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陈惠芳 《小学教学(数学版)》2013,(1):47-48
教师节之际,收到了教育局长赠送的《剥开教育的责任》一书,这是一份特殊的节日礼物,读来意味深长。该书由祁智老师主编,由众多一线教师参与编写。书中通过大量真实生动的案例。对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的“伪责任”逐一加以揭示,让我们不得不重新把脉课堂,审视教育,解读教育的责任。 相似文献
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<教育的使命与责任>延续了肖川前两本教育随笔的风格,其文字如诗歌之美丽,其着笔贴近教育实践,其内容直指教育之意蕴.肖老师的教育随笔,其实是他人生的写照,他以对"教育的理想与信念"的不懈追求,用他的"教育的智慧与真情",肩负起"教育的使命与责任",抒写他人生的教育学. 相似文献
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公共危机背景下大学生的公民责任担当既是公民身份的内在要求,也是全社会共同应对危机的现实诉求。开展面向大学生的公民责任教育活动是凝聚和动员危机治理社会力量的现实所需,也是培育大学生担当精神和公民人格的重要途径。在应对公共危机的社会背景下,大学生公民责任教育既有挑战也有契机。挑战在于公共危机背景下的大学生公民责任教育需要面对教育内容和教育对象的特殊性。契机在于具备丰富生动的教育素材和人人可为的实践环境。在应对挑战、把握契机的基础上,大学生公民责任教育应当关怀教育对象,引导并推进大学生的责任自察和责任实践。将心理疏导和价值引导相结合,将理性认知和情感认同相结合,将底线要求和榜样示范相结合。 相似文献
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在华东师范大学出版社的书店里购书，翻了几页由张质先生编的关注与正视当前中国教育“生存状态”问题的《生命化教育的责任与梦想》，对其很感兴趣，便买了回家。暑期里，细细品读，不仅被其内容深深吸引，而且为张质先生的人格魅力所折服。 相似文献
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课余,我喜欢去阅览室看书阅报。这里是知识的海洋,不但可看到稀奇的X,Y,Z,更能帮助我去实现X Y=Z;不但可品尝知识的甘露,还可聆听时代的呼唤,寻“觅神六”的踪迹……一天,来到阅览室,我和平常一样,仔细地翻阅着我最喜爱读的《湖南教育》,一个醒目的标题《在市场经济下应如何看待从教与经商》引起了我的注意。文章详细报道了广西一名中学教师因住房、配偶就业和工资等问题不如意,执意“下海”被当地政府除名的事。读罢此文,我颇有感慨。鱼和熊掌不可兼得,从教者不可经商。教师是太阳底下最光辉最神圣的职业,我们既然选择了教师这个职业,就… 相似文献
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顾名思义,所谓责任,即个人或集体所应承担的职责、任务或义务。而所谓的集体,即个人为了生存与发展而结成的责任共同体。个人是集体的基础,集体是个人的保障;个人对集体尽责,集体为个人担当。《责任第一》全书9章74节,洋洋洒洒23万字,大量引用典型事例和名言警句,举一反三,穷理尽性,全面揭示了个人与集体、工作与责任、付出与回报安危相易、互为因果的关系。 相似文献
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一路哭着、笑着、担忧着、欢喜着,我终于读完这本倾注了郭景瑞老师心血的《新爱的教育》,感受良多。不知道郭老师最近的身体怎么样?书中他曾提到:夺去了我的身体健康,使 相似文献
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《爱心与教育》是著名教育家李镇西老师的代表作。细心研读,在感动之余常常受到很多启发。感受之一:作为教师,应该多读书,读各种各类的书籍。都说“读书破万卷,下笔如有神”,确实有这种感觉,读书不仅增长见识,还可以在写作时有所借鉴。李镇西老师经常向学生推荐各种有意义的课外读物,以丰富学生的精神世界,不仅可以提高学生的语文素养,同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。当然,推荐给学生读的书李老师都是先读过的,有的学生甚至从李老师的书架上借书去读。这一点 相似文献
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《WhoMovedMyCheese？》是美国的一本畅销书,故事简单,情节简单,人物简单,但小故事带给人的思考和启示却是深刻而持久的。在其出版的多年后再次阅读这本小书,仍然给人启发,教人深思。 相似文献
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读江苏省南通师范第二附属小学李吉林老师的《情境教育的诗篇》一书，从扉页上李老师那略显苍老但却精神焕发的容颜中，从朴实无华但却凝聚着几十年默默耕耘和付出心血的文字中，从媒体的评价和一线教师的敬仰中，我领悟到了教育的真谛。李老师对教育事业的坚定信念，那乐此不疲的对教书育人的热爱之情深深熏染了我，使我的心灵得到升华。 相似文献
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汪苑菁 《南宁师范高等专科学校学报》2004,21(3):9-12
中国网络媒体已经成为和传统媒体一样有重大影响力的新兴媒体。在网络媒体快速发展的同时．也逐渐暴露出其匮乏的道德意识和社会责任意识。2003第3届中国网络媒体论坛的召开把加强网络媒体的社会责任提上了议事日程，网络媒体加强社会责任感的道路任重而道远！ 相似文献
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李鹏辉 《创新作文(初中版)》2014,(21):55
《爱的教育》以日记的形式讲述了一个意大利学生安柯利整整九个月的四年级生活。爱是整本书的主旨,作者在字里行间融入了种种人世间最伟大的爱。读《爱的教育》,就像是读我们自己的故事一样亲切。文中的人物和我们一样,看见朋友受欺负,会挺身而出;看到社会上的丑恶现象,会愤愤不平;听到感人的故事,也会毫无顾忌地大哭一场。书中所描 相似文献
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教师节之际,收到了教育局长赠送的《剥开教育的责任》一书,这是一份特殊的节日礼物,读来意味深长.该书由祁智老师主编,由众多一线教师参与编写.书中通过大量真实生动的案例,对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的伪责任逐一加以揭示,让我们不得不重新把脉课堂,审视教育,解读教育的责任. 相似文献
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赵光元 《淮南师范学院学报》2010,12(6):129-130
作为一个伦理概念,对＂责任伦理＂进行系统而深入的探讨具有重要的理论和现实意义。无论是在研究市郊的新颖性上,理论探讨的广度、深度上,还是在体系的构建上,《责任伦理导论》都是近年来国内关于伦理学研究的一部重要作品。 相似文献
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情不自禁决定重读罗素的<教育与美好生活>,是因为这个题目又一次吸引了我.有了13年的中学班主任经历后,我是如此深切地感到,在我们的教育中充满了剑拔弩张的紧张气息--如果你采访现在的中学生和中学教师,能有多少人有底气用"美好"这样的字眼来形容我们的教育和生活的关系呢? 相似文献
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《阿华的燕提树》记述了上世纪60年代出生的阿华在好婆的精心呵护下,父母的用心教育下,健康生活、快乐成长的故事。全书不到20万字,分了60节。每节独立成篇,都可以成为一个典型的教育案例。我用了几天的时间才把它读完,它让我记起儿时的美好生活。这部小说的内容还促使我们对当前的教育状况——过重的教育负担、教育的功利性等进行反思。我将自己的点滴体会记述如下．与大家分享。 相似文献
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陈秋琴 《广东技术师范学院学报》2011,(2):112-114,140
韩愈抗颜为师并作《师说》缘于教育危机的背景。教育危机的产生有历史和现实两方面原因。而危机具体表现为古道不存、误解师之年岁和道的关系、混淆了小学和大道区别。韩愈为化解危机作了多方面努力:探寻道之本义;探索教育手段;钻研儒家经义。 相似文献
20.
陈秋琴 《广东技术师范学院学报》2011,32(1)
韩愈"抗颜为师"并作<师说>缘于教育危机的背景.教育危机的产生有历史和现实两方面原因.而危机具体表现为"古道"不存、误解师之年岁和道的关系、混淆了"小学"和"大道"区别.韩愈为化解危机作了多方面努力:探寻"道"之本义;探索教育手段:钻研儒家经义. 相似文献