课堂教学改革要注意“三个统一、一个结合”

笔者敏锐地抓住当前课堂教学中过分注重教学形式的“活”，而忽视了教学过程的“实”这一问题，提出了教师在大胆改革教学的同时，还应注意做到“三个统一和一个结合”。     

学习雷锋要注意三个结合

正确处理德育与智育的关系，把学雷锋活动与素质教育结合起来。素质教育的目标是使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体和学会审美，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会公民奠定基础。雷锋的光辉事迹正是实施素质教育，     

数学课堂教学要体现三个参与

小学数学课堂教学能否落实素质教育的关键,取决于在教学过程中是否真正唤醒学生的主体意识,发挥学生的主动学习精神。在教学中如何发挥学生的主体作用呢？笔者认为,应让学生从活动、思维、情感三个方面最大限度地参与教学的全过程。一、在活动中参与斯托利亚说：“数学教学是数学活动而不是数学结果的教学。”因此,我们可以说,数学教学就是最大限度启发学生积极地进行教学实践活动的过程,使学生高高兴兴进入数学王国。在探索中激起兴趣,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,体会数学的实用价值,及“做数学”的乐趣,在提高教学效率的…     

数学课堂教学要注意启发性

教师们常说 :“教学有法 ,教无定法 ,贵在得法。”因此 ,我们应根据教学目标、教学内容、学生的实际情况以及教师本身的素质等方面的因素综合考虑 ,灵活选用恰当的教学方法 ,以培养学生的创新精神和实践能力。布鲁纳有句名言 :“一个坏的教师把真理奉献给学生 ,一个好的教师则教人发现真理。”我们主张 :无论使用何种教学方法 ,都应以启发性原则作为根本指导思想。它是教师遵循认知规律 ,从学生实际出发 ,在发挥教师主导作用的前提下 ,善于激发学生的求知欲和学习兴趣 ,引导学生积极开展思维活动 ,主动获取知识 ,培养其创新意识和创新能力的…     

数学课堂教学要注意语言艺术

教学语言是教学信息的载体，是教师完成教学任务的主要工具。优秀的教学语言不但能准确、生动、规范地传达教学内容，提高教学效果，达到教学目的，还能促进学生思维能力、表达能力的提高，给学生以美的享受。正如苏霍姆林斯基所说：“教育的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的智力劳动效率。”因此，我们必须十分重视数学教学的语言艺术。     

数学课堂教学要注意启发性

教师们常说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”因此，我们应根据教学目标、教学内容、学生的实际情况以及教师本身的素质等方面的因素综合考虑，灵活选用恰当的教学方法，以培养学生的创新精神和实践能力。     

运用数学归纳法要注意三个“未必”

数学归纳法是证明与自然数有关命题的一种方法,在中学数学中占有重要地位.数学归纳法的一般步骤是:第一步,证明当 n=n_0时命题成立;第二步,假设当 n=k (k∈N,k≥n_0)时命题成立,在此基础上证明当 n=k 1时命题也成立.完成了这两步证明,即可断定命题对一切 n≥n_0的自然数均成立.运用数学归纳法     

大学生理想教育要注意三个结合

高校思想政治课教学必须抓住大学生思想变化的脉搏,紧密结合大学生的思想实际,以理想信念教育为核心,引导大学生牢固树立社会主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念.高校大学生的理想信念教育必须坚持＂三个结合＂,即坚持先进性与广泛性相结合;坚持理想与现实相结合;坚持理想信念教育与大学生的需要相结合.理想的实现过程,也就是现实按照理想的意图被实际地改造的过程.     

初中数学课堂教学“三注意”

初中数学是较为枯燥的一门学科,历来是许多同学最惧怕、最头痛、最不感兴趣的一门课程。在素质教育改革的今天,如何才能消除同学们“怕”的心理,增强同学们对数学的兴趣,使其喜欢数学课,想上数学课,乃至热爱数学呢？笔者结合十几年的教学实践,认为数学课堂教学应抓好以下“三注意”。     

要注意做好课堂教学评价

新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,在综合评价的基础上,更关注个体的进步和多方面的发展潜能,更关注评价过程中评价主体间的相互协商、沟通和理解。“评价就是为了促进发展”评价本身就是教育”……这些观点直白地揭示了新课改下评价的作用。评价观的改变将成为学生与教师这一学习共同体内在发展的动力。所以,教师要重视课堂评价,在这方面,我做了一些尝试与研究。一、充分发挥评价的鼓励作用心理学告诉我们,教师对学生的态度往往会起到一种暗示的作用。积极的态度产生积极的暗示,消极的态度自然产生消极的暗示。苏霍姆林…     

数学课堂教学要注意五“度”

数学课堂教学是一门艺术,艺术是要讲究“度”的。“度”就是恰到好处,有利于教学目标的实现、教学任务的完成,有利于学生掌握知识、形成能力。“度”说起来容易,具体把握起来有一些困难。但一个素质较高的教师在这方面一定会有自己的追求,且愈来愈适度。所以,要想课堂提高效率,首先要注重一个“度”。     

注意三个结合

注意三个结合张蕴环（清华附中党总支书记）清华附中以前也搞过夏令营，现在我们抓学生军训和劳动。这里我谈三点想法。第一，家庭、社会和学校这三者要有机结合、互相配合。学校假期组织学生出去吃苦搞活动，家长认为不如参加外语班、计算机班更实际。社会上现在以经济建...     

要注重数学课堂教学评价的两个整合

一要注重数学学科与计算机辅助教学的整合。首先要评价教师的整合能否依据教学内容。如数学中的概念、法则和公式都比较抽象,要经过分析、比较、综合等一系列复杂的思维过程才能理解,教师就应提供生动、形象、富于变化的多媒体教材,帮助学生理解。其次要评价教师能否依据学生的     

数学课堂教学要注意些什么

《数学课程标准》留给我们最深刻的印象是:在小学数学课堂教学中,引导学生感受、理解知识产生和发展的过程,这是学生认知的需要,也是培养学生能力的需要,更是学生情感体验的需要。其中动手实践是获取知识经验与直接表象的有效手段。先请看“面积和面积单位”的一个教学片段: 师:现在请同学们用1平方分米的纸片去测量操场的面积。     

多媒体课堂教学要注意处理好的三个关系

随着科技发展和学校信息化建设水平的提高，多媒体技术已被许多学校广泛采用，并在课堂教学中显示出其明显的优势。多媒体教学大大丰富了课堂教学的形式和途径，有利于激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生的积极性；有利于丰富和充实教学内容，提高课堂教学效率。多媒体辅助教学已成为促进课堂教学改革和教育现代化建设的重要内容。     

提高数学课堂教学效率要具有“三个意识”

<正>如何提高数学课教学效率?我认为应把握三个环节,即要有目标意识、课堂新授要有突破意识、课后巩固要有强化意识.。一、课前准备要有目标意识课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效率,备课不光备教材,还要备学生,就是指应该把握教材,     

课堂教学评价要注意“两点”

“评价的目的是为了促进每一个学生的全面发展。”对小学数学教学进行评价,既要对学生问题解决能力和数学能力进行评价,还要通过评价促进学生的全面发展,促进教师改进教学。因此,我们每一位教育工作者都必须关注教学评价改革,积极参与,尽快形成一套与教学相适应的科学、合理的评价体系,使评价能真正促进学生的发展。     

数学课堂培养学生“说”要注意四个结合

数学课堂培养学生积极地“说”,有利于把教学材料转化为抽象的思维内容,调动学生学习的积极性和主动性。“说”也是人的基本素质之一,是实施素质教育的重要内容。培养“说”的能力要有计划性、目标性,要注意四个结合。一、注意“说”与情虔结合学生在课堂中能否积极大胆地“说”,与师生间的情感是息息相关的。融洽的师生关系,能提高学生的学习兴趣,对教师的提问,能积极思考、踊跃发言;而紧张的师生关系,则会抑制学生“说”的积极性。因此,在教学中,教师要善于和学生沟通感情,要注意创设愉快、积极、和谐的气氛。首先,教师上课…