高校体育教学中培养大学生的体育兴趣浅探

要使大学生养成终身体育锻炼的习惯，是一个复杂而艰巨的任务，而对体育学习是否兴趣是终身体育锻炼的关键所在。本文就高校体育教学中如何结合大学生学习体育兴趣的特点，激发学生的体育兴趣来增进学生的体育锻炼，并为终身体育奠定基础提出个人观点，以供同行在开展高校体育教学过程中加以参考和指正．     

培养学生体育兴趣 强化终身体育意识

培养学生对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视了它就不可能奠定学生终生体育的基础。体育课不仅是锻炼身体的需要，也是激发学生体育乐趣，培养终生参加体育锻炼习惯的需要；它不是一般的体育教育过程，而更强调是一个养成教育的过程。培养学生体育能力，应把体育扣课外体育活动结合起来。坚持终生体育，对体育的兴趣爱好和养成从事体育锻炼的习惯有着重要意义。     

中学阶段体育锻炼状况对大学生体育意识及体育行为的影响调查与研究

调查结果显示，中学阶段经常参加体育锻炼的大学生比不经常参加体育活动的学生体育能力和体育意识强，具有较好的体育行为。中学阶段体育教育的状况及中学生参与体育锻炼的自觉性直接影响到大学生的整体体育意识及行为。     

对培养大学生终身体育途径的探讨

通过培养大学生参加体育锻炼的兴趣、加强体育科学文化基础知识与提高运动技能的教育、指导大学生制定科学的体育锻炼计划、培养大学生参加体育锻炼的习惯与较强体育锻炼意识，使大学生形成有计划的体育锻炼习惯，最终使体育锻炼伴随大学生并贯穿于工作、生活的一生，实现终身体育。     

强化体育理论课教学促进体育意识的形成

体育习惯的形成与人的体育知识、健康需求、物质文化生活水平、制度、环境等有着密切的关系，其中体育健康知识对形成体育习惯起到了先导作用，体育的形式、措施、制度、环境等等是形成体育。习惯的必要手段。体育健康知识可促进人们形成体育习惯，加深人们对体育活动的理解，从而使人们进行体育锻炼的目的更加明确．体育锻炼的方法更加科学，向着有利于人体健康的方向发展，提高人们的生活质量。     

培养大学生锻炼习惯与终身体育教学

学校体育在终身体育教育中有着重要的现实地位和历史使命，使学生养成体育锻炼习惯是终身体育教育中的重要内容之一。分析和研究有体育锻炼习惯的大学生的心理特征以及影响锻炼的相关因素，对指导学生长期从事体育锻炼有着重要的意义。     

关于大学生课余体育锻炼问题的研究

本文通过对我校98级学生的跟踪问卷调查，针对大学高年级学生因学习任务重而没有锻炼时间，体育设施不足，组织不善以及体育锻炼意识淡薄等原因导致的课余体育锻炼明显减少，甚至出现停滞的现象提出改革的措施和建议，以保证大学高年级体育锻炼的延续和大学体育的完整，实现终身体育中的学校体育向社会化体育过渡的目标。     

体育锻炼与学生的可持续性发展

体育锻炼是学生进行体育活动的主要方式。在以人为中心的社会发展中，应尊重学生个人意愿，增强体质，增进健康。体育锻炼着眼于学生一生的身心健康和发展，培养学生的体育兴趣、意识和能力。     

基于当前课外体育活动对终身体育的影响分析

长期以来,学校体育教学普遍存在着追求片面及短期的体育教学效益,而忽视对学生终身体育锻炼的教育,忽视课外体育活动对于培养学生从事体育锻炼兴趣、体育锻炼意识及体育锻炼能力的作用,从而导致学校体育与社会体育脱节节,影响终身体育的贯彻与实施.因此,如何使终身体育锻炼理念普及,越来越受到各界人士及专家的关注.本文也是通过查阅相关文献资料并结合本人多年从事体育教学经验进行研究,提出问题,分析课外体育活动对于终身体育的影响.     

学生的体育锻炼群体与学校终身体育教育

体育锻炼群体是指在体育锻炼中自觉或不自觉形成的共有同一锻炼爱好的集体人群．从体育锻炼的形式上分析了当代学生体育活动的心理特点，从不同年龄段学生的体育健身活动与锻炼群体的密切关系来研究，闸述体育锻炼群体对终身体育的重要性，以及学校体育如何引导这种群体的产生，使其发挥更大的作用，从而促进终身体育教育的贯彻实施。     

提高学生体育能力的途径与方法

原国家教委批发的《全国普通高等学校课程教学指导纲要》中指出：“体育课程设置的目的是通过合理的体育教学过程和科学的体育锻炼过程，使学生增强体育意识，提高体育能力，养成体育锻炼习惯，受到良好的思想品德教育，成为体魄强健的社会主义事业建设者和接班人。     

大学生体育行为调查研究

通过对天津市6所高校934名大学生的体育意识、体育锻炼行为、体育消费和体育信息的获取等方面进行问卷调查分析,结果显示：大学生体育意识总体上是积极的,大多数大学生喜欢参加体育锻炼;大学生整体的体育消费水平较低,个体之间的差异较大;多数大学生关注体育信息,获取体育信息的途径多样化;大学生体育锻炼行为积极、有效.建议学校在课程设置、课外体育活动的开展以及学校建设中要考虑到学生的体育行为特点,为学生进行体育锻炼提供条件.     

21世纪的体育教学与终身体育

终身体育是终身教育思想在体育中的体现，是人一生中所受的各种健身教育和教养的总和．随着科学技术的发展，人们已经认识到体育的功能是不可估量和无法替代的．人们对体育运动的参与意识加强，追求终身进行体育锻炼，使身体终身受益的欲望愈来愈高．高校体育是与终身体育衔接最为密切的体育教育环节，是培养学生终身体育能力的基础．因此，应把重视培养学生对体育的兴趣和爱好，作为衡量体育教学质量的重要内容，以利于学生养成终身体育锻炼的习惯．     

体育锻炼的兴趣和习惯

培养学生对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”，培养学生体育能力，而且应把体育课和课外体育活动结合起来，强调培养学生体育锻炼的习惯，这样才能全面实现学校体育的目的任务。     

培养学生终身体育意识之我见

体育教学是培养学生体育锻炼能力，增强学生体质，促进身体发展的基础，在素质教育中起着重要的、不可替代的作用。体育教学应注重培养学生从事体育活动的积极性，激发运动兴趣，养成终身体育锻炼的习惯，为学生终身体育锻炼，打好体质基础。     

如何上好中师体育基础知识课

体育基础知识课在体育教学占有极其重要的地位和起到十分重要的作用，它使学生了解体育理论，掌握体育锻炼方法，陶冶情操，因此，体育基础知识教学应该受到充分的重视。     

怎样上好一堂体育课

随着体育的发展和人们对体育认识的提高，“快乐体育”和“终身体育”成为现代人追求的目标。社会各阶层对体育的重视有了进一步的认识，因此基层体育活动开展的轰轰烈烈，特别是中老年人对体育锻炼更是“情有独钟”，然而作为祖国未来希望的青少年却对体育的认识虽不算一片空白却也是知者甚少，所以如何让学生改变观念，达到素质教育的要求，建立良好的体育锻炼理念，     

终身体育教学在高校体育教学中体现研究

体育教育和健康是高校体育教育永恒的话题,培养大学生进行终生体育锻炼首先要培养大学生的体育意识,体育意识是对体育锻炼有目的的自觉性的反应,有助于学生自觉性的参与体育锻炼,培养学生的体育行为。大学生的世界观、人生观和价值观仍处于发展阶段,在大学生中培养体育意识,树立正确的健康观念,使他们走入社会后不仅自己能坚持体育锻炼,还能带动其他人进行锻炼,对促进社会形成体育意识具有重要意义。     

从终身体育谈我国高校体育教学的改革方向

高校应重视体育课程的设置。教学目标重在培养学生参与体育活动的兴趣，掌握体育锻炼的科学方法，重视体能和身体素质的提高，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益。     

试论大学生的体育意识及其培养

培养学生的体育意识是高校体育的重要内容之一，是学生积极参加体育锻炼的内驱力，是实现终身体育之必然要求。本文通过对大学生体育意识现状的分析，提出了高校体育应通过多种渠道加强学生体育意识的培养。