教育科研成果的类型——教育科研系列讲座之六

中小学教师常用的科研成果类型,一般有学术论文、调查报告、实验报告、经验总结、教育心得等等。下面对这几种成果类型分别作简要介绍。     

幼教科研系列讲座(五) 如何搜集幼教科研资料

搜集资料是幼教科研的基础环节。在实际工作中,我们常常可以看到,有些教师有了好的选题、周密的科研计划、高昂的科研热情,但是科研工作仍难以进行下去。原因之一就是研究者没有搜集相关科研资料。要想科研工作顺利展开,研究者就应掌握搜集幼教科研资料的基本方法。简单地说,搜集资料就是借助于一定的研究手段或方法获取所需要的信息的过程。古人说,授人以鱼,不如授之以渔。获得资料的关键在于善于运用各种搜集资料的方法。资料通常可分为事实资料和文献资料。事实资料对幼教科研来说十分重要,文献资料更是必不可少。下面主要从事实资料和文…     

幼教科研系列讲座(六) 如何处理幼教科研资料

在搜集科研资料的实践过程中,我们采用各种方法搜集了大量的资料。然而,这些原始的事实、数据毕竟还是粗糙的材料,并不能说明问题。实际上,幼儿教育科学研究是有计划、有系统地搜集、分析并解释资料的活动,而不是资料的简单堆积。搜集资料只是幼教科研的基础环节之一,资料的价值就在于被研究和利用。收集到大量的资料之后,一般就要进行适当的筛选、整理和分析。本文谈谈如何做好这些方面的工作。一、筛选有些研究,需要收集的资料比较多,面对成堆的资料,研究者首要的任务就是在初步阅读(当然需要做简单的分析)的基础上做适当的筛选。筛选的主…     

幼教科研系列讲座（五）：如何搜集幼教科研资料

搜集资料是幼教科研的基础环节。在实际工作中，我们常常可以看到，有些教师有了好的选题、周密的科研计划、高昂的科研热情，但是科研工作仍难以进行下去。原因之一就是研究没有搜集相关科研资料。要想科研工作顺利展开，研究就应掌握搜集幼教科研资料的基本方法。     

教育科研的常用方法——教育科研系列讲座之三

俗话说, “工欲善其事,必先利其器”,完成一项工作,科学的方法是成功的一半。对于教育科研来说,针对研究课题的不同类型,采用恰当的方法,同样显得十分重要。它不仅有助于我们便捷、有效地完成科研课题,而且会使我们的研究显得更具有科学性和实效性。一般来说,中     

教育科研的课题选择——教育科研系列讲座之一

教育科研是发现、选择和解决问题的过程。发现和选择问题是教育科研的第一个环节,这一环节一般称为教育科研选题。在教育科研选题过程中,常常会遇到三个问题:第一,什么样的问题才是课题?第二,从哪里去找课题?第三,在众多问题中,如何选定自己的课题?下面我们和大家一起来讨论这些问     

资料的整理与分析方法——教育科研指导之四

我们在前面两文中分别谈到收集“事实资料”和“文献资料”的方法，这无形之中好象将资料分成了“事实资料”和“文献资料”两种，显然这不是一种严格意义上的分类（只是按照收集的方法来考虑的），因为“文献资料”中也可以有“事实资料”（当然不是第一手资料），它们之间有交叉的成分，由此为研究方便起见，可将其分为“事实资料”与“理性资料”；如果从资料的性质来考虑，资料还可以分为定量资料（主要是各种数据）与定性资料（主要是文字材料）。收集到大量的资料之后，一般就要进行适当的筛选、整理和分析。本文就是谈谈如何做好这些…     

教育科研课题的设计与申报——教育科研系列讲座之二

当我们选定一个研究的问题之后,接下来的工作便是课题设计和申报。课题设计是教育科研的重要环节,它的主要任务是从整体上对研究问题、目标、依据、内容、方法、过程、成果、人员和费用等因素进行具体的论证、分析和预测,从而确定一     

让音乐充满孩子的生活——家庭音乐欣赏教育系列讲座之五

"倾听"音乐中的乐句《六月——船歌》第一段乐曲介绍:此曲选自俄国作曲家柴可夫斯基的钢琴套曲《四季》。1876年,柴可夫斯基应彼得堡《小说家》月刊的邀请,每个月为其创作一首钢琴曲。月刊发行人按照十二个月的自然、风俗特点,选定了十二首诗,提供给作曲家,作为十二首曲子     

理论的提炼与建构方法——教育科研指导之五

在收集、整理和分析了大量资料之后,研究随之要进入关键的阶段:提出观点或论点,形成理论。怎样认识理论?如何提出观点或论点?又如何建构理论体系?这是每一个研究者面临的难点和重点。本文将谈谈对这些问题的理解和认识。     

科学管理：教育科研求真之基——南京市江宁区教育科研管理工作的五年回顾与思考

“教育科研为教育行政决策的民主化科学化服务,为教育改革与发展的实践服务,为繁荣教育科学服务”是教育科研的本质要求,是区域(学校)教育科研的安身立命之本,是区县教科研机构的职能之魂。能否坚持教育科研的三个服务方向,取决于教育科研能否求真,而教育科研求真之基则是要解放思想,更新观念,创新模式,科学管理。笔者从教育科研求真角度,浅谈江宁区“十五”期间教育科研管理的实践与思考。一、教育科研的本质:求真实效(一)求真:教育科研的本质特征。教育科研是以教育的现象、问题作为对象,运用科学研究的原则和方法来探索教育规律和有效途…     

教育行政执法系列讲座(五)——教育行政处罚(下)

四、教育行政处罚的管辖 教育行政处罚的管辖是指教育行政机关依法对行政管理相对人实施行政处罚方面的权限划分和分工。依据最近颁布的《教育行政处罚暂行实施办法》(中华人民共和国国家教育委员会令第27号)的规定,划分教育行政处罚管辖权的总原则是:“教育行政处罚由违法     

教育科研资料的分析与研究

本文就教育科研资料分析与研究的基本概念、分类、基本方法等,有详有略的进行了介绍.     

一年级小学生的入学适应——成功家教系列讲座之五

每年9 月都有一批孩子成为小学生孩子准备好了吗孩子的父母准备好了吗下面这篇文章将会帮助小学新生的父母告诉他们怎样与孩子一起适应新的生活     

科研之难 科研之重 科研之美——与同行探讨“教育科研与教师成长”话题

<正>一、科研之难:想说爱你不容易,何时让我真心待你在一所高中担任教科室主任,直接面对的就是教育科研。说起科研,教师们心里犹如打翻的五味瓶,"爱悠悠恨悠悠",且爱少恨多。不少教师在遭遇论     

教学艺术系列讲座之五 教学艺术与教学效果

教学艺术与舞台艺术有所相似,但也有着根本的区别。其主要的区别在于重在表现还是重在效果。舞台艺术重在舞台表现。比如演员艺术水平如何?舞台表现完美,自然会取得好的剧场效果。而教学艺术重在教学效果。教师的艺术水平如何,关键在于教学效果。教学效果是由多种因素决定的,如教师的教学、学生的学习、教学的方法手段、教学的环境条件等等。教师的教学是诸因素之一,只占一定的比例,不如舞台艺术中演员占的比重那么大。教学艺术主要源于教师,而教学效果却是着眼于学生。教学艺术旨在要使学生爱学、好学、会学、学会、学好。衡量教学艺术的尺度不在主观或主体(教师),而在客观或客体(学生);不在教师的艺术水平自身,而在学生获得多少。当然,教学的艺术水平与教学效果是密切相关的。一般说来,较高的艺术水平会获得较好的教学效果,但二者之间存在着不同步的情况,不一定一致。     

资料在中小学教育科研中的运用

资料在中小学教育科研中占有重要地位 ,它是课题研究必不可少的条件与准备。大凡教育科研获得显著成效的科研人员、教师 ,无不重视资料的搜集、积累、整理、分析 ,从而在前人或别人的基础上取得突破和创造 ,教育科研的实践也表明 ,一项成功的研究往往与资料工作的水平呈正相比。中小学开展教育科研 ,必须掌握充分的资料 ,才能对所研究的问题作出准确的判断 ,才能使得出的结论确凿可靠。资料的基本概念与分类资料作为中小学开展教育科研的依据和基础 ,具有一定的理论认识价值和实际操作指导作用 ,为了加深对资料的认识 ,重视对资料的积累必须…