高中体育考试改革探析--增强青少年体质的对策研究

当前我国青少年的体质和健康状况得到了越来越多的关注。我国青少年的体质和健康状况在社会、学校以及家庭等因素的影响下呈下降状态,而青少年体质下降对高中体育考试提出了新要求。为了增强青少年体质,本文从高中体育考试改革方面进行了相关的探析。     

关于普通高中生对体育课兴趣的研究和思考

体育教学课是学生增强身体素质,提高人体潜在能力的重要课程,是学生掌握终身锻炼方法的捷径。现今一些学生不喜欢上体育,这就影响到学生身心健康的发展,因此如何培养学生的体育兴趣,认识体育教学兴趣培养的重要性,就成为现今体育教学研究的重要课题之一     

对体育课与增强学生体质的几点思考

就体育课对增强学生体质提出了几点思考，认为终身体育能力的培养是学校体育教学的重要目标．     

科学组织教学，增强学生体质

在中学体育教学中,组织教学尤为重要。没有步调一致的体育教学,就没有较高的体育教学质量。组织体育教学,要充分考虑体育课程的特点,体育教材的特点和学生的心理、生理特点,把它们有机地结合在一起。这样,才能够最多限度地利用学生的智力资源,和体能资源,使学生在体育课堂中,既发展了智力,又掌握了健身的方法,还增强了体质。     

关于增强中小学生体质的思考

体质作为人的生命存在的状况,是人的生命活动和劳动能力的物质基础。青少年是国家的未来,他们的体质与健康水平是一个国家未来的国民体质健康水平,也是他们个人实现幸福生活的根基。     

实施中央《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》之探讨

突出以增强学生体质为目标,借鉴《福建省体育课程与学校体育整体改革实验》课题研究在推进学生体质增强方面的成功经验,提出加强学校体育,增强学生体质的建议与措施,推进《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》在学校的落实．     

优化田径教学 增强学生体质——初中体育田径项目教学策略的优化

田径项目是初中体育课程教学的重要组成部分,为了强化初中体育田径项目教学效率,需要教师全面了解学生的体质情况,促使学生深入了解田径运动,全面增强学生的体能素质。     

对高中体育课选项教学的思考和建议

本文作者采用实际调查、参考资料、教学实践等相结合对体育课选项教学模式进行调查与分析,探讨体育课选项教学过程中遇到的一些问题,并提出相应的建议。     

关于高中生涯规划教育学科核心素养的思考

随着新课程改革和新高考改革的不断推进,高中生涯规划教育应运而生.但目前高中生涯规划教育学科还没有明确的课程指导纲要及学科核心素养来指导实践,各学校或摸着石头过河,大胆探索,或保持观望态度,无从下手.基于此,耒阳市第二中学立足于本校的生涯规划教育探索,创造性地提出高中生涯规划教育学科核心素养,即发展意识、生涯探索、生涯思...     

改革小学大课间体育活动,为增强学生体质服务

大课间的体育活动,是小学和初中素质教育的重要组成部分,在针对素质教育的重要内容中,作为落实体育实践活动的主要结构,在小学中培养学生对体育活动的热爱,无疑是提高我国学生素质的重要手段。在我国的小学中,针对学生的体育锻炼,自第一套全国中小学生广播体操到现在,已经有几十年的时间,而这也成为我国培养孩子自我行动能力的主要形式,在新课改形势下,如何让学生更好地增强自身的体质,则成为现在课改的主要工作重心。     

初中体育教学中增强学生体质的个性化教学策略举隅

增强学生体质是新时期初中体育教学的目标之一,需要我们对体育教学的认识、实施和评价进行革新.一是关注学生个体的体质特征,为不同类型的学生设计个性化的体育教学方案;二是突出学生体育学习的主体地位,给每个学生个性发展的良好空间;三是改变体育教学课堂评价的传统方式,促进学生体质体能的有效提升.     

提高高中生体育与健康课学习兴趣的途径

兴趣是行为的内部动力,是最好的教师,学生的学习兴趣直接影响学生的学习行为和学习效果。本文在分析学生为何不喜欢上体育课原因的基础上,提出从教师选择教材、改进教法、建立平等的师生课堂环境三个方面提高学生对体育课的兴趣。     

关于高中女生体育课兴趣的研究

学校体育是培养学生从事终身体育活动的基础课堂,而学校体育课又是学校体育工作具体实施的重要手段之一。要充分发挥学生的主观能动性,就应该研究她们对体育兴趣如何?并在教学过程中尊重她们的兴趣。然而,现行的体育教育形式与方法是否满足当代女学生的兴趣需要?她们对体育课有何新的心理需求?本文针对这一问题,通过对中学高一、高二女生的调查,并进行分析,力求掌握学生心理,为进一步提高体育教学效果和深化体育教学改革提供依据。 一、研究对象和方法 二十中学校高2000年级和高2003年级女生共260人,     

高中生心理健康教育的探索与思考

心理健康教育需要学校和家庭引起重视．高中生正处于思想意识不成熟有待完善发展的阶段,学习任务偏重,要和其他人建立交往关系,但处理关系时不知所措．还有社会竞争日益激烈等因素。影响了学生的心理健康,导致了一些不良的现象和情绪出现。班主任应该更加重视这个问题．与时俱进。关注学生的心理动态和心理健康,使学生具备良好的心理素质,迎接挑战,战胜困难,面向未来。     

加强高中体育教学改革增强学生体质探讨

高中体育教学不仅能够培养学生的体育兴趣爱好,而且能够提高学生的身体素质。文章针对高中体育教学改革存在的问题,探讨增强青少年体质的对策:提高高中体育教学针对性,构建具体化高中体育教学课堂;提高高中体育教学专业性,构建科学化高中体育教学课堂;提高高中体育教学普遍性,构建全民化高中体育教学课堂。     

关于冬季体育教学的几点思考

季节的变化会对体育课堂教学产生较大影响,到了冬季,随着气温的下降和气候条件的变化,体育教师需要对体育课堂教学的内容和教学方式作出调整,关心关注每一位学生,进而提升学生的上课状态,促进教学效果的改善,增强学生的体质。     

足球游戏校本课程对高中生体质健康影响的研究

本文从高中体育教学现状和学生体质健康状况为出发点,从足球游戏校本课程开发和应用入手,使课堂教学效率和学生体质健康状况得到改善,力求构建我市高中足球课堂的新模式,解决课堂内容单一枯燥学生体质健康指标连续下滑的现状。提高学生在体育课上的运动量,以期达到逐步提高学生体质健康水平,使学生养成积极参加体育锻炼的好习惯,为课堂教学增添新的活力注入新的动能。     

提升高中生心理健康教育质量的途径思考

心理健康教育是高中教育的重要组成部分,优质、高效的心理健康教育对推动高中学生身心和谐发展有着极为关键的意义与作用。因此,高中教育工作者应当重视心理健康教育的价值,借助恰当的方式方法开展与实施心理健康教育,以助力高中学生在汲取学科知识的同时促使身心健康发展。文章立足高中心理健康教育实践,以“提升高中心理健康教育质量的途径”为切入点,从“认真观察,及时发现学生存在的心理负担”“立足教材,依托教材实施集中心理健康引导”“网络辅助,利用网络丰富素材实施心理疏导”以及“组织活动,在活动参与中渗透心理健康教育”四个方面入手,针对可行、便于操作且实效性较强的有效策略进行了细致阐述。目的在于提供些许思路,便于高中心理健康教育同仁更好地组织与实施相关工作,也为高中学生放松身心,踏实学习、安全成长贡献一分力量。