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乔治华 《中国基础教育研究》2006,2(3):62-63
教师的职责是传道授业、教书育人,教师应“千教万教,教人求真”,学生应“千学万学,学做真人”。我们必须讲求德育教育实效,重视做人教育理念,做到“欲求人成才,先求其成人”. 相似文献
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教师的职务是“千教万教,教人求真”。
学生的职务是“千学万学,学做真人”。 相似文献
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学校坚守陶行知“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的校训,逐步形成了以“真人”数育为特色,探寻出学校“真人”教育的新思路、新方法,培养“行以求真,知以明理”的符合社会主义核心价值体系的时代“真人”。 相似文献
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教师的主要职责是教书育人。要想让学生真正成为人才,首先得让学生成人,所以德育是首要的。思想品德课教学应结合本学科的特点,注重加强对学生的品德修养教育。作为思想品德课的授课教师,更是责无旁贷,要做到如我国著名教育家陶行知先生所说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。” 相似文献
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张海军 《中学物理教学参考》2022,(14):9-11
<正>伟大的人民教育家陶行知曾说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”教育不但要教给学生真知识,更要教会学生做真人。物理是一门求真的学科,物理实验更是一个教学生求真的阵地。本文以实验课“伏安法测小灯泡电阻”为例,阐述实验课上教师如何引导学生在实验中求真、在求真中不断深入学习。一、电路设计中“求真”,为学生的深度学习埋下伏笔电路设计对学生的学习能力、知识水平有较高要求,教师可以给足时间让学生思维中的问题暴露出来,为学生的深度学习埋下伏笔。 相似文献
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联合国教科文组织提出21世纪教育的四大支柱,即:"学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。"我国教育家陶行知先生也说过:"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"学会做人是关键和核心。所以,孩子成人成才,首先要学会做人。 相似文献
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在人生的起步阶段,作为基础教育的基础,幼儿期不仅是幼儿智力发展的敏感期,也是幼儿个性品德孕育的萌芽期,更是影响和塑造一个人性格的重要时期。因此,幼儿期的品德素质教育尤为重要,早年的熏陶和教育将为其健全人格的培养奠定良好的基础。在这里我想结合自己的一些工作实际,就幼儿阶段道德意识培养的几个转变谈几点看法:一、“千教万教教人求真,千学万学学做真人”———观念的转变早在半个世纪前,伟大的人民教育家陶行知先生就提出了“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育思想,提出了教师的职责是教人做真人。“真”、… 相似文献
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陶行知先生是中国近代教育史上伟大的人民教育学家,他的“生活教育”理论的真谛“干教万教,教人求真:千学万学,学做真人”时时指导着教师的教育实践。陶行知的教育思想,是全面实施素质教育,迎接新一轮课程改革的载体。笔者通过学习、研究陶行知的教育思想,并积极改革课堂教学,收到了一定成效。 相似文献
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伟大的人民教育家陶行知先生是我国“以德育人”的典范。他从1913年至1946年,对以德育人发表了许多意见。他说教师的职务是“千教万教,教人求真;学生的职务是:千学万学,学做真人。那么,什么是“真人”,从他的文章和讲话中可以概括为六种人。这六种人都是我们今天“以德充分的”应该做到的。 相似文献
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陶行知先生有句名言:“干教万教教人求真.干学万学学做真人。”他认为教育的首要任务就是“教人求真”,教人“追求真理做真人”。他提出“创造真善美的人格”,倡导“建筑人格长城”……怎样在集体之中,塑造个性。 相似文献