高中美术特长生的培养与发展

走出特长生培养工作的误区,规范混乱无序的教学状态,最大限度地发挥美术特长生的优势,实现美术特长生的艺术价值和社会价值是摆在美术教师面前的重要课题。作者结合多年的教学实践,探讨了高中美术特长生的培养与发展策略问题。     

如何培养中学美术特长生

中学美术特长生的培养是特长教育的问题,不仅是学校生存与发展的需要,而且是学生自我发展的需要,更是社会的需要。在实际中学美术教学中,我们是从营造能使特长生保持兴趣的氛围、从美术学科的特点因材施教、激发美术特长生树立远大目标和制定适合特长生发展的教学措施中培养中学美术特长生的。     

创新教学方法,强化初中美术特长生的培养

正在初中美术教学中,培养美术特长生就是对未来艺术人才的储备。但是,由于教育制度的原因,虽然开展了素质教育,但应试教育对初中美术教育的影响还很深,对美术特长生的培养还受到诸多因素的束缚。所以,在初中美术教学中对于有一定美术天赋的学生进行一系列的教育,以充分发挥他们的特长,为将来的发展奠定基础。一、开设多元化兴趣班,提高特长生创作能力对于初中美术特长生来说,教师不应仅仅对他们进行美术技巧与技法的     

高中美术特长生创作意识的培养

传统的高中美术特长生教学,教师往往把基础训练与创作意识的培养割裂开来,甚至出现"重基础训练而轻创作意识培养"的倾向,影响了学生美术综合素养的提升。从分析目前高中美术特长生教学中存在的问题入手,进而对如何培养高中美术特长生的创作意识提出了一些措施。     

浅谈如何开展高中美术特长生教学

在经济发展的大背景下,社会和企业也越来越需要美术类人才,如今进行扩招的美术院校增多,美术专业需要的学生量也逐年增大,造成考生的综合素质降低。为了更好地培养高中美术特长生,教师应更新教育理念,以学生为中心,在提高其文化课成绩与美术能力的同时应尊重学生,使其充分发挥想象力与创造力。本文着重介绍高中美术特长生教学的现状,并对培养策略进行了探讨。     

浅谈乡镇中学美术特长生的培养

美术特长生特指具有美术方面的兴趣甚至志趣、天赋与才能,或者有意向朝美术发展,或者有意向报考美术高等院校、有可能成为美术专业人才的学生.由于乡镇中学的条件有限,许多有美术爱好的学生得不到专业的学习指导,缺乏打基础的重要阶段,本文主要探讨乡镇中学如何培养出美术特长生,以满足学生素质特长和个性发展的需要.     

如何培养高中美术特长生

<正>美术特长生的培养是学校教育的重要组成部分。从学校角度出发,一方面要开设美术欣赏课、举办各类美术活动;另一方面也要培养优秀的美术专业人才来提高学校的综合办学能力。从学生角度出发,学校对特长生的培养一方面使美术爱好者学到一技之长,另一方面也为美术特长生提供升入高一级院校深造的机会。所以,学校要遵循教育规律、遵循高中生心理发展的特点,合理安排教育教学的侧重面,提倡学生专业发展的正确性,最大程度地     

如何在高中美术基础教学中创新教学方法——普通高中美术特长生的培养与专业教学研究

近几年,美术特长生的数量和不断提高,对高中美术教学质量的要求越来越高,高中美术教育备受关注。而且绝大部分的高等艺术院校越来越注重学生的基础能力,因而在高考中越来越重视美术特长生的美术基础能力。对此,本文站在普通高中美术特长生的培养与专业教学研究的角度上,提出一些措施来创新高中美术基础教学方法。     

高中美术教学策略探究

美术教学在高中阶段已经成为一门十分重要的课程,尤其对于高中的美术特长生来说,美术教学是学校课程教学中必不可少的一部分内容,所以高中美术教师必须掌握基本的美术特长生的教学策略,不断提高高中美术特长生的教学成绩,在美术课堂教学中不断创新和探究,培养学生的美术学科核心素养。     

高中美术特长生英语写作能力的提高策略

文章首先分析了高中美术特长生英语写作存在的问题及原因,然后提出了高中美术特长生英语写作能力的提高策略,包括加强阅读指导,夯实学生的英语写作基础;指导学生熟读课文,培养其英语写作思维;实施针对性训练,促使学生掌握英语表达技巧等.     

高职院校艺术专业英语教学现状及改革对策

通过对高职院校艺术专业英语教学存在的问题进行分析,提出恰当选择教材、提高英语教师的教学艺术、改革现行的英语评价标准、建设一支"双师型"的英语教师队伍、加强对外聘教师的培训和管理等对策,以此促进艺术专业英语教学的改革。     

艺术类大学生英语学习中的元认知策略实证研究

艺术生缺乏英语学习的动机和自主性,不能掌控和解决学习过程中遇到的问题,如何提高教学质量成了困扰大学英语教师的难题。本文针对艺术类本科生英语元认知策略情况进行实证研究,分析了艺术本科生英语学习薄弱的主要原因,提出了"元认知策略培训与英语教学结合"的教学模式。     

高校艺术类学生思想特点与教育管理对策

对于具有鲜明个性特征的高校艺术类学生,教育管理应坚持“以学生为本”的教育理念,法治与德治并行,发挥专业教师的作用,加强艺术实践。     

广州大学城艺术培训市场现状调查与对策研究

广州大学城艺术培训市场因其得天独厚的人文艺术环境而迅速发展,调查显示,在规模和种类快速扩张的同时,该艺术培训市场的管理及培训质量令人堪忧,急需采取有效措施对其进行规范化管理,以净化艺术培训环境,确保艺术培训市场的健康发展。     

高职表演艺术专业“院团合一、学演结合”实践教学模式的探索

实践教学是高职表演艺术专业教学内容的重要组成部分。文章围绕高职表演艺术专业教学改革,探索“院团合一、学演结合”实践模式,从模式建构基础、主要原则、主要特点和后续展望等方面做了阐述。文章紧密结合高职院校表演艺术专业实践教学,提出了既要重视理论教学,也要重视实践教学;既要重视课程计划,也要突出市场导向;既要重视教学管理,也要发挥项目优势;既要重视教师专业发展,也要打通学生就业渠道。文章对于改革高等职业院校艺术类专业的课程设置,传承中华优秀传统文化,深化“院团合一、学演结合”实践教学模式,更新文化市场紧缺的应用型人才培养的办学理念和模式,从理论与实践方面做了积极的探索。     

虚拟现实环境下高校艺术实践培养探析

高校艺术实践课程在教学培养、个性化指导等方面存在现实困境,虚拟现实技术的发展为高校艺术实践的培养提供了更加丰富的教学情境。虚拟现实环境下的交互性、沉浸感和想象力特性能够提高学生的学习兴趣、学习投入度和演奏技能。文章从精准指导、个性化实践训练、技能薄弱点、个别化指导、情境化训练等方面提出基于虚拟现实技术的艺术实践教学培养策略,并对学生艺术实践的训练模式进行了探讨。     

实现从课堂到工作室的跨越--营造培养设计艺术人才实践环境之我见

教育的理论与实践相结合是培养社会发展所需求的人才的基本原则。要实现教育发展与社会发展的真正接轨,就必须在教学与实践环境的营造上不断加以创新与研究。结合现代设计教育的理念,提出工作室的教学模式以及对工作室的操作与管理方法,力求创造一个能培养具有学科特色的设计艺术人才的实践环境。     

International assistance to third world educational management training—A critical examination of alternative strategies

Recent years have seen an increase in international assistance to Third World educational management training. A range of strategies have been adopted by Third World governments and donor agencies to promote training improvement. The paper examines these strategies, drawing on the literature and the author's direct involvement in a U.K. funded research project concerned with developing materials for Third World Educational management training. The lessons from experiences are considered and an attempt is made to identify factors influencing the impact of alternative strategies, which may have implications for international assistance in this field. It is concluded that strategies can at best be catalytic and that a combination of integrated strategies focusing on all components of institutional and personnel development is most likely to contribute towards improvement. It is suggested that more flexible and innovative strategies could offer considerable potential and warrant greater attention by those concerned with educational management training development.     

高职艺术设计教育教学质量提高途径探析

高职院校中,艺术设计有其学科专业的独特性,应该在强化校级教学管理系统的基础上,特别重视系级的教学管理系统建设。系领导、教研室主任和骨干教师必须有过硬的思想作风、业务能力、学术道德和凝聚人心的本领,教师应在教学实践指导中表现出较强的创造性与实践能力,以实现艺术设计教育的培养目标。     

艺术管理专业理论教学与实践教学研究

随着我国文化产业的大力发展,对艺术管理类的人才要求也越来越高。艺术管理是集艺术与管理为一体的综合学科。目前我国艺术管理专业尚处于起步阶段,但发展十分迅速。与此同时也存在诸如课程设置、师资队伍、教材建设等问题。对此,须改革课程结业方式及考试模式;改革教学方法,加大实践教学比重;完善师资队伍建设,从而为社会培养合格的艺术管理人才。