教学管理人员素质亟待提高

高等学校的根本任务是为社会主义现代化建设培养德智体全面发展的建设者和接班人。随着经济建设的发展、新技术革命的深入和综合国力竞争的加剧,国家对高等教育提出了新的更高的要求。教学工作是学校的主旋律。学校教学水平的高低,不仅与办学物质条件有关,也取决于办学指导思想、师资队伍、校风建设和教学管理。当前搞好教学管理,需要做的事情很多,我们认为,当务之急是要提高教学管理人员的素质。本文拟就多年从事本科教学管理的体会谈些看法。     

提高教学管理人员素质 开创教学管理新局面

随着高等教育体制改革的深化，高校教学管理工作面临着种种新形势、新情况、新任务，原有机械型的传统行政教学管理方法，已不适应时代进步和教育发展的要求。要实现科学的教学管理，作为管理主体的教学管理人员就必须具备与之相适应的素质。因此，教学管理人员能否切实有效的开展工作，是关系到高校教学工作能否顺利开展的关键。高校教学管理人员必须与时俱进，提高教学管理能力，才能更好地开创教学管理工作的新局面。     

提高教学管理人员素质探讨

培养和造就一支素质高、能力强的教学管理队伍是新时期高等教育教学改革的重要课题。提高教学管理人员素质,应转变思想观念,提高认识,激发教学管理人员的内在潜能,提高教学管理人员的自我效能感;加强职业培训,鼓励自主学习,强化教学管理人员自我提升的意识;改进激励措施,提高教学管理人员的积极性。     

加强函授教学管理 提高函授教学质量

成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度,而函授教育是成人教育的重要组成部分,它投资少,见效快,是培养实用型人才的重要途径.培养人才的质量如何,是函授教育工作的一个根本性问题.对于函授教育来说,没有质量,就没有信誉,既谈不到发展,也谈不到效益.只有确保函授教育质量,函授教育才具有生命力.     

加强函授教学管理 提高函授教学质量

我国高等教育除全日制教育外,还有函授教育、广播电视教育、夜大学等形式。函授教育是高等教育的重要组成部分,参加函授的人员一般来自教学和生产第一线,函授教育是一种职后培训,通过学历再教育优化中小学教师及企业人员知识结构,加强函授教育管理的科学化、规范化,是提高函授教育质量的关键所在。系及系函授办公室应该是在配合成教院的管理前提下,加强其基层的教学和常规管理。使科学化、规范化管理落实到实处。 下面将我们化学系在函授教学和常     

加强党校函授教学管理提高函授教学质量

随着党校函授教育事业的发展,函授教学管理在党校函授教育工作中有着十分重要的意义。提高函授教学质 量,是新形势下培养高素质干部队伍的需要,是党校函授教育的出始点和落脚点。要在函授教学中多方面加强管理向 管理要质量。     

改善教学管理提高函授教学质量

函授教育是成人高等教育的一个重要组成部分,改善函授教育教学管理,加强对教学环节监督和指导,可以提高函授教学质量,从而保证成人高等教育稳步发展.     

对党校教学管理人员素质的思考

本文阐述了党校教学工作的作用及重要性,提出了教学管理人员自身必备的教学管理素质,并从政治修养、职业道德、知识结构及工作能力等方面进行了具体论述,并进一步从加强政治理论学习、提高政策水平、增强办事能力、提高业务素质等方面论述了提高教学管理人员素质的途径,从而为党校教学管理人员素质的提高提供了理论及实践依据。     

加强函授教学管理提高人才培养质量

端正办学思想、狠抓教学质量是办好函授教育的关键;抓好教学管理、提高教学质量是成人高等教育生存和发展的根本保证。     

增强教学管理人员现代管理意识提高教学管理人员素质

教学管理工作是高校管理工作的核心 ,培养一支掌握现代教育理论、管理知识和技能 ,高效、稳定的教学管理干部队伍 ,是实现教学管理科学化、现代化的关键 ,因此 ,很有必要增强教学管理干部的现代管理意识 ,提高他们的素质     

浅谈提高高校教学管理人员素质的重要性

高等学校的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的专门人才。教学是人才培养的最基本的途径,也是学校的中心任务。学校以教学为主,这是办好学校最基本的规律。学校的一切工作、基本上都是为保证教学和提高教学质量服务的。因此,在学校的管理过程中、教学管理是核心,搞好教学管理工作、对提高教学质量起着决定性的作用,也是顺利进行学校管理的基础。 教务处是教学管理的职能机构,是教学管理系统的中枢。教务工作就是对学校的中心工作——教学予以组织和管理的有目的,有组织,有计划的活动。即教学管理人员按照一定的     

函授教育管理人员素质初探

函授教育已成为我国正规教育事业的重要组成部分。要搞好函授教育,必须加强函授管理。而管理人员的素质(包括政治觉悟、思想认识、业务能力、创新精神等等)如何,直接影响着管理工作的顺利进行。因此,管理人员的素质问题,是关系函授教育质量好坏的大问题。本文拟着重探讨如何提高函授管理人员的素质问题。     

提高高校教学管理人员素质分析与探讨

教学管理人员在高校教学工作中起着重要的作用,同时影响着高校人才的培养质量。本文从目前高校教学管理人员的现状着手,分析了新时期高校教学管理人员应具备的良好素质,并就如何提高自身素质提出了看法。     

加强教务人员素质的培养 提高教学管理水平

本文重点探讨了提高高等学校教学的科学管理水平，教务人员在政治和道德品质、业务知识、工作能力等方面素质与修养应具备的基本要求。     

浅谈函授教学管理

随着国民经济的发展和国家教育政策的调整，我国高等教育的发展正处在由精英教育向大众化教育的过渡时期，普通高校函授教育的规模不断扩大，函授站的数量也有较大幅度的增加。但函授站的管理却滞后于函授规模的发展。为此，主办学校一定要端正办学思想，健全管理机构；严肃纪律，建立健全规章制度；狠抓教学管理，包括师资管理、面授管理和改善办学条件；另外，严格评估制度，保障函授教育不断攀登新台阶。     

函授教学管理探索

函授教学工作是函授教育的中心工作,其它各项工作都应围绕教学工作来进行组织和安排。在函授管理工作中如果忽视对教学工作的管理,就是忽视了中心,忽视了根本。函授教学管理的好坏,直接影响函授教学的质量,影响函授教育的声誉,只有加强函授教学管理,     

函授教学管理之我见

在函授教育工作中,要提高函授教育的质量,关键在于加强函授教学管理。这是基于函授教育的对象是成人,其办学方式是分散的各自独立的、一个十分松散的体系。如何在这样一个松散的体系中开展教学工作,并使教学活动取得最佳的效果。这是函授教育管理的一个课题。这就要求通过全国的统一考试录取,发给学员教学计划,学员证,以及有关的规章制度,把分散、无序的学员纳入到函授教学管理的体系之中。为了要达到培养目标,函授教育中除了要有科学的教学计划之外,最重要的教学环节有三个,一是自学,二是面授,三是考试。三者互相配合,是搞好函授教学的关键。     

函授教学管理之我见

在函授教育工作中,要提高函授教育的质量,关键在于加强函授教学管理。这是基于函授教育的对象是成人,其办学方式是分散的各自独立的、一个十分松散的体系。如何在这样一个松散的体系中开展教学工作,并使教学活动取得最佳的效果。这是函授教育管理的一个课题。这就要求通过全国的统一考试录取,发给学员教学计划,学员证,以及有关的规章制度,把分散、无序的学员纳入到函授教学管理的体系之中。为了要达到培养目标,函授教育中除了要有科学的教学计划之外,最重要的教学环节有三个,一是自学,二是面授,三是考试。三者互相配合,是搞好函授教学的关键。     

对新时期高校教学管理人员素质培养的思考

随着新世纪我国高等教育改革的不断深化,并逐渐向素质化、产业化方向发展,高等学校的发展对教学管理人员提出了越来越高的要求.该文试论新时期高校教学管理人员所应具备的素质,以及如何以科学发展观为导向培养教学管理人员的素质,从而保证教学管理质量的不断提高.     

关于高职院校教学管理人员素质的理性思考

高职院校的教学管理人员既服务于教学又指挥教学,对保证正常的教学秩序、提高教学质量起着重要的作用,教学管理人员的这一特殊地位和特殊作用决定了他们在学校管理中的重要位置。提高高职院校教学管理人员的素质,对于教育教学质量具有重要的意义。