关于教育系办学现状的个案研究报告──安徽师范大学教育系近年来改革的基本经验与教训

本文系华东师范大学叶澜教授主持的教育部高师课程与教学改革计划委托项目：《面向２１世纪教育系改革研究与实践》的子课题──《省属师大教育系科的改革模式与方案研究》的主要研究成果之一。子课题组负责人王守恒副教授。查啸虎副教授、姚本先副教授、龙文祥副教授、孙德玉副教授、金维才副教授等对本文的撰写提出了许多建设性意见。 一、课题的提出及其意义 教育系毕业生就业形势严峻,预示着教育系生存空间的危机。针对这一日趋严峻的生存危机问题,自１９９２年以来,安师大教育系着手进行了办学模式和培养模式的调整与改革。这种调整…     

全国高校教育系科现状调查研究

“全国高校教育系科现状调查研究”是国家教育部师范司委托华东师范大学博士生导师叶澜教授承担的重点项目“面向２１世纪教育系科改革研究与实践”中的一项子课题,旨在研究九十年代以来教育系科在适应社会变革、服务基础教育方面所作出的努力及取得的成绩,探讨教育系科所面临的现实性问题与发展性问题,把握教育系科进一步改革的现实基础。本报告是在对全国部分高校教育系科的现状进行问卷调查的基础上形成的。 一、样本概况 “面向２１世纪教育系科改革研究与实践”课题的现状调查采用问卷法进行。为了从总体上了解全国各类院校中教育系…     

科学启蒙 雏鹰振翅——广州市海珠区前进路小学

广州市海珠区前进路小学自2002年10月起，承担了全国教育科学“十五”规划重点课题《学校与学生科学素质及创造性培养的心理研究》之子课题《小学生科学探究精神及创新性培养》，     

叶澜的基础教育改革思想

叶澜,女,1941年12月生于上海,1962年毕业于华东师大教育系本科,并留校工作至今,现为华东师范大学教授,博士生导师。现任华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长,《华东师范大学学报(教育科学版)》主编,兼任上海市人民政府参事,中国教育学会副会长,清华大学等8所高校的兼职教授,中央教科所兼职研究员等职务。她曾经担任过华东师范大学教育系系主任,教育科学与技术学院院长,华东师范大学副校长。主授课程有《教育概论》、《教育研究方法》、《教育研究方法论》、《教育原理》、《教育学原理》等。她的主要研究领域为教育学原理、教育研究方…     

“3+1”德育改革实验报告

“３＋１”德育改革实验报告○邓振辉武小龙（江西省黎川一中）我们学校１９９５年３月开始实施的“３＋１”德育系列工程研究与实践活动，为江西省教育科学“九五”规划项目，全国教育科学重点研究项目二级子课题。《江西日报》、《德育报》头版头条，《学习与宣传》、《...     

不要小视普通白炽灯泡在《科学》教学中的作用

我国的《科学》课程以提高学生的科学素养为总目标，把提高初中学生的科学素养作为核心理念。对科学素养的理解主要包含四个方面：科学知识与技能；科学探究（过程、方法与能力）；科学态度、情感与价值；对科学、技术与社会关系的理解。学生的科学素质如何培养，这是新课程改革实验区的科学教师经常讨论的问题。     

有关课题研究与园本教研的问题

1．我因因本课题是《生存教育理念下的幼儿素质拓展的理论研究》，每个班级既要研究因本课题，又要研究音乐、美术、英语等方面的子课题．如何将这两项研究有机结合？如何将总的因本课题逐步过渡到子课题？     

一本直面德育问题的好书——读《德育十论》

作者简介: 杜时忠,男,1965年12月生,湖北省松滋县人.1989年毕业于华东师范大学教育系,获教育学硕士学位.1995年毕业于南京师范大学教育系,获教育学博士学位.1999～2000年于英国沃里克大学教育学院任高级访问学者.现为华中师范大学教育科学学院教育学原理专业博士生导师,教育科学学院教授、副院长,全国德育论专业委员会委员,全国教育学研究会理事.出版专著《科学教育与人文教育》、《人文教育论》,主编教材《现代德育论》、《小学班主任》,参著《迈向21世纪的中国教育科学》、《德育社会学》.     

阿巴嘎旗召开基础教育课程改革实验首届通识培训会

〖本刊讯〗阿巴嘎旗被确定为自治区１６个课改实验区旗县之一。为了确保今秋基础教育课程改革实验工作的顺利实施，阿巴嘎旗于６月１５日在旗蒙古族中学礼堂基础教育课程改革实验首届通识培训会成功召开。这标志着阿巴嘎旗基础教育课程改革实验正式启动。内蒙古师范大学专家培训组由内蒙古师范大学民族教育研究中心主任王力副教授带队，教育系副教授朱彦杰和教育系公共管理教研室主任张拓书副教授、教育系党总支书记、中央民族大学在读博士生苏德毕力格教授主讲。他们分别做了题为《新课程理念与创新》、《新课程与教师角色转变》、《新课程…     

小学生多元素质评价机制的构筑与实践（一）

《小学生多元素质评价的探索与研究》课题于2000年创立，先后被批准为莱阳市级、烟台市级“十五”规划教育科研重点课题和全国教育科学“十五”规划国家级重点课题《整体构建学校德育体系深化研究与推广实验》的子课题，展开研究与实验已三年时间，做法及体会如下：     

《朱作仁语文教学研究文集》出版

本书选自杭州大学教育系朱作仁教授近十年来发表在《教育研究》、《人民教育》、《心里科学通讯》、华东师大学和杭州大学学报以及部分省级教育刊物上的论文55篇，共36万字，已由广西人民出版社     

北师大学前系校庆专栏

活动看板北师大学前教育系与《学前教育》杂志社联合举办“十五”课题介绍活动6月28日,北京师范大学教育学院学前教育系与《学前教育》杂志社联合,举办了“十五”课题开题报告和课题介绍活动。刘焱教授以“幼儿园游戏课程研究”为题,介绍了自己主持的两项课题:教育部人文社科课题“游戏课程与教学的系统研究”,全国教育科学规划课题“幼儿游戏和玩具材料研究”;冯晓霞教授介绍了北京市教育科学“十五”规划重点课题“幼儿主体性发展课程与教学研究”;王懿颖教授介绍了北京市教育科学“十五”规划重点     

“中学教师与学生互评信息化管理”研究报告

《中学教师与学生互评信息化管理研究》课题是全国教育科学十五规划教育部重点课题《教育信息资源网络建设对策研究》专题研究项目——《课程改革与基础教育教学资源建设研究》的子课题。经过一段时间理论与实践的双重探索，本课题研究取得了较好的成效。     

关注分数背后的真正含义——访北京教育学院钟祖荣教授

钟祖荣，湖南澧县人，毕业于北京师范大学经济系和教育系，获经济学学士学位(1984年)和教育学硕士学位(1998年)。现任北京教育学院教育管理系教授。主要从事教育学原理、教育哲学、人才学、学习科学等课程的教学和研究。出版个人专著有《现代人才学》(1988年)、《基础教育哲学引论》（1996年)、《学习指导的理论与实践》(2001年)。     

信息综揽

强化教育科研促进改革发展———日照市工业学校科研兴教结硕果山东日照市工业学校充分发挥教育科研的先导功能，推动教育教学改革，促进学校发展，取得了丰硕成果。近年来，该校先后承担了教育部“面向２１世纪职业教育课程改革和教材建设规划项目《国内外中等职业教育人才培养模式的比较与研究》”子课题、“山东省职业教育重点研究课题《中等职业学校产教结合研究》”、“全国教育科学‘九五’规划教育部重点课题《中等职业学校职业指导研究与实验》”子课题、全国教育科学“十五”规划重点课题《网络环境下＜电工基础＞教学研究》、中国…     

语文考试如何改革

语文考试如何改革１制订标准科学考。应以《小学语文教学大纲》和小学生语文素质发展规律为依据，尽快制订《小学语文考试大纲》。要加强对小学生语文素质的测评并进行科学研究。２着眼整体全面考。针对目前语文考试内容不全面的弊端，今后要加强听话、说话、朗读和写...     

卫生类模块化、学分制教材《物理学》的编写与研究

如何编写一套能够体现现代教育理念,符合县区及农村社区的现状与需求,符合县区及农村社区职业学校学生的实际知识水平、认知特点和心理特征,对以后的职业生涯必需、够用的卫生类教材,对我国广大欠发达地区卫生职业学校尤为迫切和重要。"卫生类模块化、学分制教材《物理》的编写与研究"作为山东省职业教育与成人教育科学"十五"规划重点课题《卫生职业学校模块化校本教材的研究与编写》的子课题,及全国教育科学"十五"规划课题《学生学习素质的构成与培养研究》子课题《护理专业学生的学法研究》的一个研究项目,在这方面做了有益的尝试,对推动卫生类职业学校的教育教学改革工作起到了积极作用。     

陈汉才教授

陈汉才教授,男,1937年5月生,广东省罗定市人,1961年毕业于北京师范大学教育系,现为华南师范大学教育系主任、教授、中国教育史专业硕士研究生导师指导组组长,兼任中国陶行知研究会理事、《中国教育史研究丛书》编委、广东省教育史研究会副会长、广东省陶行知研究会副理事长。     

论人的体脑结合＝人的全面发展──兼与韩延明同志商榷

论人的体脑结合＝人的全面发展──兼与韩延明同志商榷冯建军华东师大教育系韩延明同志在《教育理论与实践》１９９５年第１期撰文指出，人的体脑结合人的全面发展，对此，我们持相反的观点。分歧的焦点就在于，如何理解马克思主义的“人的全面发展”的涵义，最关键的是，...     

试谈校本课程与研究性学习的有机结合

课程是学校教育的核心，课程结构影响人的素质结构，课程标准及课程的实施水平影响人的素质水平，为此，国家教育部抓住这个核心，制定了基础教育课程改革纲要，在重新构建的一系列课程中增加了一项必修课——研究性学习，同时实行了国家、地方、学校三级课程管理。目前，研究性学习和校本课程开发已成为我国课程改革的热点问题。我校根据教育部的基础教育课程改革纲要精神，正在积极进行校本课程的开发，《旅游风景区学校校本课程的构建与实践》已被立项为省级研究课题，本人承担了子课题《溪口旅游区介绍》的研究开发工作，在校本课程设计中我大量地融合了研究性学习，下面谈谈本人对校本课程与研究性学习相结合的一些看法。