《俄罗斯联邦教育法》的两次修订与补充

1992年俄罗斯颁布了《教育法》，1996年又进行了修订。本文在大量调研材料的基础上写成。着重介绍了1992年《教育法》与原苏联时期《教育法》的不同和1996年修订的主要内容。以及修订后《教育法》在教育经费投入方面的有关规定。     

俄罗斯联邦总理梅德韦杰夫:2012年必须通过《教育法》

据《俄罗斯报》网站5月8日报道,俄罗斯联邦总理德米特里·梅德韦杰夫认为今年年底应该通过《教育法》,并在明年夏季施行,这样才能形成有效的机制,确保每个公民能够享有接受高质量教育的权利。这是梅德韦杰夫在国家杜马审核其总理候选人资格的会议上表达的观点。梅德韦杰夫强调,根据实际需要及有关的委托任务,这部法律在年底应该获得通过,并在夏季真     

蒙台梭利教育法对我国幼儿教育的启示

蒙台梭利教育法对当今世界各国幼儿教育的改革与发展起着重要的影响作用。通过对蒙台梭利教育法的分析,揭示了我国幼儿教育存在的问题,并提出了对我国幼儿教育的可鉴之处。     

浅析日本《环境教育法》及对我国立法的启示

环境问题的解决需要人类的环保意识的提高和自觉采取行动,需要环境教育,更需要环境教育方面的立法.日本在21世纪初制定了《环境教育法》,其成功的立法在多方面对我国有积极的借鉴作用,对我国环境教育立法有积极的启示意义.     

国外私立教育法的启示

我国《宪法》和《教育法》等有关法律确认了民办教育的法律地位，从而确立了民办教育在我国教育体系组成部分中的地位。１９８２年１２月，第五届全国人民代表大会第五次会议通过的宪法第１９条规定：“国家鼓励集体经济组织、国家企事业组织和其他社会力量依照法律规定举办各种教育事业。”这是我国第一次在宪法中明确规定了民办教育在我国教育体系中的合法地位。根据宪法的这一原则，在制定《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》中都明确并重申了这一基本原则。近几年来，民办教育得到较大发展，据教育部发展规划司…     

俄罗斯联邦财政将补拨160亿卢布促进新教育法的实施

据俄罗斯教育网2012年7月27日报道．俄罗斯联邦总理梅德韦杰夫宣布新《教育法》即将生效。2013年各联邦主体将向地方财政投入超过4000亿卢布用于实施新《教育法》。俄罗斯联邦财政则将拨付160亿卢布作为补充资金．同时市政教育预算将减少1120亿卢布的支出。     

俄罗斯联邦《教育法》概述

1992年7月10日,由俄罗斯联邦总统叶利钦签署发布了《俄罗斯联邦教育法》,该法首次系统、全面地规范了俄罗斯联邦的教育关系,为促进俄罗斯联邦的教育改革与其经济改革相适应发挥了积极的作用。现将该《教育法》的主要内容综述如下。一、关于教育形式及教育机构相对《苏联国民教育     

俄罗斯联邦财政将补拨160亿卢布促进新教育法的实施

据俄罗斯教育网2012年7月27日报道,俄罗斯联邦总理梅德韦杰夫宣布新《教育法》即将生效。2013年各联邦主体将向地方财政投入超过4000亿卢布用于实施新《教育法》。俄罗斯联邦财政则将拨付160亿卢布作为补充资金,同时市政教育预算将减少1120亿卢布的支出。     

我国《学校教育法》制订的现状与展望

自改革开放以来,我国已相继颁布了《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》、《教师法》等八部有关教育的法律与法规,但至今尚未制定教育领域中涉及对象范围最广、人数最多、作用最为重要的《学校教育法》.然而,制订《学校教育法》是现代学校制度建设的基本要求,是促进学校权责分明机制建立的必要保证,是明确学校法律地位的内在需要,也是处理学校安全事故的权威依据.当前,《学校教育法》的制定具有丰富的国际经验和实践基础.《学校教育法》的早日出台,已不仅是学校的心声,还是保障年轻生命及其教育权益的必需.     

美国《所有残疾儿童教育法》的精神及启示

本文是对美国<所有残疾儿童教育法>精神的介绍以及对中国特殊教育的思考.美国特殊教育的发展是非常先进的,它的先进在于有完备的法律作为支撑.<所有残疾儿童教育法>是美国特殊教育发展的重要里程碑.本文欲回顾<所有残疾儿童教育法>的七大精神,为中国特殊教育的发展提供借鉴.     

我国《教育法》与《高等教育法》的衔接——对《教育法》与高等教育有关内容的修改建议

教育法制是社会主义法制一个不可缺少的有机组成部分。我国《教育法》是集中规定我国教育方针、原则、基本制度的教育领域的基本法律,是教育法制的基础。本文通过对比我国《高等教育法》,针对《教育法》中有关高等教育方面的内容,结合我国实际,提出几点修改意见,以期解决教育的“母法”滞后“子法”的现状,寻求二者的合理衔接。也藉此希望进一步健全我国的教育法制,促进和保障我国教育改革与发展的顺利进行。     

关于《中华人民共和国教育法》修改中若干问题的探讨

受教育部法制建设办公室委托，沈阳师范大学教育经济与管理研究所对《中华人民共和国教育法》总则部分所确定的教育方针及有关教育基本原则、制度的条款，进行分析、研究，理清有关内容表述的历史沿革，根据《宪法》及党中央文件的有关表述，结合教育改革与发展实践的需要，提出相应的修改建议。目前，这一项目的研究任务已经完成，教育部法制建设办公室已对项目进行了验收。     

教育法的部门法定位与教育法法典化

教育法定位问题论争历经30余年,至今未有定论。这表明论争不应拘泥于以往的思维定势,而须开创新的讨论范式。法律体系并非一成不变,公、私域的分化统合,国家与社会关系的历史演进,公、私法的二元区分,教育治理体系的构建运行,教育法的软法取向,等等,这些因素都在影响法律体系的结构形态,决定教育法的定位。中国社会正在进行的社会转型,导致了公域、私域和介于二者之间的第三部门的产生,对教育的法律调整已不再局限于传统的公法部门,而具有了跨部门的性质。只有通过体系化才能提升教育法的稳定性与社会遵从度,使之真正成为由多元主体参与,以多种形式呈现的法律调整机制。教育法的体系化既可在传统的单行法立法过程中实现,也可以依托教育法法典化进行,无论采取何种理论立场和实践路径,体系化都是不可逾越的。唯一需要考量的是,如何选择才能更快、更有利于实现教育法的体系化。     

略论说理教育法

说理教育法是中国共产党在长期的思想政治教育实践中形成的以教育对象思想道德素质发展为目标,以语言为工具,以科学理论为主要内容的正面教育方法。其特征是遵循民主原则,致力于教育对象自觉自愿改变;注重理性思维,充分发挥真理的力量;坚持正面教育,以科学理论克服错误倾向;注重细致的教育过程,科学“说”理。说理教育有自己的实施方法。     

关于制定《中华人民共和国环境教育法》的思考

国际社会高度重视生态环境，高度重视保护环境、建设环境为重要内容的可持续发展教育；我国对环境也日益重视，颁布了有关的法律法规，开展了一系列环境教育活动，但环境的法律法规执行堪忧，环境的破坏与污染还没有从根本上得到遏制。其原因在于，广大公民环境意识尚待进一步提高，尤其是决策者的保护环境与建设环境的素质与能力亟待增强。落实科学发展观，实现可持续发展、建设和谐社会的理论与实践，都呼唤尽快对我国环境教育立法。《中华人民共和国环境教育法》的内容及其实施涉及到广大公民和各行各业等方方面面，它是隶属于我国宪法的独立法律，并非教育法的子法。     

论教育法的价值在教育法体系中的地位

教育法制的发展过程,实际上是不断形成教育法的价值共识的过程,是不断建构教育法的价值基准的过程。笔者拟在我国现有教育法的价值取向的基础上,运用价值哲学理论,在与教育法体系的相互观照中,对教育法的价值进行初步的探讨。     

《俄罗斯联邦教育法》与职教改革

1992年7月《俄罗斯联邦教育法》问世。它赋予俄罗斯教育系统(其中包括职教)以全新的概念,组织方式和管理制度。 一、职教改革的基本内容 1、关于职教系统的概念 按照《教育法》,俄罗斯教育系统依据教育大纲的不同。被分为普通教育与职业教育     

我国《教育法》与《高等教育法》的衔接--对《教育法》与高等教育有关内容的修改建议

教育法制是社会主义法制一个不可缺少的有机组成部分。我国《教育法》是集中规定我国教育方针，原则、基本制度的教育领域的基本法律，是教育法制的基础。本通过对比我国《高等教育法》，针对《教育法》中有关高等教育方面的内容．结合我国实际，提出几点修改意见，以期解决教育的“母法”滞后“子法”的现状，寻求二的合理衔接。也藉此希望进一步健全我国的教育法制，促进和保障我国教育改革与发展的顺利进行。     

贯彻《教育法》 加强德育教育

本文从贯彻《教育法》角度，论述了学校中师德建议、校园文化建设、德育组织建设的重要性和必要性，介绍了该校这方面的一些做法；而这三个建设正是德育教育必须加强的重要环节。本文不仅提出了学校为何贯彻《教育法》的问题，同时也为德育教育拓宽了思路。文中有关校园文化方面的论述，借用了当前流行的美国企业文化方面的理论，是把先进的企业管理理论移植到教育管理方面来的一种尝试。