试论高职院校青年教师师德师风之建设

青年教师是高职院校未来发展的主力军,他们的师德师风建设关系到高职院校的办学方向和未来发展。针对目前青年教师师德师风建设的现状,高职院校要从加强青年教师自身素养、开展系列培训和示范激励活动、构建科学合理的评价体系、营造良好的育人环境等方面着手,切实加强青年教师的师德师风建设,从而提升高职院校师资队伍的整体素质,促进高职教育的健康发展。     

优化高职院校管理激励机制引导青年教师职业发展

在对高职教育对教师能力与素质的特殊要求进行分析的基础上,剖析了当前我国高职院校在通过激励手段引导青年职业发展方面存在的问题,并提出了把青年教师职业生涯规划纳入激励机制、加强对青年教师实践技能形成的激励引导、建立以职业发展导向的教师评价体系与适当加大物质激励引导力度等四方面建议。     

高职院校青年教师的成长激励对策分析

青年教师的成长问题是高职院校师资队伍建设的关键问题。本文运用激励理论,结合高职院校的发展现状分析了青年教师在成长中面临的诸多问题与困境,并在此基础上有针对性地提出了帮助青年教师走出成长困境的激励对策。     

试论高职院校青年教师的现实状况及解决对策

近年来,国家大力发展职业教育,大量高职院校兴起。一般的高职院校中有一半以上的教师是青年教师,青年教师是学校发展的中坚力量。在现实中他们存在着社会认可度低、经济条件差、没有成就感的问题。对此,应提高职业院校的知名度,提高青年教师的待遇,并将引导青年教师自我激励与加强学校的外在激励有机结合。     

高职院校青年教师从事辅导员工作的障碍与激励机制探析

吸引优秀的青年教师从事高职辅导员工作是发挥青年教师优势,提升高职院校思政教育与学生管理工作水平的重要途径。本文立足于高职院校辅导员工作现状,针对青年教师从事辅导员工作动力不足这一普遍问题,分析了高职院校青年教师从事辅导员工作面临的障碍,在此基础上,提出了相应的激励策略。     

高职青年教师到企业实践锻炼的现状与改进措施

高职院校青年教师到企业实践锻炼还面临很多难题,如学校缺少激励政策、考核管理不科学、时间无法保证等.要提高青年教师到企业实践锻炼的实效,学校必须制订周密的派遣计划并严格执行,制订激励倾斜政策,做好跟踪服务与管理工作.     

职业技能竞赛与高职青年教师成长的耦合研究

新时代背景下“以赛促教”的模式能够激励高职教师专注于提高教育教学质量,特别是可以促进青年教师自身专业技能的提升。通过组织青年教师直接参与或者指导学生参加技能大赛,能促进高职青年教师成长,而高职青年教师强劲的工作内驱力对其在职业赛事中获取优异成绩更加有利。通过分析职业技能竞赛与高职青年教师成长的内涵,阐述了职业技能竞赛与高职青年教师成长之间的耦合关系,为新时代职业教育相关赛事的改革创新与高校师资队伍建设提供参考依据。     

湖南省高职院校青年教师激励现状调查与分析

调查显示,高职院校青年教师的激励需求由个人发展、直接报酬、间接报酬、尊重认可、工作氛围和人际关系等6个因子构成,高职院校目前的激励水平与青年教师的期望存在较大差距,不同人口特征群体对激励因素重要性评价存在广泛而显著的影响.针对此,高职院校应制订和完善各种激励政策,建立系统激励体系,正确认识和实施物质激励,加强教师的职业生涯规划指导,增强激励的针对性.     

西部高校青年教师职业生涯发展现状调查及分析

青年教师是高校教师的重要部分。高校青年教师有强烈的成就需要,职业生涯成功是他们的追求。高校对他们的职业生涯进行指导,将是一种具有长期效应的激励手段。文章以高校青年教师职业生涯发展现状调查为基础,分析其职业生涯发展的实际情况,为高校对青年教师的职业生涯发展进行指导提供实践依据,最终实现青年教师和高校发展的双赢。     

高职院校青年教师的专业发展——美国高校师资培养的经验与启示

青年教师培养是高职院校师资队伍建设的关键。美国高校非常重视青年教师的培养和培训,在教师入职引导和业务培训、评价和工资调整、晋升和激励等方面有着较为完善的制度和很多成功的做法,其经验对推动我国高职院校青年教师专业发展有着诸多启示。     

高职院校青年教师教学能力培养策略探析

作为影响教学质量和效果的关键因素,高职院校青年教师的教学能力需要重点培养。通过分析高职院校青年教师教学能力的现状及影响教学能力的因素,提出了青年教师教学能力培养策略:加强校企合作,以"职"化人;坚持过程导向,以"质"评价;围绕教学根本,以"研"促思;完善服务体系,以"培"提效;突出激励导向,以"理"保障。     

新形势下高职院校加强青年人才培养和思想政治建设的研究

青年教师是高校教师队伍的重要组成部分,他们的思想政治素质和道德情操,对学生的健康成长具有重要的示范引导作用。因此,要加强高职院校青年教师队伍建设,需要在政治上积极引导,专业上大力培养,生活上热情关心,从而全面提高青年教师的思想政治素质和业务能力。在分析高职院校青年教师存在的问题的基础上,对高职院校青年教师的培养工作进行了研究,以期促进青年人才的思想政治素质和业务能力的全面提高。     

高职院校青年教师思想政治教育探讨

青年教师是高职院校发展的主力军,加强高职院校青年教师思想政治教育研究具有十分重要意义,针对高职院校青年教师特点和国内形势,从思想政治教育内容、形式、方法、手段、机制等方面提出了应对之策。     

高校青年教师激励问题探析

青年教师是高校发展的中坚力量,分析青年教师的需求和特点,及时予以必要的激励成为各高校发展工作需要考虑的重心。本文围绕高校青年教师激励问题作探讨,试提出有效激励措施帮助青年教师在高校中得以成长,承担高校未来发展之重任。     

关于高职院校青年教师职业压力及对策的思考

高职院校青年教师是高职院校发展的重要力量。但近年来高职院校青年教师的职业压力感逐渐增高,表现明显,已对青年教师身心健康和高职院校的发展产生一定影响。高职院校青年教师职业压力的成因主要有外因和内因两个方面。要改善高职院校青年教师的职业压力现状,应从社会、学校和个人三个层面入手。     

构建高校青年教师科研激励机制的原则

激励就是通过激发人的内在动力,使其朝着预期目标前进。高校青年教师不仅需要自我激励,也需要来自他人,尤其是上级部门、各级领导给予的鼓励。高校科研管理部门应积极发挥其激励职能,建立青年教师科研激励机制,将管理目标与青年教师的需求相结合,将有助于实现高校科研的长足发展。文章从构建高校青年教师科研激励机制的五个原则出发,探讨了如何有效构建青年教师科研激励机制。     

以赛促教视角下高职院校思政课青年教师教学能力提升策略研究——基于2022年安徽省高职院校教学能力大赛获奖作品的分析

随着高校思政课教师队伍的不断扩充,高职院校思政课青年教师教学能力提升值得关注。本研究立足高职院校思政课青年教师参与高职院校教学能力大赛,从时代需要、现实需要、内在需要分析高职院校思政课青年教师教学能力提升的必要性;结合参赛案例分析教学能力比赛对高职院校思政课青年教师教学实践的影响;从提升思想认识高度、加强学校组织力度、强化个人能力发展三个层面探讨高职院校思政课青年教师教学能力提升策略。     

高职院校青年教师职业发展规划初探

青年教师是高职院校发展的重要力量,要想建立一支优秀的青年教师队伍,就必须加强对青年教师的培养,并制定青年教师的职业发展规划。本文研究了高职院校青年教师专业水平的现状,分析了职业发展规划的意义,并提出了高职院校青年教师职业发展规划的有效策略。     

高职院校青年教师专业发展路径探析--以辽宁机电职业技术学院为例

促进青年教师专业发展,培养和引导青年教师快速胜任高职院校教师岗位,是高职院校可持续发展的关键。促进青年教师专业发展要注重新教师岗前培训,实行导师制度,定期举办技术能手和名师专家专题讲座,选派青年教师参加国内外培训,鼓励青年教师参加生产实践锻炼,参与教科研项目,支持青年教师参加职业技能竞赛。同时要从制度上保证青年教师专业发展,促使青年教师快速成长。     

基于双因素理论的高校青年教师激励机制建设

青年教师是人才培养与科研产出的主力军,新时期高校要加强对青年教师的培养与激励,激发青年教师自我成长的动力,从而提高高校教育管理与人才培养水平。本文分析了当前高校青年教师激励机制存在的问题,发现青年教师绩效考评的方法科学性不足、青年教师薪酬待遇水平较低、目标激励与成就激励不到位。针对当前青年教师激励机制存在的问题,基于双因素理论探讨了优化青年教师激励机制的策略,希望能为完善高校青年教师激励机制提供更多的参考。