“官本位”——语文教学避不开的“红黑脸”——浅谈现代文学作品中的“官本位”现象

我国几千年来形成的“官本位”思想是封建腐败思想的一部分。严重影响了我国社会的健康发展。因此人们痛恨和鞭挞“官本位”思想。但是,古代文人常常利用人们的这种“官本位”意识。为文学创作服务,强化感情色彩,加强表达作用,达到妙不可言的艺术效果。本文试就这种特有的文学现象．联系语文教材作些粗浅分析。’让我们以初中传统课文《陌上桑》为例．为方便分析．录诗如下：“……行者见罗敷。下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽着绡头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。“使君从南来,五马立踟蹰。使君遣吏往,问是谁家姝？“秦氏有妇女,自名为罗敷。”“罗敷年几何”？“二十尚不足,十五颇有余”。“使君谢罗敷,宁可共载不？”罗敷前置辞：“使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。     

“官本位”扼杀世界级科学家

中科院沈文庆院士日前表示，“封官”做法使中国没科学大师。过早给科研人员委以“官职”，制约了中国科学大师的诞生。现在科技界“封官”的做法已经形成惯例，青年科学家们成果一出就立即被委以各种“管理重任”，很多具有世界科学大师潜质的年轻人都过早被埋没了。     

中国民众“官本位”意识成因探析

政治文明需要有与之相适应的社会意识作基础，而中国民众中普遍存在的“官本位”意识，已经成了中国现代化和政治文明建设的社会意识障碍。探析“官本位”意识的成因，意在为克服“官本位”意识的影响提供一种思路。     

谁播下小学生“官本位”的种子

据《新京报》报道,新学期伊始,湖北黄陂前川六小四年级一班,在班里63名学生中推选出32个班干部,包括1名班长、10名值日班长、4名学习委员、1名文体委员和16名小组长。一个班有这么多班干部好不好?这样的做法值不值得借鉴?日前,这一事件在网上引起了广泛议论。孩子只是大人的一面小镜子。当社会上官本位盛行时,学     

传统"官本位"思想对当代大学生就业的消极影响及对策分析

传统的“官本位”思想是封建文化积淀的产物。封建的专制统治、自然经济、伦理价值和科举制度是传统“官本位”思想的政治成因、经济成因、文化成因和制度成因。当前,公务员考试为国家选拔优秀人才提供了可靠的途径,但大学生的这种选择同时也折射出“官本位”思想对其就业心态的深刻影响。克服“官本位”思想对大学生就业的消极影响,必须帮助他们树立正确的价值观、发展观。同时要大力发展生产力,这是破除和克服“官本位”思想的物质基础。     

职业学校“全价位”管理机制的定位与思考——职业教育“官本位”机制辨析

职业教育在探求“素质为主，能力为本”的办学模式时，还需要有一套科学、适用的管理机制。职业教育已转向质量型、内涵型和社会功效型发展阶段，标志着职业教育教学、管理理论与实践发展的进步，这就是社会、经营、就业价位和教学、质量、目标价位为主体的综合型职教管理机制，即“全价位管理”。以此保证职业教育和职业学校的社会信誉和效度，求取其质量和社会价位。     

中国大学何处去——大学“官本位”十大表现

大学行政权力蔓延是这些年高等教育变化的一个基本特征，“官本位”越来越强化，不仅没有任何有力的措施加以扼制，反而进一步恶化了。我们来简单罗列一下“官本位”的表现。     

教育回归本位必先要摈弃官本位思想

长期以来我们提倡的是“教育让家长满意”。然而,这一口号其实遮蔽的是“教育让领导满意”。     

论小学生中的“宅男”和“宅女”

本文阐述小学生中的＂宅男＂＂宅女＂现象,探究＂宅＂对小学生产生的影响,提出相应的解决策略,以缓解小学生中＂宅男＂＂宅女＂现象,促进小学生身心健康发展。     

大学生“官本位”意识的成因、危害及教育对策

大学生"官本位"意识的形成与我国社会的传统文化与传统教育价值观有着密切的相关性。同时,社会资源配置、激烈的劳动力市场竞争与一元化的用人制度也是该群体"官本位"意识形成的直接社会根源。大学生"官本位"意识的存在不仅会对高校人文精神的发扬带来消极影响,对大学生自身的职业发展乃至社会的公平也会产生极大的负面作用。弱化大学生群体的"官本位"意识,大学需要建构适应社会与超越社会相统一的大学文化内涵,创建生存性与教育性相统一的思想政治教育内容体系,并要增强与社会之间的沟通与合作。     

由村干部到村官折射出官本位思想

“村官”这个词儿越来越流行，上网一查，跳出的相关信息竞有27100条，前面几条是《富人选村官，立法规范是关键》、《村官逼债，走投无路而自杀》等等。上点年纪的人全知道，早先都叫“村干部”，没有称“官”的。     

当前学校“官本位”现象的反思

文章对当前学校“官本位”现象的产生根源进行了分析，探讨了“官本位”现象对学校教育教学的影响，提出了在学校管理中必须实行“级职制”，同时进一步调整教育行政管理部门与学校的法律关系等。     

小学生养成教育的“点金术”

教育是门艺术，如何使养成教育收到事半功倍效果，做到点石成金有效德育，笔者认为要抓好以下三个方面。     

论“官本位”现象的消除途径

消除小生产的状况，实现经济的工业化、市场化、现代化，是消除官本位的根本途径。通过体制改革，促进身份社会向业绩社会的转变是消除官本住的直接手段。加强社会主义精神文明建设，贯彻“三个代表”重要思想，才能消除官本位的最后避难所。     

“官本位”撼动高校之基

天津大学1月11日出台的《人才强校战略实施纲要》提出，一系列改革，正打中了中国高校现存弊端的要害。记者调查发现，近年来国内高校行政化倾向越来越严重，学校的各种重大决策，即便如学科设置、确定重点发展学科方面的话语权，也基本集中于高校行政权力部门。可以说，“官本位”的膨胀，正成为中国高等教育不能承受之重。     

小学生数学教学的“放”与“收”

《数学课程标准》明确指出：“学生是教学活动的主体。”要让学生全面地、主动地、生动活泼地学习,让学生发表“不同想法”,必须在教学活动中时时处处以学生为主体,实施开放式教学。“放”是一种全新的理念,“放”是一条必要的途径,“放”是一种大胆的手段。“放”就要让学生敢于表达、敢于争论、敢于质疑、敢于标新;“放”就要让学生学会合作、学会交流、学会借鉴、学会欣赏。但会“放”就要会收,而且还要收好。     

如何引导小学生“说”起来

"听、说、读、写"是语言学习的四种最基本的能力。在教学实践中,小学生"说"的能力普遍较差。为此,新《小学语文课程标准》对口语交际能力的要求是"具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。"所以在课本的编写中,重视了口语的训练,在每册的《综合学习》中专门设了"口语交际"这项内容,这样既有口语交际训练的知识短文,又有具体训练的内容,这一切对指导教学有很强的目的性和可操作性。那么,在具体教学过程中,教师应该如何引导让小学生"说"起来呢?这是本文需要探讨的问题。     

莫让“索利”玷污教育

周末,几个初中的老同学一起聚会吃酒。桌上的三位同学中一位是暖气安装公司的老板,一位是企业的涉外人员,一位是银行系统的中层职员,我是教师,皆民间人士。大家各自谈自己的职业感受,因此也谈到了教育,谈到了老师。“现在,做老师的不厚道呀。”银行的同学对我说。“怎么不厚道呀?”我有点生气于老同学的蔑视。“放假时,老师让孩子捎信,说要用车,让我给找一辆,我找了辆车为老师服务了一天。谁知没过几天,孩子回家又说老师有事还要用车。我对孩子说,你回学校对老师说上次找的车是租的,老师就不会再要车了。谁知孩子一听就不高兴了,号啕大哭连…