中国民间工艺美术之奇葩——论长治堆锦

探索中国美术、地方工艺美术的特色,是中国美术历史的主要构成内容,长治堆锦作为一种地方工艺美术折射出长治古代文明的源远流长,印证着上党历史文化的博大久远。     

宗教在构建和谐社会中的作用——以长治伊斯兰教为例

宗教作为一种文化媒介,能够沟通不同民族成员之间的情感交流,增强不同民族之间的友谊,化解不同民族利益集团之间的冲突和矛盾。长治穆斯林是山西最大的回族聚居地,长治伊斯兰文化具有独特的作用,在促进长治社会的和谐发展中有着不可或缺的作用。     

以南京地区博物馆为例的地域性展示设计研究

在我国,地域性作为一个热门话题在建筑方面研究较多,而本文所研究的地域性虽然特指的是南京地区的博物馆展示设计,但文章的重点在于从宏观的角度提出地域性在展示设计中的必要性和重要性,并立足于展示设计本身的特征,挖掘出地域性在展示设计中营造的切入点以及构思实施的角度和途径,并从设计师的角度归纳出一些可行的方法和建议。     

论旅游解说规划中的地域性的表达——以乐山为例

地域性是地域的特性,是人在地域中体验到的综合性氛围以及由此产生的认同感。一方面,它标志着这片土地的特殊性,使这一地区能够从众多地区中区别出来;另一方面它体现着这片土地丰富的意义内涵,激发置身其中的人产生美好的情感和心理反应。地域性旅游资源是旅游者消费的主要内容,旅游目的地应着力表达其地域性,旅游解说作为沟通旅游者与旅游吸引物之间的桥梁更应该把地域性放到突出的位置。本文以乐山为案例,对如何在旅游解说规划中表达地域性进行了探索。     

强化新闻地域性 提升地方台影响力——以梧州电视台为例

在多个竞争对手的冲击下,地方电视台收视率日渐减少,影响力逐渐下降。如何增加收视率提升影响力？以梧州电视台的实践为例,从强化地方新闻的地域性方面提出了地方电视台今后的努力方向。     

历史学专业人才培养模式的构建——以长治学院为例

构建科学合理的人才培养模式是高等师范院校满足地方社会和自身发展等诸多需求的一种必然趋势。长治学院历史学专业客观分析了创新人才培养模式的必要性,结合专业性和地方性两大特点,构建科学合理的培养思路,积极实践新型高效的人才培养模式,紧紧围绕培养思路、课程体系、实践教学、社会力量参与办学等方面有序展开,取得显著成效,为本校其他专业人才培养模式的构建提供了经验借鉴。     

花鸟画教学的地域性思考——以海南美术资源应用为例的花鸟画教学构想

从地域资源在艺术单科教学中作用谈起,通过广泛拓宽花鸟写生内容,提高本土题材艺术表现力。同时深入发掘本地美术资源,将传统花鸟画精神延续到现实人文关照中,实现艺术专业教育与本地人才培养双赢。     

20世纪以来天主教社会活动考察——以山西长治为例

天主教自唐朝传入中国,曾多次中断,明末清初再次传入中国之后,不断与各地民间信仰相结合,逐渐本地化。作为一个社会团体,天主教会自组建以来,除组织教徒进行与传教有直接关联的社会活动外,还参与其他社会活动,如开办学校、建立医院、开展慈善救济事业。其中文化传教和慈善传教等传教活动成果较为显著。     

浅谈加拿大文学的地域性特点——以《逃离》为例

地域主义是加拿大文学批评领域重要文学批评模式之一,地域性也是大多数加拿大作家作品的普遍特点。在以短篇小说见长的2013年诺贝尔文学奖获得者艾丽丝·门罗的代表作之一《逃离》中,展现了加拿大小镇独有的地理文化,关注具体和个别,充分展现了多元的地方书写特点。     

地市级电视台栏目化电视短剧的出路——以长治电视台为例

栏目化电视短剧是近年来中国电视传媒领域新兴的一种宣传形式,现就长治电视台从事栏目化电视短剧创作出现的实际问题,对地市级电视台栏目化短剧的出路作一探析。     

高校现代艺术设计教育探索

社会经济的快速发展和科学技术及工艺材料的不断发明创新,高校艺术设计教育的理念、模式、内容以及经济和化价值导向都不能满足现代社会的需求。要探索适应新形势的现代艺术教育体系,提高艺术设计教育的整体水平。     

构建地域文化特色的艺术设计教学

各地方高校应根据地域优势,构建特色艺术设计教学,满足社会多元化需求.传统地域文化是艺术设计教学的重要内容,传承与弘扬地域文化是艺术设计教学的重要使命.     

中外高等艺术设计教育的比较与思考

中国设计教育经过持续多年的跳跃性发展，已经初步形成了较为完善的现代教育体系。然而站在产业发展和国际化的高度来看，还远不能满足产业界对设计人才的需求，也大大落后于欧美发达国家。因此，认清中国设计教育的现状，重新理清高等设计教育的思路是必要的。只有这样，设计教育才能真正成为中国产业的推动力，实现中国产业强国的理想和目标。     

寒地联合毕业设计地域建筑教学改革与创新 ——以吉林建筑大学为例

"寒地高校建筑学专业联合毕业设计"是以寒地建筑文化为主题,联合各地域具有代表性的建筑院校进行的协同毕业设计模式,旨在现代建筑学科教育的基础上探索一条具有浓郁地域特色的寒地建筑教育之路.课程将寒地技术贯穿于整个联合毕业设计,充分挖掘东北寒冷地区的资源优势,研究具有地域特色的教学方法、教学手段及教学形式,推动地域建筑教学改...     

论数字技术条件下的艺术设计教育

随着数字技术在设计艺术中的广泛应用,导致了一个较为显著的发展趋势就是,设计艺术不再局限于对象的"物质性",而逐渐趋向对"非物质性"的表达或设计。设计的结果并不一定是实体的产品,它也可以是某种信息或服务,这使得设计艺术在以往许多设计思维、设计方法方面的限制被突破。随着计算机技术和互联网技术逐渐在设计领域的渗透,人们获得信息的途径和获取信息的种类都是空前的,这使得设计学与其他学科间的界限变得模糊。但同时,我们应该深刻认识到,设计的最终目标是解决人的"问题"。数字化的设计创作也是根植于人的思想,始终不能代替人的思维创造,离不开人的审美需求。     

区域义务教育均衡发展的政策设计与路径选择

区域义务教育均衡发展的成效既取决于“自上而下”政策的顶层设计,又依赖于“自下而上”实践操作的路径选择。在当下我国经济社会发展的现实条件和背景下,应当从宏观、中观、微观政策的三个层级来分层推动,并通过“省域统筹、市域推进、县域实施”的三域联动路径选择,共同促进区域义务教育均衡发展。     

加强高校艺术设计教育

加强高校艺术设计教育有着十分重要的意义。本文分析了当前高校艺术设计教育中存在的问题，提出了加强和改进高校艺术设计教育的主要举措。     

艺术设计教育的创新思考

阐述了创新在艺术设计教育中的重要意义,在分析现状的基础上揭示了教育创新的内涵,针对艺术设计教育的观念、教学内容、教育形式、教学方法与手段等方面的创新提出了自己的观点与思路,对艺术设计教育在数字化时代的未来发展提出了需要解决的重要问题。     

区域推进义务教育优质均衡发展的探索与实践

如皋市作为江苏省首批创建义务教育优质均衡改革发展示范区,在区域推进义务教育优质均衡发展方面,主要采取了四个方面的有效举措:统筹布局调整、学校建设、教育装备,促进办学条件优质均衡;追求教学模式科学化、教学管理制度化、教学研究实效化,促进教育质量优质均衡;创新教育管理制度、管理方式、评价机制,促进教育管理优质均衡;推进教师培训工程、教师均衡配置、教师管理创新,促进师资队伍优质均衡。     

论高校艺术设计教育的可持续发展

近年来,我国高校艺术设计教育得到快速发展,但在社会对优秀设计人才的需求与高校艺术设计人才培养,市场经济的发展与高校艺术设计人才培养结构和质量之间存在诸多矛盾。我国高校艺术设计教育要实现可持续发展,必须努力坚持科学发展观,转变观念,主动与社会接轨,调整培养模式和课程设置,加强对学生的艺术文化教育。