代课教师们的生活组图

2007年9月10日，第23个教师节。 中午11点多，方翠梅回家吃了个花卷，午饭就算解决了。吃完饭赶回学校，不少学生已经在学校里玩了，方翠梅得看着他们。     

代课女教师坚守山村23年 适龄儿童无人失学

一次偶然代课．她在大山深处巴掌大的学校一“代”就是23年。因为她的坚守,山村没有一个孩子失学。茅草教室不能遮风避雨,她和丈夫上山采石,用架子车一车车拉回;拿出全部代课工资买来水泥、木料,耗时3个月,硬是盖起了3间石头教室。她就是河南省驻马店市泌阳县马谷田镇孙庄小学马庄教学点代课女教师徐云玲。     

对中心小学寄宿制运行情况的调查与思考

余庆县敖溪镇中心小学距离敖溪集镇14公里,是敖溪镇最偏远的村级小学,目前也是余庆县农村村级小学寄宿生最多的寄宿制小学。目前,有在校生197人,住校生140人,教师10人,其中公办教师6人,代课教师4人（教育志愿者3人、临时代课1人）。近日,县委调研组和敖溪镇中心学校到该校进行了详细调研,     

山乡教师--记两位献身山区教育的老师

"巴掌小学"的代课教师 张育麟摄影报道 在江西省革命老区宜丰县群峰环抱的直源村,有一所被当地人称作"巴掌小学"的桐木教学点,全校9名学生,分成两个年级,23岁的李红英是学校惟一的老师.     

教师何时告别"代课"--我国代课教师相关问题研究

当前,我国中小学教师队伍中有一个相当大的组成部分,这就是代课教师,也称计划外民办教师队伍。尽管国家要求有关部门逐步清退代课教师,但是这支队伍在一些地方仍有增无减。代课教师是计划经济体制向市场经济体制转轨时期的产物,是我国当前师资队伍中最为薄弱的环节。截至2003年,我国基础教育阶段学校代课教师人数有近54万人,占全国教师总数的5.3%。其中小学代课教师近42万人,占代课教师的78%;中学代课教师12万人,占代课教师的22%。从代课教师的区域分布看:截至2003年,除浙江省外,我国其他省市区均有分布。50%的代课教师主要分布在西部地区,…     

职业光荣待遇低──对广西河池地区50位代课教师的调查

职业光荣待遇低──对广西河池地区５０位代课教师的调查郭起佐广西壮族自治区河池地区有１１个县市，１７ｇｂ乡镇。目前全地区中学代课教师９１８人，占中学在职教师总数的１１．９％，小学代课教师９０１８人，占小学在职教师总数的３４．８％，这数字说明代课教师是一...     

铺头小学简介

铺头小学新建于2000年8月,是一所标准化的六年制寄宿制学校,学校现有十个教学班,在校学生数470名,代课教师23名,具有大专学历的20名,占教师总数的87%,中师学历的3名,占教师总数的13%。平     

浅析城乡二元结构下的特殊群体

城乡之间的户籍壁垒以及以户籍制度为基础的城乡壁垒．形成了两种不同的教育资源配置制度。由于这种城乡二元结构的影响，在我国农村教师队伍中，存在大量的代课教师。据中国教育事业统计年鉴反映，1997年全国代课教师为100．55万．经过逐年的整顿，到2002年，全国代课教师为59.65万，2004年全国共有49.9万代课教师，其中．75.9％分布在落后的中西部农村小学。而笔者调查的A县（属于华北地区的国家贫困县．下辖14个乡镇。有中学230所、小学210所、教学点120个），共有教师3152人，其中代课教师550人，占教师总数的17％。     

刘儒乾：我做好了失业的打算

杨坡川小学地处甘肃省定西市安定区一个偏远的山区。因为是有名的贫困县,这里的壮劳力几乎都到城里打工去了,杨坡川小学98％的学生都是留守儿童。刘儒乾,1971年生人,现在是该小学四年级的班主任,从18岁起,他便开始了自己的代课生涯。到2009年,他做代课教师已经整整20年了。如今,他是杨坡川小学仅剩的惟一一名代课教师。在接受采访中,     

新生代代课教师的现状、问题及对策

近年来,在城市公办学校中出现了一批年轻的、拥有教师资格证却没有教师编制的代课教师,被称为新生代代课教师。他们与旧时期代课教师相比,呈现出数量增长明显、具备从教资质、总体年轻、女代课教师比例较高、学历高且富有责任心、大学毕业生为首要来源的特点;同时,这一群体也面临着薪酬福利差别对待、权益得不到法律保障、工作缺乏保障、稳定性差、心理压力大、缺乏职业幸福感等发展困境。从政府、学校及个体自身三个方面就如何解决新生代代课教师所面临的困境进行了思考并提出系列建议:政府要保障合法权益,完善代课教师聘用制度;学校要提高重视度,营造和谐的工作氛围;代课教师自身要提升自身素质,保持良好心态。     

杨正侯：默默奉献换来山村桃李芬芳

1983年,高中毕业的杨正侯回到农村,成了大理州鹤庆县草海镇倒流箐小学的一名代课教师,从此,他与教育结下了不解之缘。为改变山区贫穷落后的面貌,杨正侯怀着一颗炽热的心,扎根贫困山区任教,从代课教师到一校之长,一干就是31年。31年来,他以校为家,努力工作,任劳任怨,帮助一批批孩子走出了大山。曾经的倒流箐小学,一直在破庙里办学,教室阴暗潮湿、破败不堪。1984年,作为代课教师的杨正侯全身心投入到建校工作中,他动员群众投工投劳,主动放弃星期日和节假日,坚守在学校施工现场,多次用家中的骡子无偿地到县城驮运急需的建筑材料。     

弄潮儿向涛头立——记通州区张家湾中心小学校长林殿石

而立之年他选择了代课 ;夜里 3点钟有学生敲门 ;全镇有 7个小学毕业生考上了县重点学校 ,他的班占了 6个1 976年 ,当人们还在唐山大地震的惊恐中没有平息时 ,已届而立之年的林殿石对人生有了新的感悟 :人活着应该做出一番事业。他在农村当了十几年“社员” ,赶过大车 ,当过队长 ,学过电工……正当农村经济复苏时 ,他迷上了教师职业。有些村镇企业重金聘请他 ,他都一一回绝 ,毅然走进校门 ,当了每月只有 5元补贴的代课教师。他要在这一领域大显身手 ,大展宏图。用他的话说 ,“要干出点门道来”。他每天早早来到学校 ,备课、学习、向老教师请…     

代课教师的“清退危机”

对于代课教师,近两年来,有两个调查最让人震惊。一是2005年在甘肃省渭源挂职担任县委副书记的西北师范大学党委宣传部部长李迎新所作的《渭源县代课教师状况调研》显示,渭源县有600余名乡村代课教师每月仅拿着40元到80元不等的工资。每月拿40元工资的又占代课教师的70%,且部分代课教师这样的工资已拿了20年。渭源县的代课教师生存状态,可以说基本反映了中西部贫困地区代课教师的生存状况。二是陕西媒体在该省陇县、蓝田等地调查时发现,农村学校大部分是1人1校,支撑偏远农村教育的仍然是代课教师,不少家长和基层教育官员坦言,若没有代课教师,…     

矢志不移 代课一生——记安龙县德卧镇大水井小学代课教师郑绍云

在南盘江畔重峦迭嶂 ,犬牙交错的石山深处 ,有一位年届不惑 ,坚持代课三十年无怨无悔 ,深受当地人民称颂的好老师 ,他就是安龙县德卧镇大水井小学的郑绍云老师。郑绍云 ,1 965年初中毕业后在家务农。 1 971年 ,因德卧镇簸箕寨村小缺教师 ,应镇教育组和村委的邀请 ,他便到学校担任代课教师 ,后还任过教导主任、校长等职。因工作需要 ,1 992年 3月 ,调入大水井小学。这里穷山瘠石 ,缺水少土 ,抬头只见一方天宇 ,大水井、沙厂等 4 0 0多缺文化的苗族同胞就生存在这样的环境里。1 992年春 ,郑绍云到大水井小学任教不久 ,学校遭受了百年罕见的冰…     

业务校长不代课弊端多

十多年前，学校领导干部如果不代课，就没有资格参与学校教学管理工作。如令情况变了，正、副校长不代课的现象司空见惯。校长的行政事务比较多，不代课情有可原；而业务校长也不代课，就会产生很多弊端。     

农村代课教师归属感问题及对策

教师是决定教学质量的重要因素,是学校发展的中坚力量。农村代课教师归属感的缺乏,影响到农村学校的教学效果、教学进度和教师队伍稳定。国家政策保障缺失、学校管理不善和教师个人素养不高是农村代课教师归属感缺乏的主要原因。需要从完善国家政策保障、营造良好工作环境和提高教师个人素养三个方面寻求农村代课教师归属感的建构。     

最美女教师

李春凤是个中学教师。这个周末,她所在的学校做了＂代转公＂的考场。所谓＂代转公＂,就是代课教师转为公办教师。在他们市,这是最后一批了,这次考试不合格的代课教师,将被辞退。     

各地区普通小学代课及兼任教师配置差异分析

经研究发现截至2008年广东、广西、山西、四川、云南、贵州、陕西、河南是普通小学代课及兼任教师人数最多的地区,其农村区有上万人。小学代课及兼任教师绝大部分分布在农村地区,但2008年与2003年相比其在城镇的分布比例提高了,而农村则下降了。小学代课及兼任教师占所有教师的比例2008年仍达4．19％,农村部分仍高达5．30％,城镇部分则为2．61％,农村部分中广东、青海、甘肃、广西、山西是代课及兼任教师占总计教师数比例最大的地区,均超过10％,其中广东竞高达13．55％。小学代课及兼任教师占总计教师的比例除城镇部分外绝大部分地区都呈下降趋势,农村下降幅度高于合计的,合计又高于城镇的。小学代课及兼任教师数在民办学校中的分布比例2008年仍高达7．53％,且在浙江、上海、山东、河南、福建的分布比例最高,浙江竟达64．68％。其各种比例在各省区间的离差程度较大。     

加强各族师生的民族团结教育——记新疆维吾尔自治区塔城地区和布克赛尔蒙古自治县城关小学民族团结教育工作

和布克赛尔蒙古自治县城关小学位于县政府所在地,2004年3月为响应整合教育资源的号召,由原县第一小学(蒙校)、第二小学(汉校)、第三小学(哈校)合并而成,后来又先后合并了四所学校。现有教职工242人,教学班59个,在校学生2200人,其中少数民族学生1764名,主要包括蒙、汉、哈、维、回等10个民族,占学校总人数的80%。学校是自治县三种语言授课、办学规模最大、办学设施最完善的一所民汉合校。为加强民族团结工作。结合实际,该校围绕"让孩子在阳光下快乐成长"的理念,加强民族团结,弘扬爱国主义精神。该校非常重视校园文化建设,将校园文化内化为"五个一"即:一训、     

湘潭金庭学校 已成规模的寄宿制品牌学校

湘潭市雨湖区金庭学校的前身是私立金庭简易小学,创建干1912年。经过多年的发展,学校教学设施逐步完善,办学条件已具规模。校园总面积共计达到15381.7平方米。网络教学系统、闭路电视系统、广播播音系统以及仪器室、实验室、语音室、美术室、阅览室功能齐全。红领巾电视台、红领巾广播站深受少先队喜爱。学校现有32个教学班(7个寄宿班,25个走读班),1972名学生,学前班3个,幼儿218人。97名教职工,其中中学高级教师1人,小学高级教师71人,小学一级教师22人,小学二级教师1人,中技2人,代课教师1人,全国骨干教师1人,省级骨干教师4人,市级骨干教师5…