谈语文课导入的艺术

导入是课堂气氛的调和剂,是整堂课情绪感染的开始,是整堂课的有机组成部分。好的导入往往会收到"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情"的效果。我们语文教师如能掌握一定的导入技巧,就可在设计导入语时游刃有余,牵一发而动全身。     

浅谈初中数学新课导入

要设计好每一节课的导入并不是容易的,一要老师钻研教材,二要靠老师平时挖掘积累生活生产中应用数学知识、方法的实例,广泛猎取数学信息,动脑筋想办法组织素材。     

地理课创设情境方法种种

传统地理教学中普遍缺乏知识的获得性过程和概念理解的学习情境,从而导致知识和概念不能有效地在生活与社会的真实问题环境中加以应用,成为降低学习兴趣,阻碍能力提高的重要原因。因此,当前新课程地理教学的导向是积极创设问题情境,让学生在情境中针对问题进行探究,逐步解决问题,获取知识。     

初中语文课堂教学导入方法浅探

随着课改的深入发展,课堂教学效率日益重要,精彩的导入是重要一环,在教学中常用的导入方法有创设情境导入、故事导入、设疑导入、诗词导入等,合适的导入要切中主题、激发兴趣、彰显内涵。     

初中数学新课导入中情境创设的策略研究

新课导入中情境创设不仅可以吸引学生的注意力,还能启动学生的思维,促使思维进入最佳状态,从而为之后数学探究的顺利开展打下良好的基础.文章提出“联系旧知创设情境导入”“结合游戏情境导入”“沟通生活情境导入”“巧设悬念情境导入”这四种情境导入策略,以构建高效数学课堂.     

谈初中化学课堂教学的导入策略

新课导入方式很多,但没有固定的模式,它因人而异,因课而异。教师无论以什么形式引入新课,只要能迅速创造一种融洽的教学氛围,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界,就都是好的导入方法。新课导入是教学的重要和必要环节。是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。艺术地导入新课,能给听课者以耳目一新的美感和艺术上的享受。     

谈高中思想政治课教学的导入艺术

课堂教学是高中思想政治课一直以来传统的教学模式。课堂导入,提问、练习、总结、整体评价是一个整体,而其中课堂导入是画龙点睛的一笔。良好的开端是成功的一半,一个好的课堂导入,是一节优质课的保证。从热点问题导入、创设情境导入、谚语、诗词导入、数字导入等几个方面,阐述了思想政治课课堂导入艺术,勇于创新,认真实践,为讲好思想政治课开了一个好头。     

诗词教学中的情境设置

诗词在给我们带来无穷的审美享受的同时,也给我们的教学带来了一定的难度。阅读和赏析诗词,就要进入诗词的意境,使诗词中的“此情此景”转化为“我情我景”,进而产生思想感情的强烈共鸣。但是对于学生来说,由于情感体验、知识积累以及阅读能力等的限制,以精练的语言文字为载体的诗词,并不能那样容易地被学生接受。因此,教师要善于巧妙地创设富于激发性的情境,以引起学生一定的态度体验,让学生很快地进入最佳学习状态。情境设置的方法主要有:故事导入法、音乐渲染法、播放录像法、语言描述法和贴近生活情感融合法。     

有效课堂导入,提高教学效率——浅析高中数学课堂有效导入策略

课堂的导入是课堂的起始环节,同时也是一个十分重要的环节,其与整个课堂的学习效率有着直接的关系.一个有效的课堂导入,能够在课堂开始的时候,将学生们的注意力集中到课堂的学习中来,为课堂的有效开展奠定了良好的基础.相反,一个无效的课堂导入,会让学生们对课堂的教学产生厌倦之感,学习懒散、消极.由此可见,有效的课堂导入对于提高教学的效率至关重要.     

地理课情境创设两个路径

地理学科是一门兼跨自然科学和人文科学的综合学科,知识的时空跨度大,有许多重要的地理现象和地理过程是比较抽象的,看不见。摸不着。在地理教学中,需选择故事、谚语、谜语、漫画、寓言、歌曲、时政、视频播放等,以多种形式为学生创设教学情境,激发学生的学习兴趣。     

促进学生积极思维的悬念情境创设策略

在历史与社会教学中,教师要有意创设各种形式的悬念情境,吸引学生的注意力,从而最大程度地激发他们的好奇心、探究欲,使学生在识疑、析疑、解疑中积极思维,提高分析问题的能力。     

高中语文新课的导入艺术

在高中语文的课堂教学中新课的导入非常关键,不但能够为营造整堂课的课堂气氛打下良好的基础,更是课堂气氛的调节剂,是我们语文课堂不可或缺的组成部分。高水平的课堂导入能够起到转轴拨弦三两声,未成曲调先有情的作用。     

导入新课多渠道精益求精实在妙——浅议初中历史新课导入艺术

新课导入多渠道,精益求精实在妙.本文作者理论联系实际,论述了温故知新、巧设悬念、欣赏图画、讲述故事、歌声回旋和驾驭诗词等新课导入方法.     

浅析初中语文课堂导入的技巧

每节课的开始环节,即导入环节决定着一节课教学成果的高低,但是,目前的初中语文课堂,仍有部分教师认为导入环节可有可无,都是直入主题或者是直接涉及课文中的重难点知识,这样做的后果是学生对本课程逐渐产生厌恶心理,甚至开始排斥、抵触,学习效率也一直处于低下状态。所以,重视导入环节,并且对其进行精心的设计,应该成为目前应高度重视和热点议论的话题。     

让导入乘势而入,焕课堂流动美感

英语课堂教学的第一步是把学生引入特定的英语语言环境中。导入犹如乐曲中的"引子",既可承上启下,又能激发学习欲望。因此,教师须注重课堂前奏的设计,整合多种导入手段,为整节课铺路搭桥。恰到好处地选择突破口让导入顺势而为,不仅起到先声夺人的效果,还能引领学生渐入佳境,使课堂臻于完善,焕发流动美感。     

新课标下初中地理课导入设计思考

导入设计是中学地理课堂教学设计中十分重要的第一环节。新课导入在教学过程中起着承上启下、穿针引线的作用。导语是课堂教学的起点,恰当、简洁、生动,或风趣幽默的导语,会有效地吸引学生,调动学生学习的兴趣,使其进入最佳的学习状态,从而提高教学效率。     

激发学生学习兴趣营造数学课堂气氛

兴趣是学习动力的源泉,是个体潜在的动力,所以兴趣可以使学生努力学习,激发主动探索欲。由于数学内容本身具有枯燥乏味的一面,许多学生担心学不好数学,因此,如何设置数学教学,改变教学方法,使数学变得有趣,使学生对数学产生兴趣,自觉地投入到数学学习中来,是我们每个数学教师所面临的重大课题。     

有效利用多媒体,提高学生英语表达能力

随着现代化教学手段的不断推广,多媒体辅助教学在英语课堂语言实践活动中得到广泛应用。这种现代化的教学手段不仅优化了听、说、读、写的训练过程,提高了语言实践活动的效率,而且也为培养学生的表达能力提供了便利条件和技术支持。     

浅谈思想政治课的导入技巧

导入是一堂课的切入点,也是课堂教学内容的一部分,又是组织教学的科学而巧妙的手段,凝结着教师的创造性劳动。它如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。导入的过程乃是整个课堂教学的“准备工作”,为师生即将进行新课教学作好心理准备。所以,精心设计好导入这一教学环节,对于达到预期的教学目的,取得良好的教学效果,作用是很大的。下面列举几种导入方法,供大家参考。一、悬念布疑悬念是指人们欣赏戏剧、电影或其他文艺作品时,对故事发展和人物命运的关切心情。上课伊始,若采用“故设悬…     

情境导入在数学教学中的应用

情境导入是常见的课堂导入方法之一。数学课堂中,通过不同的情境导入进行教学,既能激发学生的学习兴趣,又能优化课堂教学,获得好的教学效果。