论视野下的高校师德建设

高校师德建设的目标管理是新形势下加强高校师德建设的有效途径,它应包括明确师德的基本内涵和加强师德目标管理的意义.科学设计师德目标体系,重视师德目标的考核评价等.     

目标管理在高校青年教师师德建设中的应用路径

目标管理是新形势下加强高校青年教师师德建设的有效途径,对提高青年教师师德建设水平具有重要的意义,其路径包含以人为本,制定科学合理的青年教师师德建设目标体系;以目标为导向,做好周密的青年教师师德建设的实施计划;完善激励机制,促进青年教师师德建设目标的实现等。     

高校师德建设的策略思考

在市场经济的转型期,我国高校师德建设尤为重要。高校师德建设的必要性以及师德建设的策略是:师德建设的目标要分层进行;师德建设要采取多种方法,即对师德的认知、激发师德情感、培养师德意志、加强师德行为实践。     

师德建设

师德建设是教师队伍建设中最根本、最长久、也是最有意义的一项建设工作。文章针对职业教育的蓬勃发展,从师德建设的必要性出发,根据师德建设的目标原则,结合学院现状和自身特点,介绍了师德建设的有效方法、途径和目标。     

试论高校师德建设的目标管理

高校师德建设的目标管理是新形势下加强高校师德建设的新的探索。通过科学地设计师德建设目标体系，并对目标进行分解、组织、调控和考核，进一步提高广大教师的职业道德素质，增强“自律”、“育人”的自觉性，为高校建立师德建设的长效机制探索出新的有效的途径。     

高校教师师德建设研究

高校教师师德水准直接关系到国家的前途命运和民族的未来。将高校教师师德建设放在教师工作的首位,建好高校教师师德建设体系,营造高校教师师德建设环境,是实现高校教师师德建设目标的重要因素。     

大学理想和师德建设

师德师风建设是高校思想建设中最重要的话题之一。近年来 ,笔者一直反思高校师德建设工作 ,觉得师德建设是一个具有深刻内涵的工程 ,需要从根本上理解大学的任务和理想 ,才能较好有效地提升师德建设的层次 ,深化其中的内涵。本文仅就大学理想和师德建设的现状和对策做一基本分析。一、大学理想和师德目标高校教师职业道德建设是自高教创成以来就伴生着的问题。一般而言 ,大学的工作目标 ,就是师德建设的基本工作起点 ,而大学理想的建构 ,也就是师德建设的基本工作归宿。换言之 ,大学的任务和工作目标与理想形态的确立 ,同时也是对大学师德作…     

民族地区高校师德建设路径的创新探讨

高校师德建设目标的实现,有助于教育目标的达成。文章以右江民族医学院为例,探讨民族地区高校师德建设现状与问题,提出民族地区高校师德建设的创新路径。     

浅论师德建设

师德建设是摆在我们面前的重要课题.要正确认识师德建设面临的新情况,明确新时期师德建设的任务和目标,加强领导,切实把新时期的师德建设搞好.     

高校辅导员队伍师德建设探析

高等学校辅导员的师德建设直接关系到高校人才培养目标的实现,加强辅导员队伍的师德建设具有重要的意义。论文在阐述高校辅导员师德的深刻内涵的基础上分析当前高校辅导员师德建设的现状和所存在的问题并提出了加强高校辅导员师德建设的有效途径。     

论新时期高校教师师德建设

师德建设是一个长期的社会工程,新时期新形势下对高校师德建设提出了更高的要求,应该适应时代的要求重新定位高校师德建设的目标,并结合当前党的纯洁性教育活动,建立和完善师德建设的长效机制。     

时代视角下加强师德建设的四个领域

师德建设应根据时代和社会的要求,与时俱进地从目标、理念、机制、方法等方面进行创新:通过社会各界落实尊师重教,优化师德建设的外部环境;在贯彻以人为本之中树立师德建设的科学理念;在营造校园文化的过程中健全师德建设的长效机制;大力弘扬时代精神,积极创新师德建设的评价模式。     

师德建设--教师教育的关键

我国教育发展的新形势对教师素质提出了全方位的要求,教师职业道德素质成为教师教育的关键.明确师德建设目标,探究师德建设途径,加强师德建设在当前意义重大.     

新时期高职院校师德现状及对策研究

新时期高职院校师德建设面临巨大的挑战,本文针对目前高职院校师德现状共同存在的问题,阐述了新时期高职院校师德建设的现实意义,并通过分析成因,给出了新时期高职院校师德建设的途径和方法,并希望通过策略提高教师师德,实现国家科教兴国的目标。     

师德建设运行机制刍议

教师职业道德建设的运行机制是指师德教育工作系统与教育过程中各要素的有机组合和运行规律。在师德建设工作中要有效地开展各项教育活动，必须探索并建立其运行机制。在此，笔者对其运行机制的构成及其实施进行探讨。 　　师德建设的运行机制由目标机制、导向机制、激励机制、竞争机制、制约机制和管理机制组成。 　　一、师德建设的目标机制 　　目标机制是运行机制的出发点和归宿。高效运行机制的目标机制具有导向性、动员性、诱导性和激励性，对于促使教师建立良好的师表形象，进而养成良好的职业道德行为达成师德整体建设和形成高尚师…     

新时期高校师德建设机制研究

加强高校师德建设是学校师资队伍建设的核心问题和全面推进素质教育的基本保证。目前,高校师德建设机制存在着目标设定抽象模糊、约束管理妥协含糊、行为评估缺乏实效等问题。应建立高校师德建设的领导机制、以人为本,建立高校师德建设机制和完善教师考评机制建设。     

论当前中小学师德建设存在的问题及对策

中小学教师担负着国家基础教育的任务。师德建设是中小学生思想健康成长的基础保证和社会主义精神文明建设的基本要求。目前师德建设白璧微瑕尚有完善改进之处,高质量地完成义务教育阶段目标,师德师风建设不可或缺。     

师德:高校教学过程控制的内驱力

文章以全新的视角阐释了师德涵义,进而提出师德建设可以而且应该与教学过程控制相结合,以及在教学过程控制中发挥师德作用对买现高校教育管理目标、确保教育教学质量和师德建设本身的重要意义。     

新时期高职院校师德状况分析与建设策略

师德是高职院校发展的重要资源,是高等职业教育人才培养目标实现的关键所在,新时期加强高职院校师德建设意义十分重要。在市场经济和社会转型时期,由于社会、学校、教师和学生等多方面因素,使得当前高职院校师德还存在诸多问题。为此,加强高职院校师德建设,需要构建师德建设的社会支持体系,完善师德建设的激励评价机制,唤醒师德建设的主体发展意识。     

“双高”建设背景下高职院校师德建设路径优化研究

高水平师资队伍建设是“双高”建设的重要内容,而在师资队伍建设中又将师德建设作为首要任务。针对高职院校师德建设还存在的主要问题,结合当前“双高”建设的总体任务和目标要求,在师德建设实施路径选择上提出合理化建议,形成师德建设合力,提升师德师风水平,为“双高”建设提供保障和支持具有十分重要意义。