时代呼唤有精神感召力的教育

教学变革只是学校变革的一部分。谢先刚的目标,是把九小办成具有精神感召力和教育原创性的优质品牌小学。为此,学校必须进行整体变革。首先是管理变革。谢先刚认为,促进人的主动发展,是学校管理的出发点。主动发展、自我完善应该成为学校的核心     

如何做一个优秀的学校管理者

多年的实践证明,学校管理是一门艺术,也是一门科学。管理者管理水平的高低决定着学校的办学水平和效益,左右着学校前进和发展的方向,也影响着教师的教学行为和教育观念。时代在发展,国家的教育制度也在进行变革,如何与时俱进,如何让学校的教育在改革的浪潮中取得丰硕的教学成果是学校管理工作的头等大事。那么,在新形势下如何做一个优秀的学校管理者呢?     

浅谈新型的学校教育管理者应具备的素质

本认为新型的学校教育管理应具备以下六点素质：一、教育管理应把良好的职业道德放在工作首位；二、教育管理应树立创新的教育理念；三、教育管理应培养竞争意识和合作精神；四、教育管理应用开放动态的管理方法解决问题；五、教育管理应努力学习科学的管理知识；六、教育管理应将现代教育技术运用于工作实践中。     

女性管理者的个性特征及其对管理风格的影响

在现代企业管理中,女性管理者作为一个新兴的管理阶层越来越引起人们的关注.女性具有的许多独特的个性特征,有助于女性管理者在企业管理中形成独特的管理风格.从企业中女性管理者的个性特点来看,女性心理特质与管理风格之间有紧密的联系.     

女性管理者的个性特征及其对管理风格的影响

在现代企业管理中,女性管理者作为一个新兴的管理阶层越来越引起人们的关注。女性具有的许多独特的个性特征,有助于女性管理者在企业管理中形成独特的管理风格。从企业中女性管理者的个性特点来看,女性心理特质与管理风格之间有紧密的联系。     

精细化管理提升学校品质——品质,关怀细节的结晶

精细化管理是基于科学管理思想基础上的一种较先进的管理理念及方法系统，对于提升学校品质具有十分重要的作用。它以其震撼性的理念力量和强大的工具性效用改变着教职员工的思想状况和行为方式，推动着学校工作从规范化向科学化、优质化、个性化迈进，不断提高教育服务质量，丰富办学内涵，增强家长、社会对学校品质的认同度、美誉度，促进学校优质品牌的形成。实施精细化管理，提升学校品质，可以从以下一些方面进行。     

学校管理者的新视野:差异管理

差异管理是人力资源管理的一个重要特点，首先在企业中运用并获得成功。教育中的人力资源管理被定义为一种旨在实现教育使命——教育儿童和年轻人——的社会过程。这个教育过程也是一个由社会的输入到教育过程再向社会输出的循环过程。当今学校组织系统呈现出开放性，学校管理对象又具有特殊性，多样性和复杂性，如何提高学校管理的效能，提高组织运行的绩效，是每位学校管理者面临的严峻问题。因此学校差异管理，不但势在必行，而且也是其自身发展的本质要求。     

学校管理于细节处见精神

把平常的事情做到极致就是一种境界.不论做人、做事、做管理,都应该踏踏实实,从实际出发,拒绝浮躁,从大处着手,从小事做起.学校的管理工作更是如此,作为管理者,如果能结合学校发展需要的有效资源,对细节元素多些关注、多些体察、多些爱心,于细节处见宏观,校园自然会充溢着灵动的智慧和人文的光辉.     

提升学校品质的五种力量

领导力。领导力就是学校管理者所具备的一种影响合力。其中包括领导的个人魅力、专业权威、文化品位以及道德影响等。学校校长、中层以及教师都具有一定的领导力。     

倡导学校文化凝炼精神品质

倡导学校文化是实现学校高层次管理水平的必经之路。学校文化管理是将学校朴素成熟的思想观念、全面卓越的工作能力、科学完善的管理制度用文化特有的品质性、历史性、渗透性、艺术性加以概括、传承、推广和提升,从而使学校发展向高品位目标迈进。     

建立现代学校制度不断提升办学品质——浅谈我校现代化学校管理的探索与实践

现代化学校管理是教育发展中的一个新课题,我们必须正确认识新课程给学校管理带来的变化,确立新的学校观和管理观,倡导学校管理以人为本的理念,激励师生不断发展,从而不断保证新课程的顺利实施,进一步提高学校的办学水平和教育质量.     

学校文化，为建设文化大省提升精神层面——致力培育学校精神

学校精神是校园文化的内核，也是学校发展的灵魂。这种精神的内在形式以精神活动、观念形态、心理状态等存在于师生的大脑之中，其外显形式则以师生独特的行为方式、习惯风格作为标志。校园文化建设不能只从教育者的理解力出发，而要走出“物质文化”建设的思路，把校园文化建设变成学生精神生活的重要内容。     

学校管理中的一点体会——怎样塑造好学校

学校不同于其它行业，其人文性、灵活性、鲜活性都必须赋予它灵魂。让这些生命像鱼入大海，都能跃入你的眼帘。任何一所学校，想在一个地区或者一定范围内成为教育界的旗帜，其办学成就和经验赢得社会赞誉，必须有深厚的文化根基，有与时俱进、继往开来的风气，有秉承历史的领航人；有勇于进取的开拓者，总之，任凭惊涛骇浪、风吹雨打，我自乘风破浪。但这些想象是纸上谈兵吗？我认为，从管理心理学的原理而言，好学校是可以塑造的。     

网络环境下学校管理功效的提升

本文基于对我国传统学校管理存在的问题的分析，认为利用现代企业管理理论和方法，引进网络技术，可以加速实现学校管理的现代化，充分体现现代学校管理的时效性、公正性、开放性、指向性。本文将从这四个方面论述引进网络技术是如何提升学校管理的功效的。     

学校管理与学生创新精神的培养

学校管理，要重视学生的个性发展，注意培养学生的创新精神和创新能力，就要指导教师在教育教学中尊重学生人格，张扬学生个性，呵护学生的好奇心，并且在评价学生时用多把尺子衡量。这样才能开辟一条新的宽广的人才成长之蹯。     

学校管理：教师的参与离不开

教师是学校的未来和希望，作为一名学校的管理者，怎样才能培养一支素质高、业务精、团结向上的教师队伍？怎样才能使学校发展起来？只有依靠教师、发展教师，让教师代替校长思考，让教师积极参与学校管理。     

“全面品质管理”给学校管理的启示

"全面品质管理"源自国企业界,是由戴明、朱兰及柯洛斯比等大师所发展出来的管理哲学与原则。它具有五个明显的特征:一是顾客导向,强调员工积极地观察、寻求、体验顾客的需求和愿望;二是领导示范,要求各级管理人员带头创新;三是全员参与,引导每一名员     

学校管理与学生创新精神的培养

学校管理,要重视学生的个性发展,注意培养学生的创新精神和创新能力,就要指导教师在教育教学中尊重学生人格,张扬学生个性,呵护学生的好奇心,并且在评价学生时用多把尺子衡量。这样才能开辟一条新的宽广的人才成长之蹯。     

浅谈学校管理者如何实施对人的管理

加强学校教育教学管理与改革,是提高教育教学质量的关键。在学校教育中,教育和教学是两大基本活动,教师在这两大活动中占据着主导地位。教师工作积