语言仿编活动中的困惑

“教育诊断”栏目：您好!众所周知,文学作品为幼儿提供了全面的语言学习机会,在学习文学作品的过程中,包含了从理解到表达、从模仿到创造、从接受到运用的过程。而如今的孩子见多识广、思维活跃、语言丰富,当一些意想不到的状况出现时,不免让我产生了一些困惑,希望能得到专家的帮助。     

如何引导幼儿进行儿歌仿编活动

儿歌是幼儿园语言教学中的主要内容之一。和谐的韵律,朗朗上口,深受幼儿的喜欢。儿歌对增长幼儿的知识,扩大幼儿的眼界,丰富幼儿的语言,特别是对语音和语感的训练有着非常重要的作用。仿编活动是在幼儿欣赏儿歌,理解其内容及结构的基础上,仿照某一儿歌的框架,调动个人经验进行想象,编出自己的诗歌段落。这种活动是整个教学环节中的最后一个环节,对幼儿来说具有一定的难度和挑战性。因此,在活动中我主要从以下几方面进行的。一是熟悉、理解和体验原作品;二是提供相关的仿编材料,丰富幼儿的知识经验;三是给幼儿充分想象的空间,培养想象力和语言表达能力;四是仿编的串联与总结。     

仿编活动中应把握的几个关键问题

邱老师：您好。非常感谢您为我们提供了这样一个生动鲜活的案例，让我们有机会分享您教学的过程、乐趣与思考。     

幼儿园语言活动仿编诗歌中提问有效性的思考

仿编诗歌活动是幼儿园文学作品学习活动中的活动形式,课堂提问是语言活动中的重要教学手段。     

大班音乐活动:仿编集体舞"比一比"

一、活动目标 1.学习集体舞"比一比".创编表示胜利的动作,能与同伴摆出胜利动作的造型,并能随音乐合拍地与同伴跳舞.     

趣编口决巧仿句

题型扫描仿写句子常见的题型有以下四种:一、嵌入式要求仿写的句子夹在题目提供的一段话中,所仿写的语句必须与文段已给出的句子内容     

浅谈诗歌仿编教学的有效策略

教学有效性问题研究具有重要的教学理论意义和鲜明的现实针对性."有效性"是指通过教师在一段时间的教学之后,幼儿所获得的具体的进步或发展.也就是说,幼儿有无进步或发展是教学有没有效益的关键指标.教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指幼儿有没有学到什么或幼儿学得好不好.所谓"策略",就是指教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式.     

编、编、编——拓展童谣活动新空间

在童谣活动中,教师不仅要让幼儿学会欣赏童谣,还要让幼儿学会仿编、改编以及创编童谣。为此,教师最好先选择贴近幼儿生活经验、符合幼儿年龄特点又有一定想象和拓展空间的童谣,然后再针对童谣进行分析和挖掘．找准适宜的切入口来开展童谣创造活动。     

组织学生编试题

组织学生编试题李明复试题的编拟是一项复杂的脑力劳动，它要求命题者对教学内容有全面、准确、深入的理解，并能灵活运用教学内容进行再创造。因而，编制一份试卷要比解答试卷难得多，是一项能够反映命题者创造能力强弱的工作。如果组织学生编写试题，可以提高学生的学习...     

组织学生开展科技活动的方法

<正>开展科技活动可以激发学生的学习兴趣,使学生产生爱科学、学科学、用科学的热情,锻炼学生的意志品质,培养学生的合作精神以及学生的动手能力、观察能力、思维能力和创新能力。马关县城西学校是一所边疆贫困县级     

浅谈小场地组织体育活动的方法

体育场地、器材是加强素质教育,提高体育教学质量,增进学生健康的物质保证。场地的狭小以及器材匮乏,使很多体育教师产生畏难情绪。如何因地制宜地开发利用好学校各种现有资源,在确保安全的前提下,根据教学目标,教学内容、学生情况、场地器材等因素创造性地进行教学。     

小场地组织体育活动方法初探

在人口急剧增长、用地高度紧张的当前,体育活动场地狭小成了大部分学校都面临的问题,这一情况给学生的课外体育活动造成了一定的困扰,给体育教学任务带来了很多困难。本文结合实际,通过分析体育教学活动安排、教学方式、活动组织等几个主要问题,对如何进行小场地体育活动提出简要的措施。     

课前活动之仿写

许多教师都搞过课前活动,诸如演讲、朗诵、基础知识小测试之类。刚开始甚觉热闹,但随着时间的推移,往往收效甚微,要么是学生的能力难以真正展现,要么是学生的成绩难以在量上反映出来。所以很多时候,搞课前活动的结果不是草草收场,就是学生敷衍了事,最     

组织科技活动的基本环节和方法

如何组织好中小学青少年课外科技活动,并使活动扎扎实实,讲究质量地开展下去,笔者认为从学校整体而言有下列基本环节。     

仿句方法探索

仿句顾名思义，就是仿例造句。也就是仿照例句进行创造。根据特定的情境，按指定的参照对象进行仿照写作。仿句重点考查学生的思维能力、想象能力、表达能力和语言组织能力，是近年来高考命题关注的一个重要话题，也是每年高考语文试卷中的亮点。     

浅谈计算活动题的编拟

小学计算活动以发展学生的智力,培养学生的能力,激发学生学习数学的兴趣为目的。因此,编拟的题目必须具有思考性、趣味性。计算活动题的编拟方法大致有以下几种: