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现在农村小学自然课的教学与城市学校相比还存在许多差距,农村学校没有齐全的实验仪器和材料,没有像样的实验室等等,所以很难将抽象的问题在课堂上讲明白,学生也难以将所学知识掌握好。但农村有农村的优势,农村有广阔的田野,有种类繁多的动、植物,有我们可以动手耕种的土地,这些条件为我们农村小学自然课的教学提供了足够的实验材料和场地。如果农村小学能恰当地利用这些自然优势,改变以前单一的为传授知识而教的室内教学,就能取得事半功倍的效果。一、利用室外教学,培养学生的观察能力观察是一个人发现问题和认识事物的重要途径,要培养学生… 相似文献
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小学自然教学大纲指出 :自然课是小学阶段一门重要的基础学科 ,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务 ,培养和发展学生爱科学、学科学的兴趣和能力。因此 ,在自然课教学中应结合学科特点 ,大胆创新 ,切实改革课堂教学 ,采取多种渠道、途径对学生进行创新能力的培养 ,促进他们的主动发展。一、变教师讲解为学生探究 ,激发学生求知欲。自然课教学不同于一般课程的教学 ,它的知识性与生活联系最为紧密 ,具体而生动 ,学生能利用已有知识、经验进行思考。因此 ,在教学中 ,应充分凭借教材特点 ,电教优势 ,鼓励学生大胆质疑 ,勤于思考 ,发挥想象 ,变… 相似文献
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陈英慧 《中小学教育与管理》2004,(6):47-47
《自然》是九年制义务教育小学阶段的一门基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。小学自然课教学中，不仅需要理论知识的讲述，更重要的是指导学生进行实践。 相似文献
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小学自然课(现改名为《科学课》)是九年义务教育小学阶段的一门基础学科，也是对学生进行科学启蒙教育和素质教育的一门重要学科。在提倡科教兴国和全面实施素质教育的今天，小学自然学科以它独有的学科特点，在小学课程体系中比以往显得更为重要。然而，在当前不少的农村九年义务教育教学中，小学自然这样一门 相似文献
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自然课的教学离不开实践活动，通过实践(包括实验)活动，不仅可以使学生学到系统的科学知识，而且可以培养学生的科学世界观、科学探索精神和创新能力． 相似文献
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阐述小学自然课教学在培养小学生的科学兴趣、科学能力、创新素质等方面的意义 ,说明小学自然课对于实施小学素质教育的促进作用 . 相似文献
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课外实践活动是完成小学自然课教学任务有效的方式。轻松愉快的课外活动为原本枯燥的自然课注入了特有的生机和活力，表现如下：１．激发学生学习的自主性我在讲《植物的叶》一节课的时候，先把学生带到树林里，让他们采集各种各样的叶子，并将其按照形状进行分类。然后通过讨论，使学生弄清了各种叶子的特点。采用这样的方式，不仅使学生轻松地掌握了这节课的知识，还激起了他们对自然课的兴趣和主动学习的热情。２．培养学生能力的实践性在讲《水的浮力》一课时，我让学生在课外做一个实验：用同一块橡皮泥做成各种形状，看它在水中是浮是… 相似文献
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小学自然是对小学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科，教师必须努力改进教学方 法，不断提高教育效果。 一、注重新课的导入，激发学生的兴趣。有人说：良好的开端是成功的一半。小学自然 教学也是如此，教师在上课前应精心设计导入新课的方法，激起学生的兴趣。常用的方法有 自然现象导入法、故事导入法、实验导入法、谜语和儿歌导入法等，如讲《探索雷电的秘密 》一课，教师先问学生：“夏天下雨时，看到闪电不久，我们就能听到雷声，你们说说，闪 电、打雷是同时发生的还是不同时发生的 ?”学生们议论纷纷，有的说先闪电，再打雷 ,有… 相似文献
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唐明建 《四川教育学院学报》2002,18(2):67-67
创新教育是素质教育的核心内容。开展创新教育培养创造性人才是每一个教师的重要任务。本文仅从自然学科这个角度 ,谈谈开展创新教育的体会。一、创造良好的创新环境 ,保护儿童的创新的火花。儿童由于年龄较小 ,思维处于十分活跃的状态 ,对什么事都充满好奇 ,敢想敢说 ,在他们的言行中 ,无处不闪烁着创新的火花。对儿童在学习活动中表现出来的那些新颖的、奇异的、有趣的 ,甚至可笑的作法和想法 ,对他们自己来说 ,就是创造性才能的表现。教师应该很好地加以保护 ,不要随意地轻意地说“不”。首先 ,从一年级开始 ,教师应与学生建立起良好的师… 相似文献
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