让学生领略物理学的美妙与和谐——“探究熔丝熔断的原因”教学例析

要让学生在物理课堂中有良好的学习情绪,这课堂一定是让学生感到有兴趣;要让学生在课堂中感到有兴趣,这课堂一定是呈现出了物理学独特的美妙与和谐。     

两个“内能”实验的改进

物理是一门以实验为基础的学科。物理实验是配合教师完成教学任务的一种方法,深受学生的欢迎。加强实验教学不仅可以提高课堂效果,还有助于学生对物理概念、规律的理解和记忆。不论是哪个实验。让学生观察到明显的实验现象,得到正确的结论,是实验教学的主要目的。很多实验教师都按照教材提供的方法进行教学,常会因实验现象不明显和无法得到正确的结论而失去实验的作用。在教学实践中,笔者发现初中物理“内能”一节设计的2个实验在某些地方存在值得推敲和改进的地方,现具体介绍如下。     

保险丝的额定电流与熔断电流

为了确保电源和用电设备的安全,应在电路中串联入保险丝。额定电流和熔断电流是描述保险丝的两个重要参量,但人们常把二者混淆,如高中物理课本(必修)第二册(人民教育出版社1995年版)33页第2题、第337页35题和第345页58题。     

中学物理实验改进三则

中学物理实验是物理教学过程中的重要环节，教师在教学中通过实验演示，培养学生观察、分析事物和灵活运用知识的能力，增强其探索与创新思维。实验演示结果能否直观、全面地反映知识内容，对实验设备提出了较高的要求。作在长期物理实验教学指导中，通过对传统实验教学不足的研究，对《自感现象演示实验》、《焦耳定律实验》、以及《可调内阻电源实验》提出了自己的改进方法，使物理教学实验课更简便、更能直观、全面地反映出正确的实验结果。     

对光学演示实验的改进

光学是初中物理教学中的重点之一，涉及生活和自然现象的内容很多，往往要求学生在观察实验现象的基础上经过思考得出结论。因此，学生主要是通过观察法和实验法学习这部分知识。因而做好实验是光学教学的关键。     

培养初中学生物理实验技能之我见

在实验教学中提高学生的实验技能、能力是初中物理教学的重要环节．切实提高实验教学效果，提高学生的实验技能、能力是每个物理教师都应重视的课题．下文浅谈我对培养初中学生物理实验技能、能力的一些体会．     

谈新课标高中物理实验的教学思考与改进策略

一、前言对于高中物理而言必须以实验作为基础,只有这样才有利于学生进一步理解和掌握物理知识.但是在应试教育影响下,高中学生只注重机械学习获取高分,不能够有效发挥物理实验功能.因此就需要改进物理实验教学方法,提升学生的综合素质.二、新课标下高中物理实验的教学思考新课标环境下对高中物理实验提出了新要求,但是因高考所影响下师生根本不重视物理实验,许     

晶体熔化实验的改进

物理学是一门以实验为基础的学科,物理实验对理解和掌握物理概念和规律,对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。利用物理实验,最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性,使学生学习物理的兴趣由最初的好奇,发展为长期的乐学。初中物理实验＂晶体的熔化与凝固＂,是一个常常令许多教师头痛的实验。因为实验的关键是要通过实验现象,让学生直观地感受固态晶体吸收热量,温度逐渐升高,达到熔点时,虽然继续吸热,但温度保持不变,直     

光学实验中开设综合性设计性实验的探索

探讨了在光学实验中开设综合性、设计性实验的必要性和可行性，并提出了实施方案。     

物理教学大比武实验考核情况实录与思考

浙江省台州市第三届青年教师物理教学大比武已经拉下帷幕。来自9个县(区)、市的11名选手参加了大比武。此次比武分为教学业绩考核(55分)、实验设计与操作(20分)、课堂教学现场考核(75分)三大块。随着高中新教材的全面启用,演示实验与学生实验都有了较大的变动,如第二册中学生必做实验改     

纵论物理教师的演示实验

本旨在针对不同实验采用不同演示手段。对中学课本中有些实验进行了改进，提出了自己的见解，以期达到理想的演示效果，促进物理教学。     

演示实验改进拾零

物理学是一门以观察和实验为基础的科学.演示实验在物理教学中的地位和作用已无需赘述.一个好的演示实验要求原理清晰,最能揭示事物的本质,操作简便,实验现象明显.然而有些演示实验,如果一味地按照教材去做,要么不易成功,要么效果不甚明显.教师的演示似蜻蜓点水,学生的学习热情备受挫伤.为了提高课堂教学效率,笔者在多年的教学中,对教     

对比实验在物理课堂教学中的应用

对比实验是以正确的实验操作和观察为基础，以实验现象为依据，对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程。在高中物理课堂中应用对比实验教学，可以培养学生学习兴趣，提高学生发现问题和应用知识解决生活中实际问题的能力，培养学生设计实验及动手操作的能力，形成正确的物理概念，深入理解物理规律。     

改进实验方法 增强实验效果

物理学是一门以实验为基础的科学,所有的物理概念,物理规律都不是凭空产生的,它们的发现和确立都有坚实的实验基础,教师在上课时做好演示实验,可以让学生在物理实验中获得具体、明确的认识,了解概念和规律是怎样在实验的基础上得出的,从而加深对概念和规律的理解。以下是本人对     

物理教学中实验重构与改进的策略及思考

实验教学是物理教学的重要组成部分,教师必须根据实际情况,对教材提供的案例融入自己的理解与思想,让细微处放大化,化模糊为清晰;转换思维方式,变正向为逆向;利用日常用品进行低成本物理实验;展示物理原理的技术价值;适时运用理想实验等策略,实现对教材的重构与改进。通过对实验的重构与改进,启迪学生思维,促使学生更好地领会实验思想的精髓,提高他们的实验素养和能力。     

物理教学要注重学生自主实验

物理是一门以观察和实验为基础的科学,很多重要的结论都是通过实验得出的。物理实验现象丰富多变,可以全方位地激发学生思考;学生实验操作能力的培养是物理教学的主要教学目标之一。组织运用好实验教学,能激发学生的学习兴趣,使学生在认知、情感、意志、思维等方面获得较大提高。需要注意的是,学生一定要自主亲手进行学生实验,教师切不可包办代替。