幼儿记忆力训练浅探

记忆力是个体智力结构中最基础的能力之一,是其它诸多能力和素质发展、成熟的先决条件。然而,人的记忆能力,尤其是优秀的记忆能力并不是天生的,它是后天科学、系统和适时训练的结果。因此,幼儿     

通过美术活动改变家长育儿观念的探索和实践

众所周知,6岁前是开发幼儿智力的关键时期。而对幼儿进行美术教育是开发幼儿智力的一个实际而有效的办法之一。因为对幼儿进行美术教育,一方面是为了提高幼儿的智力因素,发展幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力和实践能力。另一方面,     

浅析幼儿智力的开发与培养

开展幼儿早期教育是提高全民族素质的百年大计,幼儿教育有它自身的特点,笔者认为,早期教育的核心就是开发幼儿的智力.智力是指人认识事物的能力,它由感知观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力五个要素构成.感知观察力是精细地感知事物的特征,辨别相似的现象和发现新异现象的能力,它是智力活动的门户和源泉.注意力是组织自己的心理活动,使之指向和集中于认识对象的能力,它是组织和维持智力活动的必要条件.记忆力是识记、保持、再认和重现客观事物所反映的内容和主观体验的能力,是积累知识经验不可缺少的条件,是智力活动的基础.思维力和想象力是     

记忆力是幼儿的第一智力

大家知道,人的智力包含了观察力、记忆力、思维力、想像力、创造力等,为什么托夫勒要提出“记忆是幼儿的第一智力”呢?难道记忆可以成为独立的智力,并且排在第一?一、“过目不忘”就是智慧千真万确,人的年龄越小,记忆力在智力中占的比重就越大。从出生的第一天起,你就具备了记忆力,随着年龄的慢慢增长,你的记忆力不断提高。记忆力可以陪伴人的一生。记忆力的强弱,直接反映出一个人的智力水平。尤其在幼儿期,当其他智力因素还处在朦胧状态时,记忆力就成为明显的智力标志。记忆是人对感知过和经历过的事物的反应。记忆力,就是这方面的能力。一…     

中班幼儿园联想记忆策略初探

当今科技不断发展，竞争日趋激烈，促使人们不断更新知识，需要人们有很强的记忆力，记忆力也是幼儿智力水平的一个重要标志，提高幼儿记忆能力的关键是让幼儿掌握记忆的策略，学会记忆。中班幼儿联想记忆的策略很多，需老师采用上述方法交替训练，使幼儿的记忆效果不断增强，同时发展幼儿的言语、思维、动作、音乐欣赏等方面的能力，充分发挥幼儿的记忆潜力，使幼儿通过联想记忆学到更多的知识和技能，去适应将来社会的挑战。     

一般能力·特殊能力·实践能力——谈培养幼儿的创造力

创造性是什么?美国心理学家马斯洛认为,可把创造性分为特殊才能的创造性和人人皆有的创造性。幼儿的创造性应属于后者,随着幼儿的成熟和发展,是可以朝着特殊才能的创造性发展的。人的能力可分为一般能力(常称为智力)、特殊能力及实践能力三种。首先谈一般能力即智力。它包括观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力等。观察力是指辨认相似事物,发现新异现象的能力,它是智力发展的基础,是认识世     

3种方法进行音乐启蒙教育

音乐是一种艺术形象．通过音乐活动。可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力．提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。幼儿音乐启蒙教育．对于开发幼儿智力、使其健康和谐地成长具有重大意义。那么父母要如何对宝宝进行音乐启蒙呢？就让我们一起学习下面的3种方法吧。     

浅谈如何挖掘幼儿的智力潜能

智力因素主要包括观察力、想像力、记忆力和思维能力;非智力因素,主要指人的情感、意志、性格、气质等。任何人的成功,都离不开智力因素和非智力因素。 幼儿时期是智力发展的关键期,它将直接影响到一个人一生的智力发展。因此,抓住幼儿智力发展的黄金时期,及时开发幼儿的智力潜能,是全面开发一个人智力的重要途径。那么如何挖掘幼儿的智力潜能呢?     

儿童钢琴学习中非智力心理品质的培养

个人素质包括智力和非智力心理品质两个方面。智力品质通常是指人们认识事物的能力,包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力。非智力心理品质主要包括需要、动     

点燃幼儿智慧的火花

一个人的智力发展,在很大程度上决定于他的幼年教育。因此,幼儿教育要努力开发幼儿智力,即开发其注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力和语言表达能力。为了达到这个目的,我们根据幼儿的年龄和心理特征,寓智力开发于游戏、观察、劳动、体育、日常生活和上课之中,并充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。兴趣是智力开发的先决条件。我们很注意培养     

让幼儿在识字的过程中“趣味”多多

在幼儿教育中,识字不仅能让幼儿学到知识,还有益于开发幼儿的智力,如记忆力、理解力、联想力、想象力以及创造力等。因为在学习汉字的过程中,幼儿的这些能力都能够得到有效的发挥。那么,如何激发幼儿的识字兴趣,让幼儿在兴趣的驱使下锻炼自己的各种能力呢?本文对此进行了具体的研究。     

谈器乐教学对幼儿能力的培养

本文剖析了幼儿器乐教学现状及培养目标,认为器乐教学不仅能开发幼儿的智力,促进幼儿思维力、注意力、记忆力、想象力、观察力等方面能力的提高,而且能培养幼儿的非智力因素,培养幼儿的协作精神、激发自信心、启发学习兴趣、增强学习毅力,并有助于形成正确的人生观.     

论幼儿音乐素质的培养

培养幼儿音乐素质具有十分重要的意义,它能达到陶冶幼儿情操、提高幼儿审美能力、开发幼儿智力、有益于幼儿身心健康等重要功能。更新观念,提高教师自身素质、尊重孩子选择、明确培养目的等乃培养幼儿音乐素质的重要途径。     

浅谈幼儿美术活动对综合能力的影响

幼儿在学习、生活、活动中,智力、交往能力、动手能力、表现能力、语言能力、观察力、记忆力、想象力、创造力等等的综合能力都得到了相应的提高,同时幼儿对生活的热爱、对大自然的热爱有了更真实的感受,对美与美术有了更具体的认识,精心设制的美术活动有助于幼儿综合能力的提高.     

幼儿体育活动对幼儿心智发展的影响

幼儿成长发育的过程中,身体机能的发育和心智能力的发展是相互影响、相互制约的,都是幼儿发展的重要方面。很多教育研究表明,体育活动在幼儿的生理和心理发展中起着至关重要的作用。体育活动除了强身健体外,还在培养和提高幼儿的智力、观察力、注意力、记忆力、意志力、个性发展等方面起到重要的作用。     

略谈幼儿观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力的发展与培养

观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力的发展,与幼儿智力的发展有着密切的关系。本文试就如何培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力,谈谈不成熟的看法。     

如何在教学中培养幼儿的思维能力

<正>思维能力是人的一种精神活动能力，重心在于培养幼儿敏捷、灵活、广阔的思维能力，对开发幼儿的智力尤为重要。幼儿期是智力发展的关键期、最佳期，很多家长和教师都认识到这一点，所以开发智力成为当今的热门话题。但许多人误以为开发智力就是早教或多教给孩子知识。殊不知，知识并不等于智力，知识和智力既相互联系又相互区别。知识是人类认识客观世界的成果，智力则是指导个人的聪明才智，即人的观察力、记忆力、注意力、想象力和思维能力等。     

音乐审美教育对幼儿素质教育的作用研究

音乐是反映人类生活情感的一种艺术,贯穿人类生活的始终。人们通过音乐审美教育,思想上受到启迪,认识上得到提高,心灵上得到寄托,能够影响人的价值观、人生观和世界观。音乐审美教育对幼儿素质教育有着非常重要的作用,无论是幼儿当前的发展,还是幼儿未来的发展,都离不开音乐审美教育。本文主要论述了音乐审美教育对幼儿听觉和记忆力、想象力和创造力、智力和情商以及身心健康等方面素质发展的作用。     

调整高等教育的心理导向作用

调整高等教育的心理导向作用南京化工大学王雪峰教育的责任是提高民族的人口素质。人口素质分为身体素质、智力素质和非智力心理素质三部分。智力素质包括观察力、记忆力、思维力、想象力、操作力等基本能力，非智力心理素质包括对客观秩序（道德、科学、法制等）的尊重程...     

正确实施音乐教育 全面提升幼儿素质

音乐教育对于开发幼儿智力,发展想象力、记忆力,活跃思维以及培养良好的道德情操都有积极的促进作用。通过多种方法对幼儿进行音乐教育,能发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。