后发展地区的教育：重在创新——访湖南省洪江市教育局局长易声庚

湖南省洪江市地处湘西雪峰山腹地．属经济后发展地区。然而，就是这样一个名不经传的山区县却在基础教育改革中做出了开拓性的探索并取得了骄人的成绩。2005年暮秋时节，记走进了这个享有“杂交水稻发源地”美誉的山区县，并与洪江市教育局局长易声庚倾心交谈。     

开放的教育才坝代——访镇江市教育局局长赵珏

国际化与信息化是“教育现代化”的两个重要标准。江苏省镇江市将教育现代化提升到苏南现代化建设示范区的更高平台上,着力打造教育现代化得“升级版”。而诸多的现代化建设中,人的现代化起着重要的、决定性的作用,这就需要用开放的心态、视野和方法来办教育。开放离不开改革,改革也需要开放的土壤。在镇江这块具有探索精神的土地上,我们发现了植根于每个学校的德育特色“基因”。     

微笑面对教育——访恩施州教育局局长冉隆映

秋分时节，烟雨飘逸。位于鄂西的恩施土家族苗族自治州，山峦秀色依然，清江静静流淌。第20个教师节之际，恩施州委、州政府召开了一个高规格的农村教育工作会，州属8县市的书记、县市长到会，并进行大会发言支持教育。21世纪以来，农村教育体制进行了一次广泛而深刻的变革，教育经受了一次新的冲击和挑战。这次会议，为恩施州民族教育创造了新的发展环境，     

耕耘教育的梦想——访遵义县教育局局长贺孝忠

近年来，遵义县教育持续攀升，令人瞩目。促进遵义县教育又好又快发展的因素很多，始终坚持教育方针和树立教育先进理念无疑是核心要素，也就是把新的发展思路、新的改革举措以及推进教育创新放在西部农村教育改革与发展的大背景下和县域经济社会发展的大平台上来审视与思考，不仅对遵义县教育在新的平台上的提升和发展有着重要意义，     

精致教育：提升区域教育质量的有效策略——访如东县教育局局长周桂官

近年来,如东基础教育持续高位走强,取得了令人瞩目的成就,引起了广泛的关注和思考。支撑如东基础教育又好又快发展的因素很多,其中,精致教育无疑是核心要素。精致教育植根如东教育本土,面向如东教育实际,是一种在教育实践中生长出来的教育理念,具有很强的适应性和生命力。在基础教育课程改革深入推进的今天,精致教育不仅对如东教育在新的平台上提升、发展有着重要意义,而且对其他地区的教育改革与发展不无借鉴价值。为此,我们采访了如东县教育局局长周桂官,就精致教育这一话题展开比较充分的讨论,希望能给读者以多方面的启示。     

教育要有理想和大爱——访玉溪市教育局局长李世华

“为什么我的两鬓满是秋霜？因为我对这片土地爱得深沉。”李世华对教育的大爱,源于对教育“谋事一盘棋？’的智慧;源于对人民群众的“无限责任”;源于对教育母亲般的爱抚,双手却比母亲更加厚实;源于既有将军的运筹帷幄,又有士兵的勤奋与勇敢;源于对教育事业的无比忠诚。     

构建有效教育体系 推进区域教育改革——访镇江市京口区教育局局长薛安民

在课程改革的进程中,镇江市京口区以"有效教育"为抓手,以课题研究为纽带,促进区域内学校和教师从教育思想到教育行为的大转变、大提升,初步形成了区域性的教育特色。最近,本刊记者就"有效教育"这一话题对镇江市京口区教育局局长薛安明进行了专访。我们期待更多的读者关注、研究有效教育的问题,本刊将继续发表这方面的研究成果。     

因教育而精彩——访公安县教育局局长王承军

公安县教育局局长王承军一见到记者，便热情地送上一份特别的礼物——反映公安县教育新世纪十年发展历程的精美图书《历史的跨越》。省教育厅领导徐金山在书的扉页上题词“十年艰辛铸辉煌，千万桃李谱华章。”采访王承军，如同翻阅这本书。看到的是精彩，体味的是厚重，品尝的是艰辛。     

打造沂蒙教育亮丽的风景——访临沂市兰山区教育局局长孟昭君

临沂市兰山区是省级重点历史文化名城，至今已有2490多年的历史，素有“鲁南古城秀，琅琊名上多”的美誉。承琅琊古郡文化遗风，近年来，兰山区在推进教育均衡发展、实现教育公平公正方面进行了大量的探索和实践，走出了一条兰山教育快速发展之路，被山东省人民政府授予“山东省教育工作示范县（市、区）”称号，跨入了全省教育工作前20强的先进行列。成为沂蒙山区教育园地里一颗璀璨的明珠。[第一段]     

心理健康教育：一个团队的守望——访河北省石家庄市教育局局长韩保来

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出,“加强心理健康教育,促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强”。心理健康教育的重要性可见一斑。心理健康教育是围绕心理健康进行的教育活动,是素质教育的重要内容,是培养高素质人才的重要途径。作为全国首批心理健康教育试点城市之一,河北省石家庄市已经在心理健康教育的道路上走过了15个春秋。     

促进义务教育均衡发展 树立台江教育新形象——访福州市台江区教育局局长黄英明

推进义务教育均衡发展，对构建和谐社会、促进社会公平具有深刻意义。要在全国范围内推进义务教育均衡发展，各级政府和教育行政部门必须有所作为。这两年，福州市台江区在推进义务教育均衡发展方面采取了不少有效措施：加大教育投入、对薄弱学校进行帮扶、开展“三赛三比”活动、实施教育博客“12121”工程等。让我们一起走近台江区教育局局长黄英明，共同关注台江区在推进义务教育均衡发展方面的实践与探索。[编者按]     

打造劳动教育的“金牛模式”——访成都市金牛区教育局局长丁学林

中国德育:丁局长,您好!作为全国首批、四川省唯一的“全国中小学劳动教育试验单位”,金牛区在劳动教育的探索中已经走过了六个年头。与六年前相比,你们现在对劳动教育的价值和内容是否有了一些新的认识?丁学林:关于劳动教育的价值,我们一直都认为它是促进学生全面发展的重要手段。     

幸福地行走在教育科学发展的大道上——访遂川县教育局局长罗华

遂川,古称龙泉,位于江西省西南边陲,是井冈山革命根据地的重要组成部分,是吉安市面积最大、人口最多的县,也是国家级扶贫开发重点县。近几年来,遂川县把教育摆在优先发展的战略地位,抢抓机遇,乘势而上,全县教育事业呈现出健康、协调、科学发展的喜人局面。遂川县是如何走上教育科学发展的道路的？遂川县基础教育改革与发展有哪些成功经验？带着这些问题,记者采访了遂川县教育局局长罗华。     

挥毫落纸教育情——访阳新县教育局局长曹衍海

阳新县教育局局长曹衍海上任虽然只有半年,却已走访了全县的大多数学校,在与师生面对面的沟通与交流中,广大教职员工了解到了他的做人和行政风格:务实严谨,不卑不亢.记者与曹衍海有过两次短暂的接触.     

办教育当存敬畏之心——访郧县教育局局长魏明成

听郧县教育局局长魏明成解读郧县教育内涵发展,记者可以清晰地触摸到他对教育的敬畏。他说,教育的本质和教育的对象决定了教育是一项必须心存敬畏的事业。教育民生、教育公平、教育规律是他谈话中提及频率最高的词汇。这种敬畏既溶解在他处理教育的任何一项事务中,也溶解在做出教育决策的过程里。     

追求区域教育高位均衡——访济南市历城区教育局局长郭建军

记者：济南市历城区较早提出了“追求区域教育高位均衡”战略,并在实践中取得了重大突破。今天,就这个话题,请你谈谈体会。     

铸造教育长城——访儋州市教育局局长李盛华

说起这几年儋州教育，像开了花的芝麻，一节比一节高；又像初升的太阳．越升越阳光：更像咱百姓的生活，一年比一年好。小学毕业率已从98％上升到99．3％：中考平均分和综合评价指数逐年递增．2006和2007年连续两年排全省市县第二名（仅次海口）：高考更是捷报频传。2005年高考首次个人总分突破800分．2006年首次有人考上北京大学，2007年700分以上人数一下子增加到25人．比2006年多了8人。     

探索教育文化管理新模式——访山东省高密市教育局局长杨宗荣

近年来,山东省高密市不断创新教育管理模式,以“教育文化管理”这一新的管理理念推动了教育快速和谐发展,取得了优异的成绩。近日,本刊记者就此采访了该市教育局局长杨宗荣。     

踏踏实实的改革者——访武穴市教育局局长甘纪雄

听甘纪雄谈他的工作思路有一种看高手下棋的感觉，深谋远虑，走一步看几步；脚踏实地，但又感觉锐意十足。在农村教育管理体制转换的困难时期，他意识到只有改革才会给农村教育带来新的发展机遇。随着农村教育管理体制的完善，困扰农村教育发展的一些问题已经基本解决，甘纪雄立即把自己的主要精力放在抓课程改革上。     

可持续提高教育教学质量——访湟中县教育局局长马财

近年来，湟中县基础教育如芝麻开花节节高。2006年，首批课改学生高考上线率达到80．5％，高出全省平均上线率18．5个百分点；2008年，高考上线率达到86．1％，比2007年提高了5．6个百分点，高考上线人数及上线率均名列全省区县第一。目前，本刊记者对县教育局马财局长进行了专访。