在音乐教学中践行“生命化教育”

“生命化教育”是我们学校一贯推行的教育理念.我认为,不仅要尊重学生的生命,而且要教育学生热爱自己的生命.随着伴随个人课题——研究在教学中践行“生命化教育”的学习、读书、反思,我对“生命化教育”有了更多的理解,同时在音乐教学中也在努力地践行着“生命化教育”.     

在音乐教学中践行“生命化教育”

<正>"生命化教育"是我们学校一贯推行的教育理念。我认为,不仅要尊重学生的生命,而且要教育学生热爱自己的生命。随着伴随个人课题——研究在教学中践行"生命化教育"的学习、读书、反思,我对"生命化教育"有了更多的理解,同时在音乐教学中也在努力地践行着"生命化教育"。"生命化教育"理应是在教育过程中,满怀对生命的敬畏,把对儿童的理解、关爱、信任、成全,在具体的教育过程中体现出来,生命化教育应该‘着眼于学生生命的长     

立足创新重视信息技术与小学数学的有效整合

“信息技术与课程的整合”是现代教育教学发展的必然趋势,新的教育教学理念也要求我们改革传统教学模式,加快信息技术教育与其他课程的整合,培养学生的创新和实践能力。在小学数学教学中,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加直观化、形象化、多样化、视觉化,有利于把概念教学情景化、教学内容问题化、教学过程探究化,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

游戏化教学在高中信息技术课程中的实践研究

信息技术及其教育应用的日益发展,游戏化教学越来越受到广大教育工作者的关注。目前,游戏化教学一般用于幼儿及小学教育中,但很少用于中学及以上层次教育,而在高中信息技术课程教学中,采用游戏化教学的案例则极为罕见。面对新的课程改革,游戏应被用在更为宽广的领域,本文就高中信息技术课程中运用游戏化教学进行探讨。     

生命关怀：高校思想政治教育理论课教学改革的应然诉求

传统思想政治教育理论课教学中存在着“态度权威化、模式固定化、内容政治化、方法单一化”等问题。本文通过对传统思想政治教育理论课教学的反思,提出在教学中凸显对生命的尊重与关怀,使思想政治教育理论课的教学朝更人性化和生活化的方向发展。     

生命化教育在高校思政课教学应用中存在的问题和成因分析

生命化教育就是在生命教育的基础上或者过程中根据生命的节律进行点化和润泽,通过启迪、开发、成全、醒悟、提升的过程,使生命的意义和价值得以实现。在高校思政课教学中,生命化教育存在诸多不如意的地方,比如思政课教师生命化教育理念的缺失、思政课教学中学生生命能量的不足、思政课教学中生命化教育体系没有形成等。本文从高校教师评价机制的不完善、高校学生生命灵性的压抑等方面进行了分析,希望能探究成因,寻找解决问题的对策。     

论课堂教学过程的逻辑化

教育逻辑学既有逻辑学的工具性特征,又有教育学的学科特性。教学逻辑,旨在用逻辑学的方法来刻画教育规律,实现教育教学的逻辑化。教师在课堂教学过程中实现教学内容的逻辑化、教学方法的逻辑化、教学语言的逻辑化,有利于培养学生的逻辑意识和逻辑素养,有助于提高学生的学习策略,有利于提高课堂教学效益。     

论课堂教学过程的逻辑化

教育逻辑学既有逻辑学的工具性特征,又有教育学的学科特性。教学逻辑,旨在用逻辑学的方法来刻画教育规律,实现教育教学的逻辑化。教师在课堂教学过程中实现教学内容的逻辑化、教学方法的逻辑化、教学语言的逻辑化,有利于培养学生的逻辑意识和逻辑素养,有助于提高学生的学习策略,有利于提高课堂教学效益。     

语文生命化教育之我行

生命化教育是当前新课程改革提出的一种全新的教学理念,小学语文作为一门基础学科,在日常教学中更应当渗透生命化教育。作者从朗读、写作和综合实践活动三方面,谈谈开展生命化教育的体会。     

用生命影响生命——论语文生命化教育的要求

生命化教育在未来教育前行过程中势在必行。本文以教育实践为依托围绕教育理念、教学对话、文本解读三方面对语文教育过程中生命化教育的实施进行浅论。     

微课在职业技术教育教学活动中的基本价值与使用限度探讨北大核心

我国现代化教育发展进程中,教学方式正在不断变化,微课教学方式是较为独特的,其价值也得到了体现。微课教学在职业技术教育中得到了广泛推广,在多元化、素质化的教学进程中,微课是集合信息化、资源化、核心化、广泛化的一种教学渠道,微课教学加快了职业技术教育中教学资源开发与实践应用的推广速度。在微课的运用中,既要善使用微课的优势,同样也要注意微课使用的限度。     

CorelDraw自学辅导教学法初探

在CorelDraw教学过程中,结合素质教育的培养目标与专业所具有的特点,采用自学辅导教学法,通过设计具体实例,由浅入深、循序渐进地解决各知识点在传统教学中书本化、程式化的问题,从而完善教育教学内容,拓展教育教学方法,丰富教育教学手段,培养学生的创新能力、主动能力及提高教师的自身素质。     

幼儿园教育教学中游戏的巧妙运用分析

在幼儿园的教育教学中,通过游戏能够让幼儿感受到学习的快乐,在游戏中获取知识、从玩儿中认识世界。通过游戏的方式进行教育教学,不仅能够让孩子们增长知识,还能培养幼儿的想象力与认知能力等。本文通过分析目前幼儿园教育教学的现状,探究幼儿园教育教学游戏化的方式。让幼儿们在游戏中学习理论知识,通过游戏化的教学引导孩子们形成良好的品德修养。     

对话"教学生活化"

“向生活世界回归”是这次基础教育课程改革的核心理念和主导思想之一。基于此,“教学生活化”不时在教育书刊中出现,在讲座报告中听到,成为课改理论中使用频率很高的一个新名词。“课堂教学生活化”、“生活化教学”、“语文(数学、思品、科学……)教学生活化”等说法也相继流行开来。我们请来了省内的部分教育教学研究人员,就“教学生活化”这一话题展开面对面的对话。     

探究小学低年级语文教学中生命化教育的渗透

生命化教育对小学生和谐、健康发展有着重要的意义,使得在小学课堂教学中渗透生命化教育受到了更多的关注。基于此,以小学低年级语文教学为例,分析了生命化教育渗透的可行性,结合教学经验,阐述了树立"以生为本"的课堂教学目标、使用多样的课堂教学形式等生命化教育的渗透策略。     

谈信息技术在学科教学中的作用

随着教育信息化的发展，信息技术带来了教育形式、教学方法、学习方式的重大变革，它已经成为一种对各科教育教学信息进行综合处理的教学手段。它能创设出图文并茂、有声有色、生动有趣的教学情境，使学生在充满情趣和色彩斑斓的氛围中接受新的知识，也使教师在教学过程中达到化繁琐为简单、化枯燥为有趣的目的，在教学中起到画龙点睛的作用。教学中，     

农村小学心理健康教育在各学科教学中渗透教学的探讨

传统的教学实践往往只重视对人在智力和道德等方面进行培养,忽视对学生心理健康和人格素质等方面的发展。现代教育把学生的心理素质、人格的完善作为教学的重要内容,要求把心理教育渗透于教学过程中。而小学各科教材中蕴藏着大量的心理健康教育素材,教师只要细心挖掘,合理利用,可以对小学生心理健康教育起到的良好作用,而农村小学生心理健康教育在各学科中渗透教学,有效地促使农村各学科的教学心理化、人本化,达到心理健康教育与学科教学相互交融。     

幼儿园教学游戏化实践及对策研究

游戏在幼儿园教育中占有重要地位,文章分析幼儿园教学游戏化的内涵与现实意义,对教学游戏化现状进行剖析,并从游戏活动环境创设、游戏化教学活动创新、教学评价优化三个方面提出相应的对策和建议,以期促进幼儿园教育健康发展。     

加强生命化教育,构建高中政治智慧型课堂

近些年来,高中政治教学伴随新课改的实施不断完善教学过程,而且在教学理念上发生了极大的转变,生命化教育是当前高中政治教学的理念,在上述教育理念的推动下高中政治教学有效性得以实现,如何利用生命化教育理念开展教学活动是高中政治教学需要思考的问题。本文中基于生命化教育理念的基础上探索高中政治智慧型课堂的教学策略,进一步推动高中政治教学取得最佳的教学效果。     

在植物学教学中融入生命化教育的探讨

本文对生命化教育的内涵以及传统植物学教学过程中存在的问题进行了分析,并提出了在植物学教学中融入生命化教育的策略。