项目体验式教学在"城市控制性详细规划"课程教学中的实证研究

项目体验式教学将专业课程内容与规划实践项目对接,让学生以团队形式分组合作完成规划实践项目,从"做中学"的教学理念出发,有利于推动以新工科为导向的城乡规划专业课程教学改革.在"城市控制性详细规划"课程教学中,规划实践项目能够有效地转化成项目体验式教学模式中的"项目任务",学生通过完成项目任务的过程、规划评审的真实情境进行...     

从范式承袭到自主建构“城乡规划专业”基础教学的“模块化”转型探索

在当前我国城乡规划行业转型与高教改革的时代背景下,结合重庆大学城乡规划一年级专业设计教学实践,引入"模块化教学"理念。从课程周期模数化、知识要点集群化、能力培养系列化、教学组织机动化四方面提出了"城乡规划专业"基础教学模块化转型的路径构想,以使规划教育能够适应时代发展趋势下业界对多元复合人才与适应性知识结构的现实需求。同时,通过与传统设计课程教学方式的对比,分析了模块化专业课程的优势与问题,以为"城乡规划专业"教育改革积累经验。     

面向科学认知提升的城乡规划教育改革研究

我国六十余年的城乡规划教育和学科实践实现了城乡规划基本原理知识的普及,并建立了以"城乡规划基本原理是常识"为基础的交流性、协作性规划共识。在城乡关系转型、生态资源环境约束、国家空间治理体系构建的时代背景下,推进规划教育改革、夯实学科基础、提升规划品质,已成为摆在规划教育工作者面前的现实问题。未来的规划教育将从原理知识普向科学认知提升转变。学科知识体系建构是核心,方法论体系建设是基本支撑,学科教育与跨学科教育的统一是主要路径。专业教学的改革也应从关注于以核心课为节点的链条式刚性强化,向整合提升认知水平、加强方法训练、推进学科交叉的螺旋式韧性提升过渡。这既是永葆学科科学性和生命力的必然选择,也是对应用型人才需求的现实回应。     

参与式研究型实践教学实验中心的建设与实践

随着中国城镇化进程的不断加快和水平的不断提高,特别是当前各级政府大力重视城乡规划建设的背景下,针对规划与设计类专业人才培养的社会需求巨大且极为迫切,规划与设计专业学生培养必需将理论与实践教学结合,从单一的传授规划与设计向培养学生独立分析和解决能力转变。学校在规划与建设学科群综合训练中心的实践中,提出参与式研究型实践教学中心的建设理念、确立"高校实验教学与服务地方双向沟通的实践平台"的建设目标,"双轨系统+四个层面的参与式研究型教学体系"的建设特色,以及"以仿真模拟技术为核心的参与式研究型应用平台",积极探索跨学科平台建设。     

“城市工程系统规划”课程教学改革探索

"城市工程系统规划"是城乡规划专业的核心专业课之一,该课程内容具有跨专业、学科方向多且实践应用性强的特点。本文在城乡规划专业层面下分析了该课程的教学现状及存在问题,为提高课程教学质量,对本课程进行教学改革探索,从理论教学、实践教学、教学模式及考核方式提出教学改革内容。     

交叉融合 突出特色——面向交通运输类专业的《城乡规划与交通》课程转型探索

城乡发展与交通发展的互动关系是交通运输领域尤其是交通规划与管理领域的基本理论之一。本文以同济大学交通学院为例分析了目前城市规划原理课程建设中的不足,提出了交叉融合、突出特色的课程转型目标,并从教材体系编写、课程内容凝练、教学方法研究、网络课程中心与案例库建设等方面,探讨了转型后的城乡规划与交通的课程体系建设思路。     

《规划生态学》特色课程建设探讨

以城乡规划特色专业建设中的特色课程《规划生态学》为例,从课程定位、课程目标、师資队伍、教学内容、教学方法、教学条件、考核体制、课程建设成效及改革等方面着手探讨如何构建特色课程体系,以期能够更好的培养具有生态学基础的高素质复合型城乡规划工作人才,为其它城乡规划专业特色课程建设提供参考.     

新常态下城乡规划专业教育转型思考

在未来很长的一段时间内,中国将处于城镇化发展的“新常态”,表现出城镇化发展速度从“高速”到“中高速”的转变,城镇规划从“简单增量”到“优化存量”的转变,城镇建设从“生存空间”到“复合空间”的转变.由此城乡规划专业也要主动积极对接和适应新常态,把握新常态对城乡规划学科发展方向和规划人才培养的影响,在课程体系、教育目标、学科体系中实现教育、教学的及时转型,使城乡规划教育更好地为新常态下各项城乡规划建设服务.     

从“传承”到“创新”的城乡规划专业教学模式改革研究

城乡规划是我国社会发展和城市建设的重要学科领域,城乡规划专业教育更承担着培养城乡规划技术人才的重要责任。随着经济与社会的快速发展,特别是城市化进程的加快和城乡统筹和谐发展的态势,未来的规划专业人才需求量急剧增加,特别是面向城乡建设、规划设计、城乡规划管理等实用型人才的需求越来越大。面对"城乡规划"一级学科的机遇,创新课程与实践,建立具有地方特色的城乡规划教育模式,是全国高校城乡规划专业共同面对的问题。我们必须结合原有学科发展背景、课程体系以及学校地域特色,不断在实践中探索新的理念、方法与教学研究,这样才能使学科建设发展与教学实现"传承与创新"。     

"‘全时期'职业生涯规划教育研究"引论

"全时期"以终生教育为理论基础,以大时空观为背景,将职业生涯规划教育从基础教育阶段扩充到职业生涯结束的整个职业发展时期.本研究以山东省为个案,借鉴国外经验与教训,提出了构建"全时期"职业生涯规划教育的若干建议.     

农林院校资源环境与城乡规划管理专业城市规划原理课程改革研究

城市规划原理是资源环境与城乡规划管理专业的主干课程,其内容较为复杂,学生难以充分理解和掌握。文章根据现有的资源特色从学校资源、地域资源、专业资源等方面进行探讨,使教学内容更能贴近学生生活,逐步探索适合浙江农林大学的城市规划原理课程体系和教学内容,以提高教学效果。     

城乡一体化与村镇规划管理

本文从研究我国城乡一体化实施对村镇规划管理的影响入手，着重分析了城乡一体化的内外动力因素，充分揭示现阶段村镇规划管理所存在的五大问题，最后提出了六点见解和对策来加强村镇规划管理对城乡一体化思想的贯彻．     

福建省三明市城市规划瓶颈思考

城市规划是城市建设与城市管理的基础与依据,也是人文城市与生态城市建设的有利保障。文章从城市规划的理论视角,对三明市城市规划瓶颈进行相关述评,提出破解三明城市发展瓶颈的三大有效策略：一要树立＂生态城市＂的规划理念,打造宜居的生态城市;二要确立＂以人为本＂的城市规划,打造人文城市;三要加强城市规划的制度化建设,用制度构建确保三明城市现代化进程。     

张家界城市规划与旅游业发展互动研究

旅游业已经成为张家界城市发展的一个重要产业,它的发展依赖于旅游大环境的建设,与城市规划紧密相关．张家界自建市以来,旅游业得到了快速发展,对城市规划不断提出新的要求,因而,为了适应旅游业的发展,张家界城市规划频繁变更。同时,城市规划对旅游业的发展也具有重要的影响。主要研究张家界市城市规划和旅游业发展的互动关系,发现旅游城市城市规划和旅游业的发展具有相互促进、相辅相成的关系。     

建埠以来青岛城市空间结构的变迁与发展

自1891年开埠以来,青岛的城市空间结构发生了很大的变化,从一个无名的小渔村,到带状的狭长城市,再到今天拥湾发展的现代化新城,城市规划和城市建设取得了令人瞩目的成就.100多年的城市发展历程,实际上也是青岛城市建设与发展思维不断成熟、更加科学的历程.每一次城市发展思维的变革,都会带来城市空间结构的巨大变化,随之会带来城市发展的一次飞跃.     

关于城市规划学科及其专业教育的思考

关于城市规划学科的内涵以及城市规划人才的教育问题争论不断,使很多城市规划相关专业学生产生迷茫,很多城市规划工作从业人员感到困惑.城市规划是一门研究城市空间塑造的学科,也是一门建立在众多自然与人文科学之上的艺术.城市规划并不是要从不同层面进行城市研究,也不是要将城市学科群都包括在内的巨大交叉学科,而是有着独特研究领域的一种人居环境科学.城市规划教育应更加专业化,更专注于城市空间的塑造,并分别培养处理不同尺度城市空间的规划师.而城市规划工作则应该由各类城市规划师、各类交通及市政工程师、各类城市研究学者共同参与.     

和谐城市规划的主体

城市规划主体理论是城市规划理论研究的基础。主要从行政法学角度探讨当前城市规划主体理论及其相关制度存在主体混乱庞杂与＂利益相关方＂难以介入城市规划决策的困境;反思与重构了和谐城市规划主体制度主要应当调整政府主体的角色定位、城市规划委员会的职能定位。     

Approximate Formulae for Calculating the Deflection on the Surface of Flexible Pavement

ＡｐｐｒｏｘｉｍａｔｅＦｏｒｍｕｌａｅｆｏｒＣａｌｃｕｌａｔｉｎｇｔｈｅＤｅｆｌｅｃｔｉｏｎｏｎｔｈｅＳｕｒｆａｃｅｏｆＦｌｅｘｉｂｌｅＰａｖｅｍｅｎｔＨｕａｎｇＷｅｉ（黄卫）（ＴｒａｎｓｐｏｒｔａｔｉｏｎＣｏｌｅｇｅ，ＳｏｕｔｈｅａｓｔＵｎｉｖｅｒ...     

堪培拉的城市规划和设计分析

在实地考察的基础上,对澳大利亚首都堪培拉的城市规划理念及城市规划和设计的意义进行了较为深入的分析和研究。认为堪培拉城市规划中的民主理念和城市规划中的借助地形和绿化营造的景观多样性,是值得我们学习和借鉴的。     

石家庄规划建筑今昔比较

石家庄始建于明，原只是一个小村庄，20世纪初随着铁路交通的发展日趋繁华，开始出现一些较为现代的大型建筑。建国后，“一五”期间是石家庄规划建筑的第一个黄金时代，之后经过了20年迂回曲折的发展过程。党的十一届三中全会后，随着政治、经济、文化的巨大变革，石家庄规划建筑进入了大发展时期。