冬天，你不要砍树

这是我在一本杂志上读到的一则故事，它让我至今仍记忆犹新。     

浅谈后进生的转化

随着社会对人才质量要求的不断提高，高校招生的逐年扩大，使文凭偏低的中专毕业生就业更加困难，从而造成中专生源严重不足，学生素质逐年下降的趋势；也有一部分学生上不了高中，为了不辍学来这里混日子。因而，在班里我们平常所说的“后进生”人数就占相当大的比例。管理好这样一个集体，做好后进生的转化工作显得尤为重要。这部分     

“后进生”转化知行

“后进生”是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重缺点的学生，其一般特点主要表现为：一、自卑感强。“后进生”由于一些方面比较差，受到批评比较多，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。二、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行比较偏激。他们处理同学间关系时重感情、讲义气，在日常道德行为上言行不能统一。     

试析后进生的转化

所谓后进生，既包括缺乏学习愿望与动力、不能掌握基本的学习方法而难以完成正常学习任务的学生，也包括不守纪律或有不良道德行为的学生。一个学生成为后进生的原因是多方面的。要使后进生进步，建立新的坐标系（这个坐标系中的各个点分别是人生、理想、自尊、守纪、勤奋等），是一件艰巨、细致而又复杂的事情，需要学校、家庭、社会等方面积极配合，共同努力。对后进生的教育转化，应考虑他们的特殊心理状态，采取有力措施，因势利导地做好其心理转化工作。     

帮扶后进生的“三心二意”

全面走向素质教育，是当前基础教育的一项大政。面向全体学生，是素质教育最根本的特征。要实施素质教育，就必须做好后进生的转化工作。要将后进生转化成学习好、思想好的学生，老师就要有计划、有意识地做大量的工作。结合笔者转化后进生的工作，现浅谈扶差的“三心二意”。     

教育的秘诀在于尊重学生

人人都渴望自己成为重要人物,人的重要感一旦得到满足,就会心花怒放,意气风发,干劲冲天.人一旦受到蔑视、屈辱,就会怒火中烧,仇视他人,伺机报复.尊重学生是密切师生关系的必要前提,是师生同心同德的重要保证,是提高教育效果的有效手段.学生得不到尊重,就会时时处处与教师作对,想方设法为教育布置障碍,使教育变得艰难而收效甚微.     

为师之悟

近日读书，看到几则故事，掩卷沉思，作为一名教师感悟颇深。     

后进生转化，一个老话题的新思考

今年我校在初三实行分层教学,作为普通班班主任,不得不面对一个事实:后进生增多了。转化后进生必须满足他们自尊的需要,防止他们产生逆反心理,特别要注意以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们。后进生学习成绩差,心理压力也大,更需要教师的理解、同情和关心,所以要和后进生多接触、谈心,和他们交朋友,满足他们的心理需求,形成一种融洽的师生关系。一、平等对待,关心到位后进生其实比其他学生更需老师的平等对待和长期的关怀,教师要像知心朋友那样对待他们,一方面给予他们充分尊重、理解和信任,另一方面要根据他们不同的心理特点,以…     

他们，需要更多的公平

笔以为，在老师眼里，在课堂上，我们常常提及的“落后生”，不外乎他们接受慢、反应慢，知识遗忘快，理解、综合能力差等，一些看来简单又简单的问题、作业，他们可能不懂，可能不会。     

一堂课，一辈子

自踏上工作岗位后，我在教育教学上十分投入，取得了不小的成绩，受到了领导的赞赏，学生的爱戴．家长的认可。每年教师节，我都会收到不少来自四面八方的学生给我寄来的贺卡。然而，这些祝贺，大都发自学生常规性和礼节性的问候，有的甚至只是出于恭维和敷衍．它们犹如过眼云烟，没有给我留下什么深刻的印象。唯有去年收到的一张特殊的贺卡，在我的记忆中留下了难以磨灭的印象，也影响和改变着我的教育观念。     

差生自信心浅析

“失败是成功之母”。的确，对那些意志坚强，失败后吸取经验．后获成功者屡见不鲜。几次失败后，丧失信心，一事无成者也大有人在。在青少年学生来说，他们正处在身心发展阶段，其特点是：心理发育尚未成熟，是非观念判断不准，正确的世界观正在形成。鉴于此，孩子们经不住屡次失败的打击．屡遭失败会让他们失去自信心，不敢正视困难，出现自卑心理，对自己的能力产生怀疑，产生自我否定，     

关注，也需无痕

朋友是一位极富爱心的教师，前几天听她讲了这样一段经历：为了让班里一位内向的孩子主动开口说话、上课当众回答问题，她发自内心地关注着这孩子的一举一动，总是捕捉机会给他送去鼓励与赞美，有时这个学生做了一件别人很容易做到的事，她也是不失时机地大大表扬一番。然而效果却并不理想。孩子感受到了自己与别人的不同，发现自己是因为有这样那样的不足才引起老师另眼相待的，反而变得愈加自卑起来。     

谈谈“理解教育”

教育创新是一个说不完的话题，但无论怎么说，其核心也许离不开“真”。这里结合本人研究“理解教育”的体验谈一些看法。     

让课堂评价语通“电”带“磁”——《坐井观天》课堂教学评价例说

曾有这样一个学生，学习、行为习惯一向不好，经常迟到、早退，甚至旷课，但他的语文老师从不歧视他，因为他知道孩子没有母亲，父亲又忙于经商。一天，老师布置了一篇作文《我和祖国》，可当批阅到这位学生的作文时，发现只有一句话：“祖国是雄鸡，我愿意是一粒米”。看着这篇只有一句话的作文，语文老师的心中热浪奔涌，仿佛一下子悟出了一个真理：即使是极淘气的孩子，心中也有阳光!于是在第二天的作文讲评课上，老师格外提到了这篇作文。他说：“从地图上看，我们的祖国像一只雄鸡，有个聪明的孩子     

后进生的心理调适

根据后进生的表现，分析其心理，大致有四种：自卑心理、自弃心理、逆反心理、义气心理。