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针对在公共Visual Basic程序设计课程中应用传统教学法教学效果不佳的现状,探讨提出了在该课程教学中应用项目教学法,本着"应用入手,用就学,学中建,建中学"的思想,从学生实际出发,重新设计教学进程,突现应用性,将知识点学习融入项目建设过程中,达到应用型人才培养的目标。 相似文献
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王晓晨 《山西广播电视大学学报》2012,(4):46-47
《visualBasic程序设计》的特点是可视化编程,它具有较强的应用性,教学中如何充分激发学生的学习兴趣,提高解决问题的能力是这门课的关键所在。采用“用中学”教学方法,通过一个个鲜明的案例去学习VisualBasic程序设计,不仅让学生灵活掌握VisualBasic语言,而且有效地提高了学生的动手能力。 相似文献
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案例教学法是一种运用案例进行教学的方法,本文通过对Visual Basic课程教学的现状进行分析,并对案例教学法在Visual Basic教学实施的可行性进行分析,结合具体教学实践,探讨了案例教学法在Visual Basic教学中的应用策略。 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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《Visual Basic程序设计》是一门应用性、实践性很强的课程,为了提高不同层次学生的学习积极性,提高学生的实践能力,我校对VB课程进行改革,在实示教学过程中采用案例教学。本文首先分析课程改革和案例教学的意义;然后针对计算器案例来介绍在实际教学中的点滴和经验;最后给出了教学效果说明和今后的研究方向与目标。 相似文献
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《Visual Basic程序设计》是一门实践性很强、富有创造性、具有明显逻辑思维特征的课程。随着计算机技术的不断发展,如何增强学生的逻辑思维能力,提高课程的教学效果,是Visual Basic程序设计教育工作者必须研究与探索的重要课题。任务驱动教学方法是目前比较成功的一种教学方法,实践证明将该方法引入Visual Basic程序设计课程教学,可以提高学生主动参与的积极性,增强学生自主学习尤其是发现、分析和解决问题的能力,有助于加快课程教学改革的步伐,深化课程建设的内涵。 相似文献
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马慧 《和田师范专科学校学报》2012,(2):101-104
《Visual Basic程序设计》是我院计算机应用专业的重要专业核心课程。通过这门课的学习,学生在掌握编程基本方法和思路的基础上重点掌握以数据库为数据源的简单信息管理程序的编写,形成良好的编程习惯,提高学生的学习能力以及分析问题和解决问题的能力。本文通过分析学生现状、职业学校教学的现状,职业学校教师的现状,引入了项目式教学法,主要介绍了项目式教学法的实施,并论述了项目式教学法的五个实施阶段存在的问题及解决的办法,让其与软件设计的步骤一一对应,最后简单说明了实施项目式教学法注意的事项以及项目式教学法最合理的评价的方式。 相似文献
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本文介绍和分析了建构主义学习环境（CLE）下教学的6大环节和3大策略，并就CLE下高职《Visual Basic程序设计》的教学进行了相关设计与探讨。 相似文献
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从教学思想、教材建设、教学方法和手段、考核方式等方面阐述如何进行Visual Basic程序设计课程教学改革,以提高教学质量,激发学生学习兴趣,培养学生综合应用开发能力. 相似文献
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高职院校项目教学考评体系研究 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校项目教学考评体系应关注学生的发展过程,把形成性评价与终结性评价结合起来,强调以人为本的整体评价。笔者以《现代推销技术》课程为例,进行学生考评体系设计,提出构建项目教学考评体系的必要性及完善项目教学过程的评价方式。 相似文献
12.
ASP程序设计课程是高职计算机网络技术专业的核心课程。高职ASP程序设计课程采用传统教学模式已无法满足当今社会的需求。本着切实体现“以就业为导向,以能力为本位”的办学理念,在ASP课程的教学改革中引入项目教学法可大大改进教学效果,能更好地适应社会需求。 相似文献
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项目教学是一种以学生为主体的教学方法。它所具备的自主性、实践性和人本性的特征能够很好地满足高职英语课程教学现状提出的要求。高职英语教学引入项目教学法要从教学内容、教学模式和评价体系等方面进行改革,从而有助于提高学生的学习兴趣和动机,培养学生的实践能力和职业素养。 相似文献
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项目化教学法是一种将理论知识与学生的工作实践相结合的教学方法,它与传统的教学方法有着相当大的不同。随着社会的快速进步,项目化教学法已被众多高职院校在课程教学中所采用,文章主要从实施项目化教学的意义、教学的设计原则、项目化教学的实施和对项目化教学存在问题的思考四个方面进行了讨论。 相似文献
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针对高职《网络程序设计》课程实践性和应用性强的特点,结合任务驱动教学法和案例教学法的理念和构成要素,提出“任务驱动＋案例教学”的教学模式。其基本思想是将课程按照基础知识、内部对象、存取数据库、数据库编程等内容划分成许多模块并开设不同的实训项目,根据教学内容和实训项目的不同有针对性地采用任务驱动教学法或案例教学法实施教学。实践表明,将这种教学模式应用于《网络程序设计》课程教学,能显著提高教学效果。 相似文献
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顾明 《深圳职业技术学院学报》2021,(1)
文章以C语言为载体,从编程能力培养的角度分析了编程教学应该考虑的几个主要问题。提出用能引起学生兴趣的项目做牵引目标,指引学生在完成项目开发的过程中,学习C语言知识点,培养计算机编程能力,说明在选择项目时,既要考虑覆盖C语言知识点,又要体现C语言的编程能力培养。结合目前网络授课的现状,把精选出的项目实际应用于高职C语言编程网络课程的教学实践中,提出项目牵引的高职C语言网络课程教学模式,并在高职C语言网络授课中进行了实践,从教学效果看,这种基于项目的高职C语言编程网络课程教学模式,受到了师生的好评,为高职编程类网络课程的教学改革提供了实践和探索依据. 相似文献
18.
李巧玲 《中国教育技术装备》2012,(27):100-101
项目化教学已经成为许多高职院校专业课程改革的热点。把项目教学引入成人教育计算机教学中,以计算机课程VisualBasic程序设计为例,阐述项目教学法的应用,以真实项目的内在结构作为课程结构,构建一个仿真的学习情境,从而提高学生解决实际问题的综合能力。 相似文献
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李晓纯 《北京工业职业技术学院学报》2010,9(2):89-91
对项目教学法在高职市场调查课程中的应用做了阐述,包括项目的设计、项目过程的实施和监控、教师角色的转变、教学方法的选择、项目教学法成功实施的条件等,并结合教学实践说明了项目教学法的成效。 相似文献