关于化学课堂练习的合理安排

课堂练习是课堂教学中的一个重要环节,它不但可以帮助学生及时巩固在课堂上所学的知识和技能,而且对于教师来说是检查学生学习知识和应用知识等具体情况的有效方法。课堂练习是沟通教与学的桥梁,也是师生之间进行信息交流的重要渠道。化学课堂练习,是化学课堂教学的重要组成部分,它主要是指化学教学过程中进行的例题讲解、习题处理和作业题、试题评讲等教学活动。课堂练习能够及时提供教学的反馈信息,     

高三化学课堂练习有效设置策略

课堂练习是高三化学总复习中的重要内容,它既可以帮助学生巩固前面所学的知识,而且可以提高学生的知识运用能力.那么,课堂练习的有效设计就是教师值得研究的问题,本文拟通过有效的练习设计来提高课堂教学的质量.     

浅议化学教学中学生兴趣的培养

优化课堂教学过程,优化课堂练习,充分利用实验电教手段,积极开展化学活动课,都是充分调动学生积极性,激发、培养学生兴趣的有效方法。     

“启发-探究”式教学在高中化学教学中的应用

在高中化学教学中应用"启发-探究"式教学,可以使学生在化学学习过程中更加主动,效率更高。"启发-探究"式教学的应用主要通过情境诱导学生,以问题或活动引导学生开展探究活动,辅以课堂练习,再引导学生归纳总结。     

谈化学课堂练习设计

化学课堂练习具有三大功能:知识的内化功能,学习的矫正功能,教学的调节功能。为此,学生在学习化学基础知识,掌握化学基本技能、发展智力和能力的过程中必须演练一定的课堂练习。然而,在课堂教学中,让学生演练什么样内容的练习,采取何种方法或手段演练,什么时候让学生演练效果最佳等等,是值得探索和研究的。本文就上述问题谈点个人在实际工作中的一些做法和体会。 一、课堂练习设计的原则 课堂练习教学的目的就是通过有效的课堂练习,加深学生对化学概念、化学规律、化学现象的理解,促进学生良好思想品质的形成,提高学生分析问题、解决问题的能力。因此,课堂练习的设计必须遵循下列原则:     

新课标下化学课堂练习的设计

化学教师在设计课堂练习时，应该根据学生的实际情况及教学目标和内容，有目的、有计划、有选择地设计一些具有探究性的练习题，以培养学生的思维能力。下面就结合我的教学实践谈谈如何设计化学课堂练习。     

让多媒体为你的课堂增色添彩——浅谈多媒体在化学教学中的妙用

以案例为载体,阐述了多媒体教学在激发学生学习兴趣,突破重难点,引起学生有意注意、调整学生情绪,课堂练习中的优势,恰当运用,可为化学课堂增色添彩。     

让化学课堂回归“生活”

化学课堂教学应融入学生的现实生活,以＂课堂导入—实验探究—课堂练习—课后延伸＂的生活化教学策略,使课堂、学生、教师都＂活＂起来,让化学课堂教学充满生机和活力。     

化学教学中学生兴趣的培养

在教学中培养和激发学生的学习兴趣,是提高学生主动学习的动力,也是提高教学质量的有效手段。本文主要探讨了如何培养学生对化学这门学科的兴趣,培养学生科学的学习态度、科学的学习方法、学习能力及创新精神,优化课堂教学过程,优化课堂练习。     

精心设计练习优化课堂教学

课堂练习是化学教学过程中的一个重要有机组成部分,它不仅仅是信息反馈的手段之一,而且是学生建立良好的知识结构、开发学生智力、发展学生能力的必要途径.因此,课堂练习一定要精心设计.……     

加强实验教学提高学生兴趣

化学的建立和发展跟化学实验紧密联系在一起。实验对化学科学来说不可缺少,对化学教学来说更是如此。化学实验(包括对实验的描述)可以帮助学生形成化学概念,理解、巩固化学知识,可以训练学生掌握了解化学实验方法,形成实验技能;可以培养学生分析、解决实际问题的能力;可以激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度,进行辩证唯物主义教育等等。     

统编教材小学语文课堂练习的实施——以《观潮》老课新教为例

众所周知,课堂练习是小学语文课堂教学的重要组成部分,有效的课堂练习可以帮助学生理清阅读内容,掌握文本内容。因此,在组织小学语文教学活动的时候,教师要精心地为学生设计课堂练习,借助课堂练习驱动学生发展。将以《观潮》这篇文章为例,从立足文本、立足重点和立足趣味这三方面对课堂练习设计和应用进行详细说明。     

精·活·准——化学课堂练习的设计

一、化学课堂习题设计贵在精 在化学教学中,课堂练习设计的内容要精,有效的练习设计,不仅要控制练习数量,更要有质量的保证。     

精·活·准——化学课堂练习的设计

一、化学课堂习题设计贵在精 在化学教学中,课堂练习设计的内容要精,有效的练习设计,不仅要控制练习数量,更要有质量的保证。     

浅谈化学课堂练习的有效性

本文结合实例阐述了采用合理组织课堂练习内容、恰当步骤方法、控制适度训练量等措施，提高化学课堂联系的有效性。     

化学实验教学的问题及对策

化学是一门以实验为基础的自然科学，可以说化学实验是化学赖以生存并不断发展的基础。从一定意义上说，实验就是化学学科的生命线。化学发展的历史也充分证明：化学科学的任何一项重大的突破，无一例外地是经过化学实验而取得的。正如波义耳所说，没有实验，任何新的东西都不能深知。抓住“以实验为基础”这一基础特征，不仅能使学生加深理解，巩固化学基础知识，更重要的意义在于可以培养学生形成科学的思维方式。掌握科学的研究方法。化学实验不仅是中学化学教学的基础，也是引发学习兴趣，使学生主动获取知识，发展能力，提高科学素质的基本途径。在化学教学中，许多概念、原理、规律的引入都是从实验探究展开并最终由实验加以论证的。     

优化化学实验教学 提升学生化学素养

初中化学是我国主要的教学科目之一,也是学生接触化学的起始科目,这一科目的有效教学可以为学生奠定良好的化学基础,有利于学生以后的化学素养培育。实验教学是化学教学开展的主要模式,而这一模式在近些年的发展当中已然呈现出了相当多的问题,需要给予实时的优化。本文主要对初中化学实验教学进行了研究,以求最为有效地提升学生化学素养。     

浅谈新课改下的高中化学课堂教学

在传统的教学模式下．教师和学生对化学的教和学感到都不轻松。对于教师来说,在课堂上知识点讲解得非常详细,课堂练习中学生的反馈信息显示理解接受的程度很好．但往往在考试的时候题型稍加变换．学生就不知如何解决．考不了高分。对于学生来说．本来对学习化学的兴趣很高．     

通过生活中的化学激发学生学习化学的兴趣

化学是一门以实验为基础的自然学科。通过实验不仅可以激发学生学习化学的兴趣,而且还可以加深学生对所学化学理论知识的认识。化学教学中除了可以通过实验激发学生学习化学的兴趣,还可以通过生活中的化学激发学生学习化学的     

在化学学习中培养学生的科学素养

正科学素养指的是学生适应社会发展和人类自身完善所需要的基本品质和能力.在初中化学教学过程中,我们可以依照化学的学科特点以及本班学生的实际情况,注意激发学生的科学兴趣,充实学生科学知识,发展他们的科学能力,进而培养学生的科学素养.一、结合生活,激发学生学习化学的兴趣化学物质、化学现象、化学变化在社会生活中,无时不在、无处不在.我们在教学中,可以设法把学生课堂中学到的化学知识融入到社会生活中,培养学生学会用化学的眼光来观察世