通识教育理念下的书院式学院制建设

教育的直接任务是促进人的发展,而培养高级专门人才是高等教育的任务。高等教育工作者的职责在于如何更好地按照教育方针、培养目标和专业教学计划,掌握大学生身心发展规律,积极主动地运用适当的方法,引导人才的成长,培养适应社会需要高级专门人才。[1]     

艺术专业大学生高等教育价值观现状及其对课程改革的启示

为更好地调整高等教育价值取向，培养适应时代发展的艺术人才，本研究选择对在校艺术专业大学生的高等教育价值观进行研究。结果显示：艺术专业大学生的高等教育价值观与其他专业的大学生相比存在着显性差异；同时，从此类大学生自身的教育价值观和教育现状出发，对各类课程也进行了客观的质量分析。     

试谈大学生的教育管理工作

高校大学生管理工作是保证高校完成培养新时期需要的合格人才的系统工程 ,作为该工程重要环节的思想教育管理、教育教学管理、自我管理、教育实践管理是确保培养人才质量的效益因素。认真分析研究各项管理中存在的弱点 ,提出有效的管理措施和方法 ,实施有效的管理行为 ,妥当处理诸要素间的相互关系 ,是做好大学生管理教育工作的基点。一、抓专业思想教育 ,强化德育工作 ,增强对大学生教育与管理的自主性。(一 )加强爱国主义和集体主义教育是促进学生学好专业知识的主要动力。大学生的身心发展已趋于成熟 ,又都受过系统基础教育 ,有一定的知…     

新形势下高校辅导员队伍建设的思考

我国高等教育正在实现由精英教育向大众教育的转变,高校的学生管理工作也逐渐独立和规范,越来越需要专门组织和专业人员进行统一管理。高校辅导员队伍的专业化和职业化既是高等教育改革和发展的需要,也是促进大学生全面发展、培养高素质人才的必然选择。     

高校艺术教育存在的问题与对策

高校艺术教育近年来有了快速发展,对大学生综合素质的提高以及创新型人才的培养发挥了重要的作用。随着高校扩招、高等教育的快速发展,高校艺术教育出现了新的问题,需要认真对待并加以解决。     

辅导员队伍的职业化和专业化建设分析

当前,大学生在学业、心理、生活等方面的要求越来越多样化,现实要求学生工作必须转变观念,提高水平,构建教育、管理、服务相统一的专业体系。随着高等教育的快速发展,政治辅导员队伍的专业化和职业化既是高等教育改革和发展的需要,也是促进大学生全面发展、培养高素质人才的必然选择。     

大学素质教育研究的几个问题

素质教育是以人的身心发展为目的 ,使人的各种基本品质因素得到全面发展的教育。而大学素质教育是针对大学生这一特定对象而言的 ,它理所当然地应该体现出素质教育的特殊性和个性。对大学生进行素质培养必须全面而深刻地把握大学素质教育的内涵 ,这是高等教育亟需解决的课题。一、关于大学素质教育与全面发展教育、专业教育的问题大学素质教育与全面发展教育是不是一回事 ,存在着许多认识误区。有的人认为全面发展教育是党的教育方针所规定的教育目的 ,是高等教育各种专业共同的培养目标 ,这就是说 ,高等教育专业方向的设计与专业技能的培养…     

大学数学教育中学生创新能力培养探析

创新是一个民族兴旺发达的不竭动力,培养全面发展的创新型人才是我国高等教育的终极目标.随着我国经济和社会的迅猛发展,社会对复合型、创新型人才的需求越来越大,我国的高等教育也面临着更新观念、全面推进素质教育和创新教育的新形势.推动大学教育改革,在大学课程教育中积极培养大学生的创新能力是我们每一个高校老师都该认真研究的新课题.本文从作者自身实际教学经验出发,谈谈如何在大学数学教育中培养大学生的创新能力.     

论工科院校大学生科技创新能力培养平台的构建

提高大学生创新能力,加速培养创造性人才,是我国工科高等教育工作的当务之急和首要任务。认真研究大学生创新能力培养的影响因素,积极探索创新能力培养的有效途径和办法,是进一步推动我国工科高等教育事业全面、协调、可持续科学发展的重要举措之一。     

本科院校学生综合素质培养的内容与途径

本科院校在高等教育中处于中心地位，我们必须认真研究本科院校学生综合素质培养问题，从专业、思想、道德、政治、身心、文化等基本素质入手。培养出高质量的复合型人才。     

思想政治教育专业应用型人才培养模式的重构思考--以乐山师范学院为例

在中国高等教育大众化的背景下,培养应用型的专业人才是高校的主要任务,当前以应用技术为导向提升本科培养质量的转型发展成为紧迫任务。思想政治教育专业是我国高校一个特殊重要的专业,培养更高质量和适应社会发展需要的应用人才,调整培养定位和转型发展,是普通本科院校培养思想政治教育专业人才的必由之路。本文在认真分析总结思想政治教育专业培养经验和成效的基础上,依据社会发展需要,探讨专业培养定位调整,构建精细化、个性化人才培养模式以及实现路径和策略,以期全面提高人才培养质量。     

通识教育视域下我国大学生科学素养和人文素养培养研究

随着我国高等教育步入大众化阶段,大学更加注重培养适应社会发展需要的全面型人才。世界经济的高速发展、科学技术的跨越式发展,呼唤科学素养和人文素养兼备的创新型、全能型大学生。在通识教育理念逐渐深入影响我国高校办学方式的今天,在通识教育视域下探究大学生科学素养和人文素养的培养问题,是高等教育发展的需要,亦是21世纪人才培养的需要。     

浅谈高校大学生的素质教育

随着我国教育体制改革的不断深入,培养高素质人才,已成为高等教育的中心任务,作为教育龙头的高等教育,对提高国家的综合国力,起着越来越重要的作用。面对新世纪给高等教育带来的机遇和挑战,高等学校应站在历史的高度、解放思想、转变观念,充分认识加强大学生素质教育必要性和紧迫性。 一、加强高校大学生素质教育的理论和现实意义 1.素质教育是我国基础教育改革的需要。素质教育是我国当前教育领域中的一个热点问题,它是以马克思关于人的全面发展理论为指导,以邓小平理论的教育思想为基础,以人的身心发展规律为科学依据,以现代先进的教育学说与实践为借鉴而提出来的。它是以全面提高大学生的思想道德、文化知识、劳动技能和身体心理素质,促进大学生全面发展为根     

中职教师的专业素质分析

中等职业教育的发展成为社会关注的重点,经济的发展需要高素质的人才来保障,人才的培养则要靠教育,教师的专业素质将直接影响着教育的发展,进而影响着人才的培养。中等职业教育强调学以致用,目的是培养出高素质、高技能的应用型人才。中职教师的专业素质是教学质量提高的重要因素,其专业素质主要体现在人文素养、职业道德、教育素养、科研素养和身心素养五个方面。     

地方本科高校应用型人才培养的紧迫性

应用型人才重在"适应需要,以供使用",重在以其技术与能力运用于社会经济、生活、科技、教育等实际需要。应用型人才的培养既是高等教育分层发展的必然要求,又符合教育部相关政策的文件精神,还是改变大学生现实就业状况的迫切需要。应用型人才的培养需要专业目标重设、课程体系调整、教学方式转变和评价方式的改革。     

创新创业教育与专业教育融合探析——以美术专业教学为例

当前,部分地方本科院校正在向应用型本科院校转型发展,实现"双创"教育与专业教育的融合十分必要。美术专业大学生作为高等教育的一个特殊群体,如何培养市场需要的应用型人才,在"双创"时代实现大学生自主创新创业,是摆在学校和教师面前的难题。本文以美术专业为例,积极探索创新创业教育与专业教育的结合点,以期提高美术专业大学生的创新创业教育实效。     

加强大学生素质教育的思考

素质教育是我国高等教育事业发展的必然要求,是新世纪培养高素质人才的重点工程,高等教育工作者必须认真研究,深刻认识加强大学生素质教育的必要性,探讨提高大学生综合素质的有效途径。     

略论大学生创业教育

创新型国家的建设需要创新型人才的培养,创新型人才的培养更需创业教育的普及与提高.自主创业、科技创业已成为大学生就业的发展趋势.创业教育在高等教育中越来越具有突出的作用和意义,这是高等教育适应经济社会发展的重要途径.     

高等工科院校实施创新教育的探索

培养大学生的创新精神和实践能力,是新世纪高等教育发展的需要,也是迎接知识经济挑战的需要,更是我国社会发展和国际竞争的需要;然而,如何有效地培养大学生的创新精神和实践能力;针对实施创新教育的必要性及教育模式加以探讨,并结合教育实践提出培养创新人才的几点具体措施。     

网络美育与大学生网络素养提升的相关性分析

高等教育的目的是培养全面发展的合格人才,而传统的教育思想却恰恰忽视了这一点,从当前大学生素质来看,我们不难发现:片面强调专业教育,忽视美育。因此如何将网络美育与大学生网络素养结合在一起进行研究,有利于大学生网络素养的提升。