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我们常听人说:"××的一堂数学课上得真好!""××的一个教学片断的确不错!"……但是,他们的课到底好在何处?为什么会这样好的?我们应学习其中的哪些长处?……却又往往讲不出一个所以然来.为此,本刊从这一期开始,新辟《优课讲评》专栏,向读者介绍优秀的小学数学课堂教学实例,并本着改革精神对这些实例进行分析、讲评,指出课的妙处和妙的原因,宣讲先进的教育思想、教学理论和教学方法.同时,也为广大教师和教研人员,提供一个推介优秀教法和结合实例评课的园地.欢迎广大读者踊跃参加本栏问题的讨论,并指正本专栏文章中的各种错漏. 相似文献
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感谢刊物为大家开辟了这块研究教学的园地!《研究课》专栏中既发表教学实录,还发表教学经验和评课文章;既为大家提供了研究材料,又发表大家的研究结果,我们从中受益良多。评课文章中涉及的有些问题,引起了我们的思考,把这些思考整理出来,也是我们的极积参与,希望和大家共同讨论。 相似文献
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陈远明 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
试卷讲评课是英语教学中常见的课型之一,阐述英语试卷讲评课的作用、常见问题,结合《普通高中英语课程标准》,就如何提高讲评课效率,分别从讲评课模式、不同题型讲解方法以及创造性地出好讲评后练习等方面作了一定的探讨。 相似文献
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历史讲评课是很重的课型,但许多历史教师很容易忽视讲评课,而且普遍地在讲评课中存在很多的误区,导致讲评课的课堂效率低下。那么,如何上好讲评课,讲评课中我们注意什么,我们为学生讲什么?这是本文阐述的主内容。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
小学毕业班数学试卷讲评课是一种重要的复习课型,是小学毕业班数学教学重要的组成部分。许多教师受自身知识、教学观念、解题思路及教学态度、教学功底的影响,常常在试卷讲评课上存在一些不足或陷于某些误区,使试卷讲评课教学目标的落实大打折扣,没有实现试卷讲评课效率更大化和效果最优化,提出选准试卷讲评工作的四个抓手,希望依靠四个抓手切实提高试卷讲评的效率,优化试卷讲评的效果。 相似文献
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汤立宏 《中国小学语文教学论坛》2006,(27)
一、胡老师本节作文讲评课的课堂教学情况一般中学作文讲评课普遍习惯于对某一写作题目的几篇学生作文进行点评,而胡老师的教学视野很开阔,讲评方法也很特殊。胡老师为上好这一节作文讲评课,在收集整理班级内学生高一、高二阶段个人优秀作文的基础上,精选了其中的27篇作为本次作文讲评课的讲评内容。课前,27篇优秀学生习作被印发到了班级中的每一个学生、学生家长以及班主任和学校领导的手中。这些选文包括:《悄悄地说,我十八岁了》《当富有在心间流淌》《日记三则——对奶奶的怀念》《10800秒》《感谢“竞赛”》《老巷》《生活在一起的兄弟… 相似文献
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讲评课作为一种重要的课型为广大英语教师所重视。怎样上好讲评课,学生对讲评课有什么要求,是值得研究的问题。为此,我们围绕讲评内容、讲评方法和成绩处理等展开调查,收集数据,并对数据进行分析,据此提出上好英语讲评课的一些看法。 相似文献
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钦金銮 《中国校外教育(理论)》2010,(11):63-63,160
试卷讲评课是一种常见的课。有一些老师认为试卷讲评课容易上、省力——无非是发试卷,讲答案。又有一些老师认为,试卷讲评课不好上——学生不愿听,讲评效果不好。如何上好试卷讲评课?在历史与社会的试卷讲评课中如何落实三维目标?笔者结合自己的教学实践提出了几点建议。 相似文献
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伴随着满天的雪花,新的一年又向我们走来了!在过去的一年里,《现在播音》栏目得到了读者们的关心与厚爱,在此,我们向大家表示衷心的感谢!希望在新的一年里,你们能继续支持和喜爱这个栏目!这期的广播稿件是由北京市东方小学提供的,欢迎大家点评! 相似文献
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讲评课作为一种重要的课型为广大英语教师所重视.怎样上好讲评课,学生对讲评课有什么要求,是值得研究的问题.为此,我们围绕讲评内容、讲评方法和成绩处理等展开调查,收集数据,并对数据进行分析,据此提出上好英语讲评课的一些看法. 相似文献
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实施新课程以来,根据课标要求,英语教材八模块教完以后,很多学校就进入到复习阶段,因此"讲评课"就成为高三英语教学中很重要的课型之一。现在的高三英语讲评课已不再是传统意义上练习和试卷的讲评,重在复习过去的知识,而是一种融"复习"和"新授"两种功能为一体的新型课型,我们应以新的教学理念和实事求是的科学态度关注和研究它。笔者集20多年的亲身体验和观察研究,认为高三英语讲评课的主要环节可用五个字概括:查、学、练、争、思。在教学实践中,不同层次的学生,不同的教学内容,五个环节的侧重点又有所不同。 相似文献
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讲评课作为一种重要的课型为广大英语教师所重视。怎样上好讲评课,学生对讲评课有什么要求,是值得研究的问题。为此,我们围绕讲评内容、讲评方法和成绩处理等展开调查,收集数据,并对数据进行分析,据此提出上好英语讲评课的一些看法。 相似文献
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陈华 《新课程导学(上)》2014,(32)
正讲评课在小学数学教学中占有很重要的地位。通过讲评可以帮助学生纠正学习中的错误认识,丰富学生的体验,规范学生解题步骤及技巧,开阔学生的解题思路。然而,目前小学数学讲评课的教学效率不高,学生普遍反应讲评课就是一种逐个对答案的课堂,课堂气氛很沉闷。小学数学讲评课的不仅使学生感到无聊、无趣,也使教师着实为之担忧。因此,激发学生的热情,使讲评课变得高效而鲜活,具有十分重要的现实意义。一、学生主体,深化运用 相似文献
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缪瑛 《南昌教育学院学报》2011,26(2):121-122
试卷讲评是教学中的一个重要环节,本文从试卷讲评的内容,试卷讲评的方法以及试卷讲评后的落实等几个方面谈试卷讲评课,希望通过试卷讲评课来促进我们的教学。 相似文献
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讲评课对于高三物理的教学活动来说至关重要,上好讲评课能够帮助学生查缺补漏,完善知识体系,规范解题和熟练做题技巧。掌握好讲评课的技巧,提高讲评课的效率是教师必备的一项技能。本文分析了当前讲评课教学活动存在的误区,对讲评课进行了重新定义,提出了上讲评课的原则和方法。 相似文献
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王月维 《中学数学研究(江西师大)》2013,(6):3-5
1问题的提出讲评课作为补偿教学中必不可少的一个形式,是每位学生和每位数学教师经常接触的课型,讲评课也是很多学生和教师既爱又怕的课,从学生的角度来讲,他们希望能够通过讲评课把自己暴露出的问题及时补救,并且通过听课,使自己的解题能力得到提高,解题思路进一步拓展,但是,往往一堂讲评课上下来,实际效果跟他们的期望值相差太大,所以,他们对讲评课会提出"老师要多给我们总结一 相似文献