社会不会等待你成长

同学们:你们好!在这次欢庆你们毕业,欢送一些同学离开校园的场合,我说两句话,作为你们大学生活的结束语。第一句更多是说给马上要走向工作岗位的同学的一句大实话:社会和学校很不一样。在校园     

社会不会等待你成长

同学们：你们好!在这次欢庆你们毕业,欢送一些同学离开校园的场合,我说两句话,作为你们大学生活的结束语。     

社会不会等待你成长

这篇《社会不会等待你成长》是北京大学法学院院长苏力在2003届本科生毕业典礼上的致辞。苏力教授所讲的“大实话”不仅适用于中国普通高校的“天之娇子”,也适用于各级各类的职业院校的“蓝领族”。这些中肯的“大实话”不仅对同学们在就业心态的调整上有所帮助,更加告诉我们在面对人生选择的时候要脚踏实地,泰然处之。时值七月,面对日益严峻的就业形势,同学们,你们准备好了吗？     

社会不会等待你成长 北京大学法学院在2003届本科生毕业典礼上的致辞

在这次欢庆你们毕业、欢送一些同学离开校园的场合,我说两句话,作为你们大学生活的结语。第一句更多是说给马上要走向工作岗位的同学听的,一句大实话:社会和学校很不一样。在校园里,个人努力也起作用,但作用更大的其实是天分。都是不要求你们的物质回报,只要你考试成绩好,人格上没有大毛病,基本就会获得老师的欢心,就会获得以分数表现的奖励。在这个意义上,大学基本是一个“贤人政治”或“精英政治”的环境,更像家庭,评价体系基本由老师来定,以一种中央集权的方式,奖励的是你的智力。社会则很不同。社会更多是一个利益交换的场所,是一个市场…     

社会没有义务等待你成长和成熟

在这次欢庆你们毕业，欢送一些同学离开校园的场合，我说两句话，作为你们大学生活的结语。     

等待你的成长

这是一个生动的故事，也可以说是一篇真实的小说。智力和心理有缺陷的学生，几乎每一个班级都存在。李波同学的教育过程，揭示了帮助这类具有双重缺陷的学生所需要的爱心。恒心和主动意识，指出了教师等待这类学生成长的巨大现实意义。     

童年不会等待

当我13岁、我弟弟10岁时,有个周末,爸爸答应带我们去看杂技团的表演。但是,中午吃饭时,来了一个电话,是找爸爸的,说是有紧急事情,要他马上去城里解决。虽然我们很是扫兴,但还是不得不做好放弃看杂技的准备。     

童年不会等待

当我13岁、我弟弟10岁时,有个周末,爸爸答应带我们去看杂技团的表演。但是,中午吃饭时,来了一个电话,是找爸爸的,说是有紧急事情,要他马上去城里解决。虽然我们很是扫兴,但还是不得不做好放     

等待成长

走进教室,环顾一周,映入眼帘的是整齐的课桌、干净的水泥地面,我的心情别提多舒畅了!回想起开学初期的曰子,真是感慨良多。这学期,我面对的是一群刚入学的一年级小娃娃。每天早上来学校,我的第一件事就是打扫教室,可是不一会儿,地上就落满了垃圾。令人头痛的是,面对我的询问,娃娃们都异口同声地说“不知道,不是我扔的”。我哭笑不得。     

等待成长

善于等待是教育的艺术。等待的过程一方面可以给幼儿更多的探索机会,使其在反复的操作感知中发现自己的不足,尝试自我纠错;另一方面可以给教师更     

等待成长

10月份的一个周末,我再次应邀到苏州一所非常熟识的中学开讲座。结束后,王女士通过学校政教处秦主任,再三邀请我到学校附近的一座茶楼,聊一聊关于她儿子的情况。     

等待成长

我胖,我可以!在班级里,世豪的体重可谓“鹤立鸡群”,一般的孩子20多公斤,他呢,40多公斤,是别人的两倍,标准的“重量级”。运动会的200米跑道上,别的小选手早已到达了终点,只有一个小胖墩还在挥汗如雨蹒跚地跑着,那就是你;清卫时间,别的孩子手脚麻利早就打扫完了,只有一个可爱的     

孩子，我在等待你的成长

这是一个生动的故事。 智力和心理有缺陷的学生，几乎每一个班级都存在。李波同学的教育过程，揭示了帮助这类具有双重缺陷的学生所需要的爱心、恒心和主动意识，指出了教师等待这类学生成长的巨大现实意义。[编按]     

等待成长,等待精彩

<正>现代生活节奏很快,"慢"似乎是大家不愿意提及的话题。在课堂上,大容量、高密度、快节奏也成了课堂教学追求的一个目标。似乎不这样做就体现不了课改的新理念,体现不了素质教育的要求。结果是在课堂上老师很忙,学生很累,课堂看起来很饱满,结果是老师学生身心俱疲,收效甚微。《管子·权修第三》:"一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。一树一获者,谷也;一树十获者,木也;一树百获者,人也。"它告诉我们,教     

成长,等待

<正>等待,一个绵长细软的时光才禁得住的字眼儿。可是,在新世纪里,它却悄然灰飞烟灭,抢先的喧嚣将它挤得无处容身。现在的家长对孩子的希望是寻春须是先春早,看花莫待花枝老,所以,不断使用催化剂促进孩子快速成长。如果说出名要趁早,那么,姜太公钓到的只怕就是一汪清水了。     

成长需要等待

作为一名教师,到底能给学生什么?这是值得教育工作者认真思考的问题。语文既是学习母语的课程,也是文化精神、价值观和人类文明成果的载体。即使一个班的学生,由于来自不同的家庭,先天禀赋、性格教养、特长爱好、心理反映、身体状况、意志耐力……也不相同,这就需要因材施教,需要等待。     

耐心等待孩子成长

有一天，我在游乐园散步，看到一位妈妈正在教女儿学骑自行车。可能孩子总是学不好，远远就听见妈妈在不断训斥孩子：“你怎么这么笨，给你说几遍了，要眼睛看着前方，你就是不听，你真是笨到家了。”我走近一看，那个孩子才六、七岁，她非常委屈地一遍遍练习，她妈妈还在不断地埋怨她。回想起小时候我十来岁才在爸爸的鼓励下慢慢学会骑自行车的。     

倾心教育等待成长

金秋时节,我来一所新的小学,接了新班级,看到许多陌生的、可爱的面孔。他们淳朴明净的眼神里充满了对老师的崇拜。我心中暗自窃喜：看样子班级工作会很好做,多乖的孩子们啊!     

倾心教育 等待成长

金秋时节,我来一所新的小学,接了新班级,看到许多陌生的、可爱的面孔。他们淳朴明净的眼神里充满了对老师的崇拜。我心中暗自窃喜:看样子班级工作会很好做,多乖的孩子们啊!可是好景不长,没过几天,就有"猴王"杨阳横空出世。杨阳很有特点:课间的时候他很活跃,会从校园的这头跑到那头,而且身