学海无涯乐作舟浅谈小学音乐的快乐教学

什么是快乐？从心理学的角度上来说，“快乐”是感受良好时的情绪反应。音乐可以陶冶学生的情操，净化学生的心灵，引起学生产生美的共鸣。感受音乐就是感受美好的事情，在音乐课堂上做到“乐”尤为重要。在小学音乐教学中随着新的教学理念不断更新，课堂中的快乐教学也越来越受到重视。什么才是快乐教学呢？本人的理解就是在轻松愉快的课堂中发展音乐方面的能力。随着新课程改革在全国各地不断推进，新课程改革的教学理念也一步步深入到小学音乐的教学中间来。许多音乐教育学家都在致力于研究快乐教学，比德国的奥尔夫声势教学体系、匈牙利的柯达伊音乐教学体系和达尔克罗兹的体态律动教学体系，等等。在快乐教学越来越受到重视的前提下，笔者也来谈一谈快乐教学在小学音乐中的重要性。     

如何借助情感教学提升小学语文的情感性

自新课标的实施及改革以来,小学课堂教育的理念与实施逐渐趋向更加良性的发展与变革。目前小学语文课堂教学则愈来愈注重对情感教学的提升,并且情感教学的理念也逐步渗透到小学语文教学中。     

试析生态课堂在小学语文习作教学中的运用

作为我国开展教育改革工作之后,教师在对学生进行教学期间使用的一种新型具有开放性教学理念的教学模式,生态课堂在当前课程教学实践推广中取得了不错的效果。因此随着教育工作的持续深入,这种新型的教学模式逐渐受到了广大师生的喜爱。而在小学语文的教学过程中,教师在开展习作教学期间为了确保教学质量,也将生态课堂运用到了教学过程中,对于小学生写作水平的持续提升也有着极大的促进作用。本文主要对生态课堂在小学语文习作教学中的作用和运用进行了深入的探究,以促进小学语文教学工作的持续进行。     

采用游戏教学方法有效提升小学音乐教学质量

新课改对于我国的教育体制和教学模式以及教育理念都提出了新的要求,期望提高学生学习的主动性和热情,激发学生的创造性。为此,我国各个阶段的教学工作都开始创新改革,各科教学方法的创新也为教学质量的提升做出了贡献。小学音乐教学课堂也应当顺应改革潮流,改变以往刻板的教学模式,创新教学方法提升小学音乐的教学质量。游戏教学方法能够寓教于乐,营造轻松愉快的教学氛围,让学生更快地融入课堂,是提升小学音乐教学质量的有效方法之一。     

课改下如何做好小学语文课堂改革

随着课程改革的深入实施,小学语文课堂从教学思想到教学反思整个过程都发生了不同程度的变化。所以,为了有效贯彻落实课改基本理念,也为了真正构建出"以生为本"的语文课堂,也为了确保语文课程目标的最大化实现,素质教育下要认真贯彻落实课改基本理念,要做好课堂各环节的转变工作,以确保小学语文课堂效率的最大化实现,同时,也为学生健全的发展做好保障工作。     

小学语文课堂动态生成性研究

小学语文课堂动态生成是新课程改革的一个重要理念。可这一理念在很多情况下，总是被人们所忽视，或只是停留于口头上，真正落实在课堂却是少之又少。我们必须认真研究，积极改进小学语文教学课堂动态生成策略：以开放的视野做好课前预案设计，以“教育机智”做好课堂实施，增强课堂动态生成有效性。提升语文教学水平。     

新课程理念下改革数学计算教学的体会

计算内容在小学数学中占有很大的比重，它的掌握是学生进一步学习的重要基础，也是他们今后参加工作所必须的最基本技能。广大数学教师一直很重视这部分的教学，在教学中也积累了不少经验。那么，如何改革传统的计算教学，运用新课程的理念来构建一个充满生机和活力的数学计算课堂呢?     

“翻转课堂”理念下的小学英语课堂教学改革

随着科技的不断发展和我国教育的不断改革,小学英语课程得到了很多家长和老师的关注。根据新课改的要求,小学英语课堂上也逐步应用了"翻转课堂"的教学理念,改变了传统的先教后学,实行了先学后教的教学方案,让小学生的个性得到了全面的发展,同时也拓展了小学生的创新性思维,以此让小学英语课程学起来更加容易。而如何在小学英语课堂教学中应用"翻转课堂",得到了很多教育学者和专家的重视。对"翻转课堂"理念下的小学英语课堂教学改革进行分析和探究,旨在论述如何在小学英语课堂教学中应用"翻转课堂"教学理念,从而让小学生能够真正学会小学英语,更好地应用到日常生活中。     

体验式教学法在语文阅读课堂中的应用

伴随着新课程改革的贯彻与落实，多种新型的教学方式以及教学理念不断出现，给当前的教学工作开展带来了诸多的选择和发展方向，对教育事业的发展也创造了许多可能。经过反复对比和研究，众多教育工作者一致认为，体验式教学法能够为小学语文阅读教学工作的开展提供良好的助力，可以促进语文阅读教学质量的不断提升。本文以体验式教学法为研究对象，就其在小学语文阅读课堂中的应用进行了探讨。     

新课程理念下小学数学生态课堂的构建策略

构建小学数学生态课堂是新课程理念下小学数学教育发展的必然趋势,也是实现小学生全面发展进步的必然趋势,本文结合笔者在小学数学教学一线的工作经验,从发挥教师的主导地位和小学生的主体地位、让小学数学教学生活化、灵活运用诙谐幽默的数学教学语言、构建科学合理的课堂立体化评价模式这几个方面总结了新课程理念下小学数学生态课堂的构建策略。     

小学数学课堂教学导入的策略分析

日常中,课堂和教学工作是密不可分的。教师在课堂上向学生传授知识是教学最主要的方式,因为它具有独特的优越性。尽管社会在不断地发展,新课程也在改革,但课堂始终是教学工作的重要阵地,它是促进学生完善自身,学习知识的主要渠道。小学数学是小学教学工作的核心课程,对学生的逻辑思维等方面的发展起着至关重要的作用,教师因此应该不断提高自己的教学水平。文章通过更新数学教学理念,对课堂教学精心设计,引导学生更好地学习。     

小学音乐生活化教学模式刍议

在新课程改革和素质教育理念的推动下,小学音乐生活化教学模式已经逐渐在许多小学的音乐课堂中推进.本文通过对教师如何在小学音乐生活化教学过程中更好的开展相关教学工作进行探讨,来考量小学音乐生活化教学模式在音乐教学中的适应度.     

携新课程之手,为小学品德与社会的教学保质增效

在新课程改革的形势下,小学品德与社会的教学工作也急需进行整改,从根本上提高课堂教学的质量。因此,笔者结合课程标准的教育理念以及自身的教学经验,提出媒体化教学、合作化教学、生活化教学、趣味化教学四种教学策略,提高品德与社会课堂教学的实效性,合力打造小学品德与社会高效优质课堂。     

小学课堂合唱教学误区解析

进入21世纪,随着新课程改革的不断深入与推进,小学音乐课中的合唱教学也越来越备受关注。但由于种种原因部分教师片面地理解了课堂合唱教学,步入了课堂合唱教学的误区。因此,本文从转变理念、更新手段、善用评价等方面,对小学课堂合唱教学中存在的误区进行解析。     

新课程理念下的小学音乐课堂教学设计初探

随着新课程改革的不断深入,小学音乐教学在小学课程中得到了重视,希望通过全面提高小学音乐教学的质量,培养学生的审美能力以及音乐素养,从而提高学生的综合素质。受到传统应试教育的影响,当前小学的音乐还存在着很多问题,包括音乐教学课堂的设计,没有充分把握学生和音乐教学的特点,充分地对音乐教学课堂进行合理的设计。本篇文章主要针对新课程理念下的小学音乐课堂设计进行相应探讨,明确新课程理念下小学音乐教学的理念和教学目标,从而全面完善教学课堂。     

半肯:从知识课堂到智慧课堂的转型之道

当下小学数学课堂教学改革正逐步走向深水区,但以知识为价值取向的课堂依然存在,更新教师教学理念、推动课堂转型是改革的关键。引入"半肯"理念有助于学生真正成为学习的参与者、思考者和自明者,能为知识课堂到智慧课堂的转型保驾护航,是实现小学数学教学从知识课堂到智慧课堂的转型之道。     

生本理念下小学音乐高效课堂的构建

随着社会经济的迅速发展,在小学教育中各种教学理念逐渐出现,并不断运用在实际教学中,促进了小学教育的不断发展,生本理念就是现代教育理念中的重要部分,重视学生的主体地位,要求一切教学都为了学生,让学生成为课堂的主人。在小学音乐教学中对生本理念进行有效运用,就是要推进新课程改革的有效进行,充分发挥学生的主体作用,让学生在课堂上进行自主的学习,提高音乐教学的质量,促进小学音乐高效课堂的构建。首先对生本理念下小学音乐高效课堂构建的现状问题进行分析,然后对生本理念下小学音乐高效课堂构建的策略进行探究,以供大家参考。     

浅谈小学音乐课堂合唱教学的有效措施

随着素质教育教学理念的提出和推广,小学基础教育领域内的改革活动也开始逐渐增加,通过实施德智体美劳全面性的素质教育不仅能够从根本上提升小学生的综合素质,还有利于各个科学的教学理念得以推广和运用。小学音乐教学活动主要是为了培养他们的审美能力以及鉴赏能力,合唱教学属于现代小学音乐教学工作中的主要构成部分。但是,在实际教学活动中还存在很多有待解决的问题。主要从现代小学音乐课堂合唱教学的现状进行分析和探讨,并提出几条有利于提升合唱教学的相关措施。     

STEAM教育理念与小学数学课堂教学融合的策略研究

随着新课改的深入推进,小学阶段开展教育教学工作也面临着很多新型选择,其中,STEAM 教育理念引入小学数学课堂,就成为了数学教师值得探索的一种教学路径。近年来,STEAM 理念走进小学课堂,尽管在数学课堂应用方面还没有展示出非常强大的活力,但采用恰当的方法加以引用,一定可以帮助教师创建更加优质的数学课堂。     

生本教育理念下提高小学数学课堂教学质量的探索

随着课程体系的不断改革,传统的小学数学教育也提出了新的要求。在小学数学的教学中,要以生本教育为理念,对小学生进行数学教学。生本教育理念要求教师以学生为本,以学生为主体进行教学,改善传统的师生关系。同时,还要提高小学数学课堂的教学质量。因此,根据教学经验,在生本教育理念的指导下,对提高小学数学课堂教学质量进行探索。