计算机基础课程教学中如何发挥教师主导作用

顺应知识经济时代的发展需要,计算机基础课程教学已经作为公共基础课程的重要组成部分在各类学校中展开。而在计算机基础课程教学中如何充分发挥教师主导作用是提高课程教学质量的关键因素。本文试讨论在计算机基础课程教学过程中如何发挥教师主导作用以提升实际教学质量。     

《微型计算机基础与应用》课程的教学体会

《微型计算机基础与应用》课程既包含计算机基础知识，也包含计算机操作练习，是学生学习计算机知识和操作技能的一门基础课程。在教学过程中，应培养学生的自学能力、获取知识的能力，以激发学生的学习兴趣、提高教学质量。     

浅析中职计算机专业教学

对职业学校计算机专业的教育教学如何适应新形势下发展要求来提高教学质量。从课程的设置、师资队伍、技能培养、教学方法等四个方面分析职业学校计算机专业的教学,以此来提高教学质量。通过多年的教学实践,计算机专业课程设置要不断地更新、跟进才能发展;教学方法上要有创新和变化,多种方法交错使用,这样对培养学生的技能才会有更好的收效。结优化课程设置和有效的教学方法对职业学校计算机专业的发展具有促进作用,也为新时期的计算机专业的发展提出更高的要求。     

改革微机技术实验教学 提高计算机应用能力

计算机特别是微型计算机的应用已广泛渗透到我国社会和国民经济的各个领域。各高等院校普遍开设了“微型计算机原理及应用”等一系列课程。在电子与信息类专业中结合专业特点开展计算机教学,特别是微机应用技术的实验教学,是一个适应我国建设需要、使计算机教学向深度和广度发展、值得认真研究探讨的问题。根据学校提出的“坚持改革开放,增强办学活力,着重提高水平”的战略目标,几年来,我们在改进微机技术实验教学的教学思想、课程设置、教学内容以及不断改善办学条件等方面做了一些研究和探索工作,收到较好的效果。下面谈谈我们的做法与体会。     

中职计算机教学策略探究

正中职学校的计算机课课程是为了培养信息技术专门人才开设的,其目的是通过学习,使学生具备一定的计算机专业理论知识和较强的计算机操作能力。随着社会经济的飞速发展,信息化社会成为了现阶段的发展状况,要适应日新月异的信息技术的发展,在中职学校计算机教学中,教师就要从提高学生的理论和操作相结合的能力,使学生真正理解和掌握计算机学科知识,具备较强的计算机运用能力。要提高教学质量和教学效率,需要计算机教师深入研究教材,提高计算机教学的实用性,使学生通过学习获得的知识和能力能解决实际中遇到的问题。     

一体化教学在计算机组装与维修课程中的应用

计算机组装与维修是中等职业学校计算机应用专业一门重要的专业课,它主要介绍计算机的硬件组成、选购、组装和维护,该课程使学生掌握计算机组成原理及各部件的功能和性能,熟练掌握微型计算机系统的设置、调试及维护方法,是一门理论与实践紧密结合、注重动手能力和实践能力培养的课程.一体化教学模式将理论与实践教学有机地融为一体,成为培养技能型人才科学有效的教学模式.     

提高中职学校计算机实训教学质量研究

随着社会的不断进步,计算机技术得到了迅猛的发展,市场对计算机技术人才的需求日益增加,对其专业技术及素质的要求不断提高。在这种情况下,中职学校提高计算机实训教学质量势在必行。本文将分析计算机实训课程的教学特点,提出目前中职学校计算机实训教学中存在的问题,深入的对提高中职学校计算机实训教学质量的举措进行探究,希望通过一定角度和层次的研究切实改善中职学校计算机实训教学质量,促进高效教学课堂的建设,为社会培养兼具扎实的理论知识及较强实践能力的优秀计算机网络技术人才,也为相关教育工作者提高参考。     

中职学校计算机基础课程现状及改革思路

对中职学校计算机基础课程教学的现状进行分析,针对目前中职学校计算机基础教学存在的问题,从教材选取、考核制度改革、教学模式改革等方面进行论述,提出了中职学校计算机基础课程教学改革新思路,对提高中职学校计算机基础课程教学质量有很重要的意义。     

适应科技发展 坚持教学改革

计算机技术及其应用已经成为现代高新科学技术的重要内容和标志之一。我们教研室早在1981年就为我校机电一体化专业开设了“微型计算机原理与应用”课程，目前开课已遍及我校十几个院系。在多年的教学实践中，我们体会最深的是：只有适应科技发展，坚持教学改革，才能不断提高教学质量。我们的具体做法是：1．适应科技发展，更新教学内容。“微型计算机原理与应用”课程的主要内容是微型计算机的基本组成结构和应用系统设计，以及计算机指令系统和汇编语言程序设计，重点介绍工业测量与控制领域的微型计算机应用系统，特别是用于智能设备、…     

中职《计算机应用基础》课程中的教学反思

21世纪,基于计算机应用能力的信息素养已经成为信息时代公民的基本素养。为此．国家将《计算机应用基础》规定为中职学生必修的一门文化基础课程。那么．如何提高职业学校《计算机应用基础》的教学质量,使之能充分适应新课程改革的发展要求,便是重中之重了。在教学实践中。大多数教师忽视提高教学质量的一个非常重要的环节——教学反思。作者对教学反思的三个阶段进行了详尽的分析。提出重视、细化教学反思对于提高教师的教学质量大有裨益。     

微型计算机在现代远距离教学运用中的作用

微型计算机在现代远距离教学中的运用,究竟会对它产生什么影响?在现代远距离教学中微型计算机发挥作用的情况下,如何改进远距离教学方法?这是本文论及的主题。一般而言,微型计算机在现代远距离教学中主要有以下3种用途:其一,计算机辅助教学(CAI);其二,计算机管理教学(CMI);其三,计算机运用教学内容揭示及实验教具。对现代远距离教学的研究,就是为了更有效地提高其教学质量和效益,为了更好地谋求最优化的教授方法与学习方法。若从这一角度出发来研讨微型计算机在远距离教学中的3种用途,那么微型计算机与远距离教学方法的关系就呈现的明了、清晰了。     

如何提高职业学校计算机教学的质量探析

本文针对职业学校计算机数学的特殊性，提出了计算机教学中如何提高教学质量的几点看法。其中包括课程的设置、教学安排、课程实践等。     

提高计算机教学实效性的若干思考

随着科技以及教育事业的迅猛发展,计算机教学已然在众多学校的教学过程中得到了广泛运用,它十分有效地改善了学校的教学质量,提高了学校的教学效果,但事实上计算机教学尚处于一个不断发展与完善的阶段,所以该如何提高计算机教学的实效性是当下学校首要解决的问题之一.     

整合需从实际出发

信息技术与学科课程整合是计算机辅助教学的一种新形式,它给学科课程带来了一场革命,为素质教育的推动与发展注入了一股强心剂。所谓整合,就是根据学科教学的需要,充分发挥计算机以及多媒体网络设备的工具性功能和互联网丰富强大的共享资源,使信息技术融入学科教学中,因材施教,自主创新学习,优化教学过程,从而提高教学质量和效率,促进     

浅谈如何提高初中计算机教学质量

随着科学技术的发展,计算机走进了千家万户,同时它也改变了学校教育的格局,成为了学生一门必修的课程。在这种背景下,如何提高初中计算机教学质量,培养实践操作技术较强的综合型人才就成为了广大教师必须研究的重要课题。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从激发学生学习计算机的兴趣,使他们变苦学为乐学;加强导学,转变师生角色;精讲多练,做好演示和辅导;因人而异,实施分层教学四方面就此问题进行探究,以期全面落实素质教育,提高学生的计算机能力。     

分组协作式学习在中职计算机教学中的应用

在中职学校加强计算机教学的有效性是时代发展的必然要求。在计算机教学中,运用分组协作式学习方式,能够激发中职学生对计算机课程的学习,也充分调动学生参与学习的主动性,对计算机教学质量的提高有很大的帮助。     

试论如何提高中职计算机课程教学质量

中等职业学校作为培养高素质的劳动者和技能型人才的重要基地,必须要高度重视计算机课程的教学质量。本文就如何制定灵活的教学目标、设计灵活的教学方法和鼓励学生合作学习三个方面进行深入探讨,以期促进中职计算机课程教学质量不断提高。     

关于职业学校的计算机教学

随着计算机技术的发展,计算机已渗透到学校,并参与学校的教育、管理工作,各个职业学校也开设了计算机课程。目前职校计算机课程设置以及如何提高计算机的教学质量有许     

高职院校《计算机基础》教学改革探讨

高等教育大众化使计算机基本技能得到进一步推广,计算机基础课程教学为此做出了很大贡献。计算机基础课作为高职院校中必开的一门基础课程,也是学生在进入高职学校后接触到的第一门计算机相关课程,教学质量需要全面提高。     

多媒体与体育课堂教学

近年来,随着多媒体、计算机网络技术的发展和应用,潍坊科技学院不断完善计算机、多媒体体教学设施,加强网络技术应用能力的培训与提高,使多媒体技术广泛地应用于各类学科教学中,有力地促进学科教学水平和教学质量,特别是课堂教学质量的提高.作为学校学生素质教育的主要课程--体育,其教学方法需要不断改革.科学地将多媒体教学运用于体育教学中,收到良好的教学效果.