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教学要求: 1.复习旧课(a.字母a~k b.句型what’st扮s?It,s一) 2.学习3e图(l)的对话:May 1 comein?Yes,Please· 教学重点及难点: 对话的理解及运用。 教学过程: 一、课前歌曲“Sing Togeth岔"(配上动作进行表演)。 二、复习旧课。. 1.复习已学字母, 升FirstPI~Say froma tok. P:a,b,‘d.,·(集体背诵一遍) T:Please冲y、be,cba,aabbCed…” 集体绕口令一遍。 T:Now look here.(教师手持字母卡片)Please say“b,,. 集体认读字母卡片。 T:Now Iet,sP妞ya即me.P」ease guess.What,st油?(教师把卡片写有字母的一面朝着自己,把卡片拿成… 相似文献
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教学要求:1.复习字母及单词。2.新授:字母:r s t:单词:rubber snake tiger。教学重点与难点:1.区分字母 a i r 的读音。2.掌握 rubber 的读音。教学过程:一、课前准备:儿歌 abc cba aabbccd…。二、复习:1.背诵所学字母。2.认读字母:ai bd pq nh bag face bike lamp3.游戏:Guess,What letter is it?教师用自制的字母扑克牌变戏法,先让学生看一个字母,然后老师找出这个字母。T:Is it a?S:Yes,it's a.(No,it is b.) 相似文献
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1.Connect the dots.连接下列点。What is it?It’s a________Keys:tortoise乌龟2.Write the words in alphabetical order.按字母顺序写下列单词。keys:1.ant2.ball3.Chair4.dog5.eraser6.hat7.kite8.mouse9.notebook10.owl11.pear12.ruler13.shirt14.table15.watch英语趣味字母游戏(英文)@欧阳丽~~ 相似文献
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一、教学内容上海版《牛津英语》3A Page28.二、教学目标1.学习单词sea,m ountain,能准确发音。2.复习颜色类单词,能准确辨认出颜色。3.学习句型W hat colour is the…?W hat colour arethe…?及其应答It’s…They’re…三、教学重点、难点W hat colour are the…?They’re…四、教学准备录音机,实物模型,课文图片。五、教学过程一、听歌导入1.Sing a song.T:W hatcolour is the rainbow?S1:red,blue…S2:purple…S3:…(直到把彩虹的颜色补充完)(教师把颜色的图片粘贴在黑板上)T:A ny colours?S:black,white,brown,pink,grey.(教师把… 相似文献
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课题 :Lesson7I'mlost!课时 :第二课时教学目标 :使学生流利地说出较长句子 ,理解对话意思并应用到实际。教学重点 :口头应答Idon'tunderstand.Pleasespeakslowly.教学难点 :对较长句子的理解、说、运用。教具准备 :带有单词的图片、交通灯模型、三角形支架、头饰、地形平面图(每组一张)。教学过程 :一、开始上课和复习1 问候2 唱Standup.Sitdown3 复习单词 park,office,building,school,hotel,trafficlights(这一环节边复习边把图片贴在三角形的支架上 ,做为礼物有计划地发到学生手中 ,把交通灯模型发到学生手中 ,把教室设置成一条大街 … 相似文献
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卫东霞 《山西教育(综合版)》2003,(16)
Units 1～ 2教学目标 :1.语言知识 :(1) 2 6个英语字母 ;(2 )单元所列日常交际用语 ,尤其是招呼语。2 .语言技能 :(1)能初步掌握 2 6个字母 ;(2 )能看、听、说单元所列交际用语 ,学会使用招呼语。3.情感目标 :培养学生学英语的兴趣 ,增强学生合作意识 ,养成良好的学习习惯。Task One任务 :字母卡制作赛目的 :学会读写字母 ,培养做事能力目标语言 :2 6个字母材料 :规格统一的卡片训练技能 :Writing and listening活动过程 :1.教师讲解字母的书写规范。2 .学生先在英语练习本上按要求书写字母 ,教师选出写得很规范的学生若干 ,以他们为小组… 相似文献
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一、教学重点1.字母:元音字母Ii的读和写。2.词汇:ice cream,want,buy.3.句型:①I is for…②Can I help you?③I want to…④A:Here you are.B:Thank you.4.语音:学习元音字母Ii在单词中发字母本身读音i和短音i的情况。5.歌曲:I see a Boy Eating lceCream.二、教学难点1.元音字母Ii的准确发音,注意滑动和合口。2.字母Ii在"四线三格"中的正确书写。3.对1A—2B中学过的含有字母Ii单词的认读。 相似文献
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具有明确任务的任务型教学,通过设计任务来提高学生的学习兴趣,减少教学时间和训练时间,促进学生更有效的学、教师更有效的教;改善学习策略,帮助学生提高学习效率,培养学生热情,提高学生学会学习的能力和素质,进而提高学习质量.
一、创造真实语言环境
1.动作演示.教师可以用目标语发出指令,如:Please put on/take off the hat.Let's put up this map.先演示,然后让学生用动作去完成,促使学习者理解语言指令与被期望动作之间的内在联系,从而将习得语言内化.在学习动词run,jump,dance,名词arm,circle,形容词happy,sad,tired 等时,教师可以边说边用表情、动作表示,学生边跟着说,边做出表情、动作,这样学生就会学得快、掌握得好. 相似文献
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一、教材简析Lesson23是人教版九年义务教育小学英语第二册第四单元的一课复习课。本课的教学内容包含对话、字母、单词和游戏活动。对话教学是小学英语教学中的主要内容 ,它贯穿整个教学过程的始终 ,学生经过半年多时间的学习 ,已经初步掌握了英语字母、一定的单词和对话。本课对话图文并茂 ,把字母与实物相比较学习新单词 ,复习字母和数字 ,学习对话 ;通过Lookandpractise一项中的4组图与词的练习巩固本课所学的句型和会话 ;通过Let'splayagame复习本单元的对话和句子。根据本课的课型特点和在教材中所处的位置 ,针对学生的学习实际 ,教… 相似文献
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一、教学内容《牛津小学英语》5A第七单元第三教时二、教学目标1.复习现在进行时特殊疑问句的形式及其回答:2.学习现在进行时的一般疑问句形式及其回答。三、教具准备1.录音机和磁带;2.图片若干;3.实物投影仪四、教学过程1.歌曲热身课前,老师带领学生唱含有现在进行时的歌曲“Inthemorning”,暗示本节课要学的内容。歌词如下:I'mbrush-ing.I'mbrushing.I'mbrushingmyteeth.I'mwashing.I'mwashing.I'mwashingmyface.I'mcombing.I'mcombing.I'mcombingmyhair…学生一边唱,一边跟着老师做动作。2.游戏复习用“看看猜猜”的游戏复习现在进… 相似文献
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教学过程Step1:G reetings1.Say“H ello”to the teachers.2.Sing a song to welcom e the teachers:“H oware you?”Step2:R evisionA ctions:eg.duck,dog,goose(让学生利用手影复习动物单词,说出首位字母,教师可提醒单词的拼写。通过自己做动作来复习已学过的动物单词,要求 相似文献
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1 听对话,并圈出对话中出现的词汇（斜体为录音内容）(1)A. Where is my kite, mummy?B: I don' t know exactly.a. bike b. kite c. ride(2)A: Now, let's have a test.B: It's a good idea.a. test b. rest c. west(3)A: Where dou pour grandfather live now?B: Oh, he lives in Shanghai now.a. leaves b. loves c. lives(4)A: What date is your birthday?B: Well, this year it's on Monday,the 7th of July.a. date b. way c. day(5)A: who is John?B: He is our English teacher.a. She b. He c. They(6)A: Do you like Chinese food or wetern food?B: I like Chinese food.a. foot b. good c. food 相似文献
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一、复习面积公式 1.请同学们回忆一下,我们已学过了哪些基本图形的面积计算? 2.这些图形的面积计算公式是怎样的?学生口述教师板书: S长方形=ab S三形角=ah÷2 S正方形=a~2 S梯形=(a+b)h÷2 S平行四边形=a·h 3.想一想计算三角形、梯形面积时,为什么要 相似文献
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<正>一、问题的提出摇摇项目目前化学教学主要以接受式教学为主,大多数教师应用编号摇摇1 2 3 4 5 6的教学设计模式是:复习引入—精讲精析—巩固运用—检查m反馈。(Na2CO3)/g在教学过程中,教师只进行了知识的记忆、掌握等认知0.1512 0.1511 0.1512 0.1512 0.1511 0.1512活动,缺少学生情感、意志的参与,没有更好地发挥学生学习的主终动点性m,l学生26处.2于3被2动6.接22受状26况.23。26.24 26.22 26.23Cl滴定起《普点通ml高中0化.00学课程0.0标0准》0指.0出0:"通0.过00以化0学.00实验为0.0主0的数 相似文献
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Step1.W arm-up1.Greeting.I'm very happy to m eetyou.W ould you tellm eyournam e,please?T:W hat's yournam e?Ss:M y nam e is…T:H ow old are you?Ss:I'm11.T:W ho's this boy/girl?Ss:H e/She is…2.show m e your…(复习文具),putyour…on/in/under/…yourdesk.3.Let's do.(教师通过TPR活动活跃了课堂气氛,为下面教学作铺垫。)4.Let's sing“Ten little candlesdance”.(教师从富有节奏的歌谣入手,渲染课堂气氛,用歌声将学生带入英语学习的乐园,同时帮助学生复习已学的知识。)Step2.R evision1.教师出示字母卡:Look。… 相似文献
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一、教学目标1．知识与技能：能够听、说、认读单词doll、plane、car、kite、boat、ball、balloon;能够根据指令做动作,练习并运用所学的单词。2．过程与方法：通过游戏和情境对话调动学生的学习热情。3．情感态度与价值观：提高学生对英语学习的兴趣和信心。 相似文献
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教学过程Step1.Warming up1.Play the game:Touch your nose.Touch your right ear.Touch your left leg…2.Sing"."(CAI)3.Free talk.T:I fly a kite in spring.What do you do in summer?S1:I fly a kite,too.(Asks S2)What do you do in summer?S2:I ride a bike in summer.(Asks S3)What do you do in summer?…Step2. 相似文献
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“用字母表示数”,是“简易方程”的基础.怎样教学这个基础?下面谈谈我们的作法.一、从复习着手,进入问题学生已经学过不少的数量关系.我们从复习常用的数量关系着手,引进新的课题.1.自学.指导学生反复阅读教材第一自然段和例(1),要求思考两个问题:①“我们已经学过一些数量关系”.是些什么数量关 相似文献