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目前,将人文素质教育融入护理专业课程教学过程具有必要性,这要求教师在护理专业课程教学中,应注重培养学生良好的护理道德,注重激发学生追求知识的动力,注重陶冶学生健康的职业情感,注重培养学生的人际沟通能力,等等。 相似文献
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随着全球化进展,双语高级护理人才需求加大,同时21世纪人才要求具备精湛的专业技术和高尚的人文素质,这就对高职护理专业学生的培养提出了更高的要求。本文将浅析在英语教学中实施人文素质教育的重要性和可行性。 相似文献
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教师应在整个教学过程中融入素质教育,从而使学生在学习知识的同时,锻炼和提高自身的素质.在英语教学中同样可以把素质教育贯穿其中. 相似文献
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<正>近年来,儿科的护患关系越来越紧张,护患冲突的发生越来越多。一方面是医疗体制还有待改善,另一方面是病人对护理工作的要求更高。随医疗护理服务模式的转变,以人为本的人文关怀护理已成为各医院除医疗技术和设备以外的最主要的竞争策略。医院在开展优质护理服务的同时,更多融入人文关怀理念。在儿科护理临床教学中融入人文素质教育已成必然。讲授儿科护理课程的专业老师更需要思考如何提高护理专业学生的沟通能力,与人和谐相处的能力。在儿科护理教学中如何渗透人文素质教育呢? 相似文献
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在工科院校加强人文教育是对大学生进行全面教育的需要,也是提高大学生创新能力的需要.在工科专业课的教学中融入人文教育是对学生进行人文教育的主阵地,能够让人文教育更深入持久有效,同时,也要充分发挥专业教师在人文教育中的渗透作用. 相似文献
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目前,一些高职院校过多地强调专业教育,有意无意地弱化人文素质教育,这是有违教育目的的。如何协调好人文素质教育与专业教育的关系,是高职教育面临的一个现实问题。基于此,从理论层面分析了两者之间的关系,从实践层面阐述了存在的问题,同时提出了职业院校的专业教育融入人文素质教育的对策。 相似文献
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医学从来就不是纯粹的自然科学,而现行的医学实践教学环节中偏重医技教育,忽视医学人文素质教育,本文从医学课程的设置,生物-社会-心理医学模式的要求,教师和学生本身的状况分析医学实践教学环节在人文素质教育方面存在的问题,分析培养高素质医学人才医学人文教育的必要性,并对医学实践教学提出了几点思考。 相似文献
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素质教育的基本渠道:人文教育融入专业教育 总被引:23,自引:0,他引:23
张晓明 《高等工程教育研究》2002,(1):33-36
大学教育的特点是其知识研究的高深性和专业性,作为高等教育改革的重要内容,大学素质教育的实施若不结合专业教育进行,将难以获得实质性和持久性的效果。本文就大学文化素质教育深入发展中的问题进行了分析,提出人文教育融入专业教育的必然性与可行性,并对具体的实施措施进行了探讨。 相似文献
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在护理课程中渗透人文内容可以帮助护生理解服务对象,指导护理工作,促进护理工作。本文以外科护理学为例,探讨在护理专业课程教学中如何渗透人文教育,从而提高护生的人文素质。 相似文献
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护理工作的对象是人,护理活动中充满了人文因素,护理人员具备一定的人文素养,能更好地理解人的心理和行为,更有效地与人沟通,收到更好的护理效果。随着世界护理教育由“学院型”向“社会型”教育模式的转化,护理教育必须在加强专业知识和技能教育的同时,高度重视学生人文素质的培养。笔者认为,护理专业加强人文素质教育的途径与方法主要有如下几点: 相似文献
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为使护理教学更加贴近临床、贴近病人、贴近社会,我们通过仿真教学将医院文化融入校园文化,在仿真护理中融入人文关怀。这不仅能提高护理技能,更能提高护理人才人本精神,实施"以人为本"的护理,培养学生团队合作精神、职业素养、敬业奉献精神及职业自信心,使学生在就业后更好地为人类的健康服务。 相似文献
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人类社会发展在呼唤现代科学技术进步的同时,也呼唤人文素质的提高,呼唤在科学探索中构建和塑造人文精神,使社会经济发展同道德水平的提高相一致,使人文教育与科学教育相互渗透。成人是社会活动的主体,因此,积极探索成人人文素质教育的有效途径和方法,对于深化成人教育改革、推进素质教育,具有重要的意义。一、我国成人人文素质教育存在的问题1.原有教育模式的惯性制约建国以来,我国的教育尤其是高等教育存在重理轻文的思想,由于长期受计划经济和前苏联教育思想的影响,教育体制和办学模式比较单一,办学体制一元化,教育内容专业化,以政治素质… 相似文献
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阐述了高职人文素质教育的内涵,论述了高职体育课程融入人文素质教育的必要性,根据高职院校"以就业为导向,以服务为宗旨,以社会适应为目标,培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质、高技能、应用型人才"的办学宗旨,提出了完善体育课程体系,拓宽体育教师人文视野,优化体育课堂人文环境,整合校园体育文化资源的相关对策措施。 相似文献
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蓝艳 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(6):802-803
目前各高校己在专业课程教学中将人教育摆到了一个相当重要的位置,各高校都明确了化素质教育的定位和内涵,指出了当前专业课程教学中应加强化素质教育工作,以提高全体大学生的化品位,审美情趣,人素养和科学素质。 相似文献