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农村留守儿童心理发展与教育问题 总被引:184,自引:0,他引:184
作为低社会经济地位儿童的典型代表 ,父母外出打工的农村留守儿童在人身安全、学习、品行、心理发展等方面都存在不同程度的问题。教师认为农村留守儿童在一般表现、学习、品行和情绪感受上比父母在家儿童的问题严重。学生的自我报告表明 ,留守儿童的心理问题主要是在人际关系和自信心方面显著地不如父母都在家的儿童 ,而在孤独感、社交焦虑和学习适应方面与其他儿童没有显著的差异。与留守儿童心理发展相关的教育问题需要多方面措施的配合。 相似文献
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代士民 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
留守儿童因长期没有父母的陪伴,缺少至亲关爱,缺乏法律及道德意识的培养,在现实生活和精神生活中都存在严重的问题.随着留守儿童数量的日益增多,解决这些问题更是刻不容缓.在分析了留守儿童的生活和学习状况以及留守儿童存在的教育问题后,提出了几点解决留守儿童教育问题的对策及建议. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在当前社会发展过程中,农村留守儿童的教育问题越来越显著。因为这些孩子长时间没有与父母在一起生活,致使留守儿童在教育方面存有一定的缺失。那么如何解决这些问题,成为现代众多教育工作者都在思考的问题。因此,主要从留守儿童的教育中存在问题方面入手,并就解决我国农村留守问题的策略进行了探究。 相似文献
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留守儿童的教育问题已经成为农村中小学教育亟待解决的热点问题.当前农村留守儿童存在学习习惯较差、心理问题严重、行为缺乏引导等问题.基于此,班主任可以建立留守儿童档案,摸清情况,对症下药;加强与留守儿童父母的联系,采取多种渠道,弥补缺失亲情;在课内外组织一些有意义的活动,促使留守儿童转变思想,健康、快乐地成长. 相似文献
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为系统考察父母教育期望与留守儿童学习投入的关系,以及父母教育卷入和自我教育期望在其中的双重中介作用,采用父母教育期望问卷、自我教育期望问卷、父母教育卷入问卷以及学习投入问卷,对我国河南、四川、贵州、山西等地1535名留守儿童进行了调查研究。结果发现:(1)单亲外出和双亲外出留守儿童知觉到的父母教育期望、自我教育期望、父母教育卷入和学习投入得分均显著低于非留守儿童,而单亲外出和双亲外出留守儿童之间差异未达显著性水平;(2)父母教育期望和留守儿童学习投入呈显著正相关关系;(3)父母教育卷入与自我教育期望在父母教育期望和留守儿童学习投入之间起到双重中介作用。因此,父母教育期望既直接影响留守儿童的学习投入,又通过父母教育卷入和自我教育期望的中介作用影响留守儿童的学习投入。 相似文献
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农村留守儿童的教育是一个不容忽视的社会问题。近年来,如何做好农村留守儿童教育工作成为各级政府和教育部门关注的重点和焦点,笔者认为农村寄宿制学校在解决留守儿童教育问题上有着独特的优势和作用。一、当前农村留守儿童的现状1.缺少亲情温暖。笔者通过对当地留守儿童的调查发现,留守儿童长期感受不到父母的疼爱,普遍渴望父母早早归来。父母远出打工的孩子整日处于一种思亲心切的状态,心绪不宁,不能安心投入到正常的学习中去。部分 相似文献
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留守儿童由于长期缺乏父母的指导,再加上父母平时比较忙碌,没有太多时间照顾他们,导致这些儿童的成长过程中产生了一些学习、品行、心理等方面的问题。本文作者针对这些问题,进行了详细研究,并从中获得了一些教育启示。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2018,(1):39-41
留守儿童因为缺失父母的陪伴,在发展中更容易出现心理健康方面的问题。留守儿童的心理健康教育需要儿童家长和教师共同努力。基于现实的考虑,教师应该承担起对留守儿童进行心理健康教育的关键力量。教师要帮助留守儿童形成健全的自我意识;帮助留守儿童处理好自身情绪问题;帮助留守儿童尝试理解父母;要对留守儿童父母进行必要指导。 相似文献
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穷乡僻壤的山村,一个孤独的孩子,一位白发苍苍的老人和一条忠实的狗,中央电视台的这则广告的画面是农村留守儿童的真实写照。当前,由于农民进城打工热潮的掀起,许多农村儿童脱离了父母的直接监护,形成一个独特的农村留守儿童群体。他们在情感上缺乏父母的关爱,在生活中缺乏父母的照顾,在学习上缺乏父母的督促。他们就像无人顾暇的小草,在复杂的社会环境中自生自长。由于种种原因,导致部分留守儿童或多或少存在着这样那样的问题,成了学校的问题学生。他们中有的没有良好的行为习惯,不讲究卫生;有的有厌学情绪,在学习上没有主动性、自觉性,学… 相似文献
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随着我国社会政治经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,特别是像我们这样贫困山区更为突出,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体一农村留守儿童。农村留守儿童远离父母,缺乏父母关爱、培养和监督,往往容易养成很多不良习惯,生活和教育都存在着不少问题和危机:一是离开父母监督,学习不求上进,且“破罐子破摔”,学习成绩下降很快; 相似文献
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丁龙江 《牡丹江教育学院学报》2012,(4):150-151
农村留守儿童问题已经成为我国当前社会的一个突出问题,牡丹江市农村留守儿童也存在着诸多问题,要解决这些问题,需要社会、政府及教育行政部门、学校、家庭,尤其的留守儿童父母等各方面共同努力。 相似文献
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留守儿童由于长期不和父母生活在一起,得不到父母的关爱,因此在成长过程中出现了"适应"上的诸多问题,尤其教育中存在的问题更突出,如何做好"留守儿童"的教育工作,是当前学校教育的一大难题。本文提出应从引导留守儿童树立正确的人生观和价值观,矫正他们因成长缺陷而扭曲的心理;积极开展留守儿童的关爱教育活动,让他们健康成长;加强心理健康教育科学常态化,有效预防三个方面进行教育实践,让留守儿童和同龄人一样健康快乐地成长。 相似文献
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当前,农村地区留守儿童发展呈上升趋势,已经成了一个普遍性的社会问题,他们的学习和健康成长必须引起我们教育工作者的重视.面对这些没有父母辅导、缺少家庭教育的留守儿童,该怎样帮助他们解决数学学习中的困难呢? 相似文献
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父母外出打工后,孩子留在了家中(主要在农村),这样的孩子被称为留守儿童。留守儿童的出现必然带来一系列的问题,其中尤以心理问题最为突出。留守儿童的心理问题是多方面的。学习动机方面,很多留守儿童没有明确的学习动机,没有强烈的进取心和旺盛的求知欲。由于缺乏父母的监督,留守儿童学习习惯较差,自制力弱,在学习有困难时会失去学习兴趣,有的甚至产生学校恐怖症、厌学等问题。 相似文献
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留守儿童的教育问题是当前全社会普遍关注的热点、难点问题。作为学生生活中的引路人,学习中的指导者,班主任有责任、有义务去关心、爱护留守儿童,以让他们在远离父母的日子里也能够健康快乐地成长。为了教育好留守儿童,班主任应做好以下几个方面的工作。 相似文献
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新时期留守儿童教育的困境和对策 总被引:1,自引:0,他引:1
蒋笃君 《商丘师范学院学报》2010,26(2):124-126
教育是民族振兴的基石,在现代化建设中具有基础性、先导性和全局性的作用。随着留守儿童的父母外出务工,家庭成员尤其是父母角色的长时间缺位,导致大量农村留守儿童缺乏父母的亲情呵护与完整的家庭教育和监管,致使他们在学习、生活、情感、教育等方面存在着诸多问题。根据农村留守儿童教育面临的现状和主要困境,要从家庭、学校、社会等多方入手,解决农村留守儿童教育问题。 相似文献