比较阅读法的运用

在语文阅读教学中，比较阅读是一种应用广泛且行之有效的阅读方法。所谓比较阅读就是把两种或两种以上的同类或非同类但在某些方面有一定联系的文章放在一起，通过阅读比较，然后分析它们的共性和个性，以利于学生对文章的理解和把握。[第一段]     

在比较中撷取——谈比较阅读法

比较阅读法是最佳的阅读方法之一，因为它在语文学习中能开启学生创造性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。     

比较阅读法在小学语文教学中的实践研究

由于新课标的要求以及课改的进一步深化,对小学语文的教学也提出了更高的要求,需要对传统的语文教学方式进行相应的调整与优化。在传统的语文教学中,教学往往局限于某一篇具体的课文,在教学方式上是以教师为主,学生被动学习具体的某一篇课文。而比较阅读法,不仅可以提升学生对阅读的兴趣,而且也是一种能够教会学生阅读的方法,能培养学生形成良好的阅读习惯,同时也是教学方式的革新。此方法值得被运用到小学语文教学当中。     

比较阅读法在高中古典诗词中的运用

中华文化博大精深,高中生需要在丰富的文化中汲取民族文化的智慧。古诗词教学是传承优秀传统文化的重要途径。同时,新课标提出:“培养学生独立思考的能力和敢于质疑的精神。”在高中古典诗词教学中合理地运用比较阅读法,有助于更好地实现这一目标。     

中考语段比较阅读题的解题思路和技巧

近年来，随着素质教育向纵深发展，中考语试题改革不断深化和拓展。但其总的趋势是更加注重考查学生熟练掌握和创造性地运用知识的能力。比较阅读题的设置就是一种较好的考查形式。分析近几年来各地的试卷，学生在这一题型上失分较多，许多学生常感力不从心，无从下手。针对这一难点，笔谈一谈自己的看法。     

现代文比较阅读题解答指导与训练

[解答指导]比较阅读，一般是选用两段或两段以上出自不同篇目的字，放在一起，进行对照比较阅读，回答问题。这两段或两段以上的字，有相同点，如体裁相同，主旨相同，写法相同，语言相同，结构相同等；但也有不同点，包括各个方面的细微差异。     

比较阅读法在小学语文阅读教学中的应用策略研究

在小学语文阅读教学中,对比较阅读法的应用策略进行研究,旨在体现比较阅读法的助读价值,进而发掘阅读教学的新路径。为充分发挥比较阅读法的作用与价值,文章将以部编版语文教材中的课文为例,从推敲字词、赏析句子、研读段落、对焦题材和解析主旨五个方面,对比较阅读法的应用策略进行探究,以此达成营造氛围、激活意识、培养习惯、强化体验和提升能力的目的,为学生的语言能力、思维能力、审美能力等能力的发展与提升提供助力,进而不断增强学生的阅读和学习潜力。     

比较阅读法在文言文教学中的应用

比较阅读法是最佳的语文阅读方法之一,它能开启学生的创造性思维,提高学生分析问题和解决问题的能力。本文举例分析了比较阅读法在文言文阅读中的应用。     

比较阅读法在大学语文教学中的运用

大学语文课是普通高校非中文专业开设的一门必修课.大学语文在培养大学生人文素质和人文精神方面起着巨大的作用,然而大学语文课却面临着许多问题.本文通过实际教学简要论述比较阅读法在大学语文教学中的具体运用,努力提高大学生的鉴赏能力和创新思维能力.     

语文综合题归纳与训练——一、文言文阅读

中考试题对课内文言文阅读的考查，主要是从教材的基本篇目中选取语段，比较短小。考查内容主要包括文学常识、语音、断句、实词的理解、虚词的用法、重点语句的翻译、对选取语段内容的分析与概括及主要写法的把握等。近几年，中考试题中又出现了文言文与现实生活相结合的开放性试题。     

课外文言文阅读训练应把握“三环节”

如今,初中阶段各类考试,尤其是中考,文言文考试试题一般要涉及到课外语段,有的学生为此担忧,有的因考场上碰列生疏的语段而过于紧张。其实,考测课外文言文无须害怕。解题时,我们要注意把握以下环节。     

让我在严格的学术训练中“存活”的阅读法

2017年,我进入新加坡国立大学就读中国研究专业(Chinese Studies)硕士。我接触的第一门研讨课是"历史学:档案与方法"。这门课程本是历史系的博士必修课,我作为外专业的硕士生有一次选修外系课程的机会,于是导师在第一学期就推荐了这门课程给我,希望它能帮助我在严格的学术训练中"存活"。教授在第一周的课程中告知我们,每周研讨一本著作,并由一位同学引导讨论。同时参考阅读的书有两至三本。     

小说教学中的比较阅读法

俄国教胃家乌中斯基说：“比较是一切理解和思维的基础。”没有比较就没有鉴别，鉴赏。刘勰云：“凡操干曲而后晓声，观干剑而后识器，故圆照之像，务必博观。”较高的审美鉴赏能力离不开对作品的多次比较鉴赏实践，做到博取与精取，求同与比异相结合。     

现代文比较阅读训练

穴甲雪永远的蒲公英一年前的这个时候,我们点着灯笼、火把漫山遍野搜寻蒲公英。②那时,母亲患尿毒症到了晚期,加上长期糖尿病、高血压,不能做肾移植和血液透视,只好从广州南方医院转了回来。盂依旧是住院打针吃药,境况却一天差似一天。吃什么吐什么,胸腔中度积水,心肾衰竭,排尿越来越少,妈被折腾得四肢枯瘦,面如灰色。一天,一场翻江倒海大呕吐后,妈紧紧住爸的两只胳膊,眼泪唰唰地流:“我们就试一试草药吧,没有办法。”大医院的医生特别叮嘱过,不到万不得已不用草药,那样很伤肾。④当天夜里,爸和弟按人家的指点驱车赶到市郊一位草药医师那里…     

简析比较阅读法在教学中的应用——以初中语文说明文为例

比较阅读法旨在通过对两种及两种以上文本的对比阅读分析,来帮助学生实现深度阅读,其有利于学习成果的迁移与组合,在阅读教学中发挥着十分重要的作用。然而,就目前初中语文阅读教学的实际情况来看,比较阅读法的应用范围比较狭窄,很难发挥出预期的效果。针对这一问题,文章从初中语文阅读教学的实际出发,以说明文这一文体为例,深入分析了比较阅读法的科学应用方法,希望能借此推动初中语文阅读教学质量的提升。