迎接知识经济挑战,推进素质教育

江泽民同志不久前高瞻远瞩地指出：“人类已进入信息时代,世界科学技术的发展日新月异,知识经济已初见端倪。”知识经济就是以知识作为基础和主要资源的经济。它是人类社会继农业经济、工业经济之后又一种新的经济形态。知识经济的到来,标志着人类历史将进入新的纪元。...     

知识经济与税收

二十一世纪已进入知识经济时代，知识经济作为新世纪的主流经济有着不同于农业经济和工业经济的鲜明特征，充分利用国家税收杠杆调整知识经济产业，对促进社会进步与发展有着重要的现实意义。     

知识经济呼唤职业教育

江泽民主席１９９８年５月４日在庆祝北京大学建校１００周年讲话时说,“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。”人类社会进入２１世纪,将迎来知识经济时代———一个由知识和智慧主导的时代。什么是知识经济？知识经济的到来将给社会带来什么样的变革？作为职业教育工作者,如何迎接知识经济时代的挑战？笔者对此谈几点看法。一、知识经济已见端倪知识经济这一概念,是联合国经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）在１９９６年年度报告中首先提出的。该报告的题目就是《以知识为基础的经济》。报告明确指出,知识…     

知识经济萌芽时代的中国呼唤教育革新

<正> 如今,“知识经济”一词已被炒得很热,世界各国仿佛一下子都进入了知识经济时代。诚然,美国等一些发达国家已经提前进入知识经济时代。作为发展中国家的中国,还刚刚步入知识经济萌芽时代。面对知识经济新时代的来临,我们应该如何认识知识经济呢?怎样改革和创新中国的教育以迎接知识经济的挑战呢?     

知识经济与继续教育

知识经济与继续教育徐史明进入９０年代以来,人类社会在迈向新世纪的进程中,迎来了一个新的时代,这就是知识经济时代。从人类社会发展的历史看,社会经济的发展已经历了原始经济、农业经济、工业经济三个阶段,目前,正走向知识经济时代。这一时代,又被称作“后工业时...     

正确认识知识经济 积极推进素质教育

知识经济已露端倪,人类或迟或早都将进入知识经济时代,这是社会经济发展的大趋势。知识经济时代和人类以往所经历的各个历史时期,有着什么样的联系,它们之间的共性在哪里,差别又在哪里,知识经济社会的来临对人类社会的发展、变化及生活的各个方面将会带来什么样的影...     

知识经济与发展成人高等教育

世界已进入信息时代，知识经济初露机遇，面对知识经济到来，成人高等教育应抓住机遇，做好应对准备，才能促进成人高等教育健康，有序的发展，以崭新的姿态去适21世纪人才培养的需要。     

论知识经济与大学教育

在科学技术日新月异、知识经济迅速崛起、大学教育深化改革的新的世纪,知识经济已作为一种信息化、多样化的特定形式,迅速被推到时代发展的前沿阵地。在人类社会的发展经历了由农业社会到工业社会,由工业社会到信息社会的历史发展过程后,知识经济已进入了充分知识化的社会发展进程。应答知识经济提出的严峻挑战,大学教育必须重新定位。因为知识经济已成为知识的资本化,知识将成为经济发展的重要资源和基本要素,进而通过知识的生产、分配与使用,形成知识型产业。从这一意义上来讲,科学技术的生产力作用应当在大学教育阶段得到更加完善的体现。     

知识经济与中小学德育改革

20世纪转瞬即逝,人类即将进入21世纪。世纪之交,一种崭新的经济形态——知识经济的大潮已汹涌而来。在知识经济时代,知识将成为经济发展的最重要的资源及人们生存和发展的主要手段。高科技产业将成为经济的产业支柱。知识经济的核心是科技,关键是人才,基础在教育。而德育尤其是中小学德育,作为教育的灵魂,面对汹涌而来的知识经济浪潮的严峻挑战,也不得不作出强有力的回应。因此,中小学德育树立全新的观念,加大调整与改革的力度以适应知识经济时代的要求,已迫在眉睫。     

知识经济时代开展职工教育培训的思考

一、认识知识经济时代特征,迎接知识经济挑战　　知识经济时代是社会发展到更高水平的时代,它标志着科学技术和人的智力发展到更高级的阶段,知识经济是进入到后工业化经济时代社会发展的必然结果。以知识为基础的知识经济时代其经济的发展特点直接有赖于知识的生产、传播和利用。过去在资本生产中,知识只处于附属地位,处于经济社会的边缘,现在已开始进入经济社会的中心。发达国家经济的发展越来越建筑在知识、信息的基础之上,知识已成为提高社会生产力,促进经济增长的动力源,目前,发达国家与发展中国家、富国与穷国的差距主要是知识的差距。…     

知识经济时代高校教育管理的现代化方略研究

21世纪,人类社会已进入知识经济时代,高等教育的发展必须按照知识经济的要求确定发展方向,明确教育管理的定位,实现管理方式的转变,制定高校教育管理现代化的方略。     

知识经济与职业教育

当今社会已进入知识经济时代,知识和科技已成为推动社会进步的首要生产要素,作为知识的载体--人才在社会发展进程的作用显得尤为突出.我国目前人才的培养还难以适应知识经济的要求,"知识劳动者"的质和量已经影响社会发展与进步.职业教育是培养掌握应用技能的"知识劳动者"的主要渠道,大力发展职业教育,以适应知识经济发展对人力资源的要求是教育改革和发展的方向.     

知识经济时代高校德育面临的挑战与对策

当今世界已开始进入知识经济时代,知识经济的科技性、创新性和竞争性给高校德育带来了严竣的挑战。为使高校德育更好地适应知识经济时代的要求,德育内容应增加科学精神教育,创新精神教育和合作精神教育。     

浅谈知识经济的发展

知识经济即以知识为基础的经济,是以现代科学技术为核心,建立在知识信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。所以,我们从经济时代的角度来认识知识经济,才能切实反映社会财富创造形式的历史性变化,和人类社会已进入一种崭新的生产方式这一伟大现实。     

知识经济时代中小学管理的变革趋势

在人类进入２１世纪之时,知识、科学技术对经济增长的贡献率在发达国家已高达８０％以上。知识经济对我国中小学管理既是不可避免的挑战,又是不可多得的机遇。在知识经济时代,中小学管理至少将会发生以下４方面的重大变革：中小学管理哲学的变革：以人为本知识经济时代...     

校办企业如何适应知识经济的发展

人类已进入新的千年,知识经济正在以前所未有的迅猛发展之势向我们走来。何为知识经济?知识经济就是建立在知识和信息的生产,分配和使用之上的经济。知识作为一个无形的生产要素,主要是与其他有形的生产要素结合,以提高有形生产要素的质量与功能等方式左右着生产要素的利用和经济发展的进程。     

论知识经济时代创新能力的培养

当今世界,以信息技术为核心的科技革命日益迅猛发展,推动着人类社会迈入知识经济时代.在人类社会的发展经历了由农业社会到工业社会,由工业社会到信息社会的历史发展过程后,知识经济已进入充分知识化的社会发展进程.知识经济是一种以创新为动力的新的经济形态,正在为实现现代化而奋斗的中国面对知识经济的挑战,更加深刻地认识到加强创新能力培养的紧迫性与必要性.     

知识经济与中小学教师管理

21世纪是知识经济的时代,中小学如何面对知识经济的挑战,以新的姿态迎接新世纪,在实践层面上最终取决于是否有一支新型的专业化教师队伍。 　　一、知识经济的特征 　　自 90年代以来,知识对于经济增长的贡献率已超过其他生产要素贡献率的总和。从这个意义上说,我们正在进入知识经济时代。知识经济是以人的基本特征,以知识和信息的生产、分配与使用为基础,以电子信息技术为先导,在产业结构上以高新技术产业为核心,在资源配置上以智力资源、无形资产为第一要素,在管理上越来越显得信息化、网络化、个性化和创新化。知识经济的关键…     

培养学生的创新能力迎接知识经济时代的到来

在人类即将进入２１世纪之际,以知识为主要资源的知识经济已引起世界各国的高度重视。知识经济其实质是三高经济,即高技术经济、高文化经济和高智力经济。知识经济的核心是科技,而科技的关键是人才。为此,培养学生的创新能力,是知识经济对教育界提出的又一新课题。一...     

知识经济:一种创新型经济

江泽民同志在北大100周年校庆大会上曾说:“当今世界,现代科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪。”其实,不管人们是否已经感觉到,伴随着新的千年一天天临近的脚步声,全球的经济活动正在向知识经济转变,世界也将全面进入全球化知识经济时代。知识经济时代的来临向我们提出了诸多严峻的挑战,也给我们提供了前所未有的机遇。因此,我们应该把握机遇迎接挑战。要做到这点,首先应该把握知识经济的本质是什么。本文拟对这一问题作一初步探讨。