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德育工作是素质教育的重要组成部分。多年来,我校坚持以德为首,正确实施素质教育,收到了较好的效果。一、加强教育思想管理,防止步入素质教育认识的误区目前,我国基础教育正处在由“应试教育”向素质教育转轨的重要时期,教育思想、教育内容、教育方式方法等都在发生深刻的变化。要适应这种变化,就必须在思想上、观念上有一个转变。改变学习成绩十特长一素质教育等模糊观念,着重抓好教育思想的转变,我们的具体做法是,组织全体教师认真学习教育科学理论,不断强化正确的教育教学思想,明确素质教育方向,围绕提高学生整体素质这个中… 相似文献
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实施素质教育转变教育思想是先导安效珍思想是行动的先导。有什么样的教育思想就有什么样的教育实践。基础教育实现由应试教育向素质教育转变，必须首先实现教育思想的转变。转变教育思想，先要弄清素质教育与应试教育的区别。最近一个时期，广大教育理论工作者和实际工作... 相似文献
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浅谈由“应试教育”转向素质教育□段家凯由“应试教育”转向素质教育，是一场深刻的变革，需要实现教育思想和行为的一系列的根本转变。一、转变思想，明确素质教育的涵义思想是行动的先导，不同的教育思想就有不同的质量观，对人才培养就会提出不同的标准。人才是宝贵的... 相似文献
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要实现由“应试教育”向素质教育转轨，必须对之有一个正确的认识。笔者认为首先要走出“应试教育”的误区，可以从两方面着手：在理论上提高认识，树立新的整体素质观；在实践上采取切实有效的措施，落实“全面发展的整体素质教育。”“应试教育”与“素质教育”也并非水火不容。“应试教育”也并没有排除思想政治品德的提高和体能心理素质的发展，至于智能素质中的文化知识正是它所刻意强化的，也是它至今仍然能够模糊人们的一个方面。那么应试教育的误区在哪里？l、教育领导误导。把学校升学率作为学校的中心工作，片面追求升学率。这就… 相似文献
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目前,我国基础教育正在以培养面向二十一世纪的人才为目标,改革教育思想、教学内容、教育手段和方法,由“应试教育”向素质教育转变。素质教育要不要考试,素质教育与考试改革的关系如何?本文拟就其中部分理论与实践问题进行探索。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》中明确指出,中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道.要使“应试教育”顺利转向素质教育,就必须先提高教师的素质,特别是要提高中小学教师的素质.这里包括教师的政治、思想、道德、文化、心理、业务、理论等方面的素质.既然是要由“应试教育”转变到素质教育的轨道,那末,首先应学习有关素质教育理论,提高认识,指导自己的教学实践.实现由应试教育向素质教育转轨的大目标,教师应当做些什么呢?如何做才能适应素质教育的要求?第一,要转变观念.我们必须从“应试教育”的专门对少数学生选拔性的教育方面转变过来,坚持基础教育的基础性.根据素质教育的取向,建立一种新型的,真正做到面向全体 相似文献
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基础教育改革的迫切任务是由“应试教育”向素质教育转变。要完成这一任务就需破“应试教育”之旧,立素质教育之新。因此,一方面要认清“应试教育”作为一种办学思想和模式的表现对基础教育的危害,另一方面要探索落实素质教育的途径和新方法。对此,广大小学教师责无旁贷,应成为研究教育教学实际问题,进行教育教学改革的主力军,这就要求教师应由经验型向专家型转变,由教书匠向研究型学者转变,做教育教学改革的有心人。由于中小学教师科研群体的特殊性及种种主客观条件的限制,多数中小学教师科研意识不强,科研素质不高,存有以下心… 相似文献
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原国家教委主任柳斌在一次讲话中指出:"实施素质教育首先要抓观念转变.正确的教育思想、教育观念能够推动教育事业健康发展,不正确的教育思想、教育观念会给我们的教育事业带来损失,会给学生的身心健康造成损害."可见,素质教育下的数学教学,关键在于教师摒弃应试教育的陈旧观念,更新教育思想,改进教学措施,大力推进素质教育的实施. 相似文献
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素质教育与考试改革刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
韩家勋 《课程.教材.教法》1998,(5)
素质教育与考试改革刍议教育部考试中心韩家勋目前,我国基础教育正在以培养面向２１世纪的人才为目标,改革教育思想、教学内容、教育手段和方法,由“应试教育”向素质教育转变。素质教育要不要考试,素质教育与考试改革的关系如何？本文拟就其中部分理论与实践问题进行... 相似文献
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江泽民同志最近指出，努力建设高素质的干部队伍是一项刻不容缓的重大任务。在目前基础教育正由应试教育向素质教育转轨，认真落实江泽民同志的指示，加强小学校长队伍的建设，努力推进素质教育，同样刻不容缓。一、小学校长队伍建设必须坚持高素质、严要求O在由应试教育向素质教育转轨，小学校长肩负着直接领导与实施素质教育的重大使命。建设一支具有正确教育思想和教育理论修养，具备管理知识和能力，忠诚党的教育事业，具有为人师表高尚品质的小学校长队伍，是素质教育得以顺利实施的重要保证。要保证小学校长队伍建设高素质、严要求，… 相似文献
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素质教育是以提高人的素质为目的的教育,其根本任务和最终目的是促进学生素质全面的、和谐的发展。在由应试教育向素质教育转轨的时期,人们的思想上还存有模糊认识,为使素质教育在小学教学中得到正确贯彻,有必要予以澄清。现列举如下:一、“素质教育就是全盘否定应试教育”现在人们思想上有一种偏差,因为应试教育有许多弊端,所以实施素质教育必须全盘否定应试教育。辩证唯物主义认为:矛盾的双方,一方以另一方的存在为前提。素质教 相似文献
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张永跃 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z1)
《中国教育改革与发展纲要》明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体素质,促进学生生动活泼的发展。”那么要实现这一目标,我们必须把思想端正过来,认真研究应试教育与素质教育的根本区别,从而在实际教学工作中有的放矢,能够处理好应试教育与素质教育的关系,实现二者真正的转轨。下面我们就来探讨如何从应试教育走向素质教育这一问题。 一、应试教育的弊端 “应试教育”把应试作为主要甚至于唯一的教育目标,这显然已不符合时代发展对人才素质要… 相似文献
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高职素质教育要真正取得成效，首先必须树立正确的素质教育思想和观念；其次要使素质教育与专业教育紧密结合；第三，既要有整体要求，又要突出重点；第四，在具体操作上防止将素质教育与应试教育完全对立。 相似文献
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班主任是教育教学工作的组织者和实施者，其工作成效直接影响着学校教育教学的质量。在当前实施素质教育的过程中，班主任要重点做好以下几方面的工作。一、把高认识，更新观念。更新观念是实施素质教育的前提。班主任的观念不更新，思想不解放，认识不提高，就容易使其工作停滞或徘徊在“应试教育”的误区上。所以，在由“应试教育”向素质教育转变的过程中，班主任必须树立素质教育的新观念。要做到这一点，首先要明确“应试教育”与素质教育的区别。“应试教育”着眼于知识教育，以教师为中心，以书本为中心，以考分定成败。素质教育则着… 相似文献
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谢荣泉 《新课程学习(社会综合)》2010,(6)
要办好一所学校,校长首先要把好办学方向关,坚持正确的科学的教育思想,明确教学工作方向,把德育放在首位,以教学为中心,确立正确的人才观、质量观、教学观,在当前来说,重点应抓好由"应试教育向素质教育的转轨定向",做到规范办学、科学育人. 相似文献
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李玉存 《天津市教科院学报》1996,(4)
树立正确的人才观是转变教育思想的核心内容,是基础教育由“应试教育”转向素质教育的关键。 我认为,面对当前基础教育的现状,要特别强调基础教育阶段主要培养学生做普通劳动者。 一、强调培养学生做普通劳动者是社会发展的需要 相似文献
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徐艳华 《教学月刊(中学下旬版)》2002,(1):28-30
我国教育正在进行由应试教育到素质教育的转变,素质教育要面向全体学生,充分尊重每一个学生的需求,充分挖掘每一个学生的潜力,有利于为每一学生参与未来社会提供基础.思想政治课是要培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观,为他们将来走向社会打好基础.因此,思想政治课要实现素质教育,就要以学生为主体,让学生参与社会实践,实现学生由知识到行为的转化,在实践过程中培养学生的社会生存能力. 相似文献
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德育在素质教育中处于核心地位,在新形势下,如何充分发挥思想政治课的德育功能呢? 一、积极推进思想政治课教学由应试教育向素质教育转变,强化思想政治课教学的德育功能应试教育是以学生升学为主要目的、片面应付考试的教育。在应试教育向素质教育的转变中,不应该把二者完全对立。素质教育的内涵是丰富的,它的发展还要靠“两基”教学。思想政治课教学必须全面正确理解素质教育的深刻内涵,处理好素质教育和“两基”教学的关系,积极推进思想政治课教学由应试教育向素质教育转变。教海拾贝素质教育是一种开放的大系统教育,它明显反映了我国教育… 相似文献
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赵吉华 《四川教育学院学报》2001,17(12):8-8
教育活动总是在一定的教育观念指导下朝着预定方向进行的 ,因此 ,克服“应试教育”倾向 ,实施素质教育 ,首先是教育观念上的一场变革。实施素质教育说难也难 ,说不难也不难 :说难就难在统一认识、统一思想上 ;如果思想认识统一了就不难。要把我们的认识统一到中央的文件、教育的法律法规上来 ,要正确区分“应试教育”和素质教育的教育观、质量观、人才观 ,深刻理解素质教育的内涵及重要意义 ,对克服“应试教育”倾向、实施素质教育是十分重要的。要有紧迫感、历史责任心 ,要增强其自觉性、积极性和创造性 ,要勇于投身到这场全面推进和实施素… 相似文献