高中数学课程标准》提出了对数学文化的学习要求:"数学是人类文化的重要组成部分.数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势,数学对推动社会发展的作用,数学的社会需求,社会发展对数学发展的推动作用,数学科学的思想体系,数学的美学价值,数学家的科学精神.数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,逐步形成正确的数学观."可见,数学文化已倍受关 相似文献
19.
20.
注重数学应用是数学课程目标的一个突出特点:美国NCTM数学课程标准中贯穿着一条始终不变的主线,即学习和应用数学。英国数学课程十分重视培养学生的数学应用能力。数学教育的目标并不仅仅是为了让学生学到一些知识,更重要的是要让学生在这个充满疑问、有时连问题和答案都不确定的现实世界中,能把数学应用于现实世界,解决实际问题。 相似文献