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一、说教材 长方体表面积这部分内容是在学生认识并掌握了长方体特征的基础上教学的,教学的难点在于:学生往往因不能根据给出的长方体的长、宽、高想象出每个面的长方形的长和宽各是多少,以致在计算中出现错误。为了使学生更好地建立表面积的概念和计算方法,教材加强了学生动手操作能力的训练,让每个学生拿出一个长方体纸盒,沿着棱剪开、再展开,看一看展开后的形状, 让学生标出每个面的长、宽各是多少,然后自主概括出表面积的定义和计算方法。 本节课的教学目标是:1. 操作能自 通过主探究出表面积的意义和计算表面积的方法。2… 相似文献
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●课堂纪实一、回顾旧知师:同学们,在这之前我们已经学习了长方体和正方体的知识,今天这节课我们来复习一下长方体和正方体的表面积,先来回顾一下长方体和正方体的特征。哪位同学愿意带着大家一起复习?学生汇报:长方体特征:点——顶点八个顶点。三条棱相交于一个顶点,分别是长、宽、高。 相似文献
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教学目的要求: 通过复习,使学生掌握长方体和正方体的特征,理解长方体和正方体的表面积及其计算方法,熟练地计算长方体和正方体的表面积,并能运用这些知识,解决有关的实际问题,培养学生的空间观念。 相似文献
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教学内容:五(六)年制课本第九(十一)册第87页例1。教学要求:使学生理解什么是长方体和正方体的表面积,在明确算理的基础上,正确计算长方体的表面积和实际中有关形体的用料面积。教具学具准备:长方体模型,长方体和正方体纸盒,火柴盒等。教学过程:一、复习。教师出示长方体模型,问:1.长方体有几个面?(让学生按上下、前后、左右数出6个面。)2.长方体的6个面有什么特点?(都是长方 相似文献
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数学来源于生活。又服务于生活。“将数学学习回归生活”,是新课程理念下转变小学教育观念的一个重要命题。数学教学活动应该建立在学生现有发展水平和已有的知识经验基础之上。关注学生的生活世界,让数学教学从一味地“拓展知识”转向“回归生活”,让枯燥的数学变得鲜活,使学生乐于学习,才能使数学课堂充满生命的活力。练习课给人的第一感觉... 相似文献
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数学来源于生活,又服务于生活."将数学学习回归生活",是新课程理念下转变小学教育观念的一个重要命题.数学教学活动应该建立在学生现有发展水平和已有的知识经验基础之上. 相似文献
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“九义”六年制小学数学第十册“长方体的表面积计算”练习课中的一道习题,老师是这样开掘学生的智力潜能,放飞学生思维火花的。师:(出示如下敞口的长方体纸盒)请同学们先观察下面的纸盒,再讨论怎样计算它的表面积。(学生观察、议论。)生1:先算出长方体纸盒的表面积,再减去一个 相似文献
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本节教材的重点是长方体表面积概念及表面积的计算方法．难点在于学生往往因不能根据给出的长方体的长、宽、高，想象出每个面的长方形的长和宽各是多少，以至于在计算中出现错误。本节教材的关键在于通过学生动手操作观察．推导出长方体的表面积计算方法。 相似文献
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《长方体和正方体的表面积》是九年义务教育六年制小学数学第十册25-27页的教学内容,通过学习这部分内容,可以加深学生对长方体和正方体特征的理解,发展他们的空间观念。一、教学目标的确定1.知识性目标:理解长方体、正方体的表面积的意义,学会长方体、正方体的表面积的计算方法,并应用于解决一些实际问题。2.能力目标:培养学生动手操作、观察比较、分析概括的能力和探究、解决实际问题的能力。3.情感与价值观目标:培养学生积极参与、勇于探索、敢于创新的自主学习的精神,发展创新思维和求异思维,培养学生学习数学的兴趣。二、教学模式的更… 相似文献
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一、说教材１ 教材地位《长方体和正方体的表面积》是九年制义务教育小学数学第十册第二单元第二小节内容 ,本节课是第一课时。此课是在学生认识并掌握了长、正方体特征的基础上教学的 ,也是学生学习几何初步知识 ,由平面计算扩展到立体空间计算的开始 ,它是本单元的重要内容。通过学习 ,可以发展学生的空间观念 ,提高解决实际问题的能力 ,并为今后学习长、正方体的体积计算打下良好的基础。２ 教学目标（１）知识教学 :使学生获得长方体、正方体表面积的概念 ,在理解概念的基础上会计算长方体的表面积 ,能运用新知解决实际问题。（２）能力… 相似文献
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正奥苏贝尔有一句名言:"影响学习的最重要原因是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。"对于复习教学来说,学生的学习起点显得更为重要。在设计"长方体表面积和体积复习课"之前,笔者对五年级的123名学生做了前测,发现套用公式计算表面积和体积的正确率已经达到95%以上,即使有错误,也是属于计算错误。调研 相似文献
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[教学内容]苏教版第十一册第15、16页例题及相应的"试一试""练一练",练习四。[教学目标]1.让学生通过观察、分析、抽象、概括和交流等探索活动,理解并掌握长方体、正方体表面积的计算方法,并会运用解决简单的实际问题。 相似文献
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长方体表面积这部分知识学生理解得深透,既有利于巩固对长方体的认识,树立起比较牢固的观念,同时也能促使学生对数量关系和空间形式等基础知识的理解和掌握,从而具有解决日常生活中和生产中简单的实际问题的能力。 相似文献
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教学内容:五年级下册第33-35页例1、例2教学过程:一、巧设情境导入新课2011年3月11日,日本发生了里氏9.0级大地震,地震引发的海啸使无数人无家可归.中国人民向日本灾区的人民伸出了友谊之手,一批又一批的救灾物资运往灾区.(视频:日本地震和救灾物资的运送.) 相似文献
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<正>【教学过程】一、复习引入1.课前预做:上节课我们布置了一个课后作业,有边长为2cm的正方形;长为3cm,宽为2cm的长方形;长为4cm,宽为3cm的长方形;长为4cm,宽为2cm的长方形若干。利用这些图形,同学们能拼成几种不同的长方体? 相似文献
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计算长方体的表面积,是小学数学第八册“长方体和正方体”一章的难点。这是因为求长方体表面积时,要把长方体中的长、宽、高分别看成是各个面的长和宽。由于学生空间观念薄弱,计算时容易 相似文献
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教学内容:课程标准实验教材《数学》"长方体、正方体的表面积与体积整理复习". 一、教学导入 出示 师:你能用字母表示出长方体的哪些计算公式? 相似文献