高师院校推普工作的现状及改革

普通话是未来教师的基本技能之一，因此做好高师院校推普工作是迫切而具有深远意义的，然而高师院校目前推普工作不容乐观，我们必须从提高思想认识，加强课程建设，创设良好的语言环境等方面进行大胆改革。     

高师院校推普工作中存在的问题及解决方法

普通话是教师的职业语言，作为培养未来教师的高师院校必须做好推普工作。然而目前高师院校的推普工作存在着许多问题，我们要从提高认识、加强课程建设、创设良好的语言环境等方面入手。推动高师院校的推普工作。     

高师语言文字工作七略

搞好语言字工作是我国的一项重要国策。高校，尤其是师范院校更应该率先垂范。针对目前的实际情况，可以从七个方面入手，抓好高校语言字工作：1.树立意识；2.营造环境；3.教研结合；4.健全网络；5.检测督促；6.课外活动；7.社会影响等。     

论高师普通话的教与学

普通话是一门技能性高、实践性强的课程。高师普通话教学课时少任务重（每位高师生必须在毕业前达到普通话等级标准）。因此研究和探讨普通话教学规律和方法,提高学生普通话水平,显得尤为重要和迫切。本根据高师普通话教学的特点,结合个人普通话教学和测试的体会,从“教”和“学”两个方面对高师普通话教学的规律和方法进行探索。     

从普通话水平测试看粤西推普工作现状及对策

推广普通话是社会主义精神文明建设的重要内容，普通话水平测试则是使推普工作逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措。从汉语方言分布情况看，推普工作的重点应放在方言区。分析粤西方言区普通话水平测试成绩，可切实了解推普工作现状，找出存在的主要问题，研究并提出有关对策，对今后的推普工作大有裨益。     

中师推普工作有误区

全面推广普及普通话，提高所有中师学生的普通话水平是中等师范教学大纲的基本要求。但据笔者观察，一些中师的推普工作走入误区，没有按这一基本要求去做。     

高师院校口语语音教学的现状与改革设想

文章分析了目前山西高师院校口语语音教学的现状和不足，进而结合教学实践阐述了自己的教学改革设想和探索实践。     

高等师范院校学生普通话培训工作初探

根据高等师范院校的性质、社会功能、办学条件,明确高等师范院校学生普通话培训工作的地位和培训的形式,方能有效地开展工作,充分发挥其在专业教育、素质教育中的功能。     

高等师范院校学生文化素质现状及措施

目前,高等师范院校的文化素质教育现状仍不容乐观。高等师范院校是培养中小学教师的高等学校,作为师范类院校的大学生,他们对文化素质教育更有着特殊的要求。     

搞好推普工作 大力推进师范院校校园文化建设

推广普通话是师范院校校园文化建设的重要组成部分,搞好师范院校的推广普通话工作,能大力推进师范院校的校园文化建设。     

高师院校班主任工作中德育教育问题思考

高等师范院校的教师教育培养决定着未来教师队伍的素质。当前高等院校包含高等师范院校中存在着攀比、自私、浪费、懒惰、说谎等道德缺失问题,而且多数高校班主任在开展学生工作时往往只重视学业、能力培养,忽视道德培养。高等师范院校的班主任在进行道德教育时应注意加强教师自身道德修养,挑选良好道德素质的班级学生干部,尊重、理解、信任学生,从大处着眼、小处着手,将德育教育溶于活动、溶于生活。     

高师开展普通话水平测试工作的思考

普通话水平测试是普及的重要举措，它将使普及普通话逐步走向科学化、规范化、制度化。高师开展此项工作意义重大，测试质量如何，将直接影响中学甚至全社会的“推普”质量，必须高度重视。     

高师院校普通体育理论课教学现状及思考

由于受传统体育教育模式的影响，体育理论课无论从时数及内容安排上都存在严重的缺憾。笔者结合自己的实践，意在使广大高师院校的普通学生从理论上提高对体育的认识，促使其更加坚定的从事体育锻炼，树立健康第一的指导思想。     

关于高师院校师资培养模式的思考

为了适应面向21世纪高师教育改革与发展的需要，普通高等师范院校应在深化教育改革、探索办学特色的基础上找到合理的“定位”，进一步解放思想、转变观念和开拓进取，努力寻求社会主义现代化建设急需的创新型师资的培养之路，积极探索与市场经济体制相适应的人才培养模式。     

对高师院校班主任工作的认识与思考

在新形势下，高等师范院校班主任工作显得越来越重要，要做好班主任工作，必须加强对班主任工作重要性的认识，切实改变当前班主任工作的现状，重视班主任自身素质的培养和提高。     

加强“教师口语”课程建设深化高师推普工作

加强高师《教师口语》课程的建设途径,首先是建立优良的教师队伍、落实规定的教学时数和相应的教学设备,其次是根据适合的教材和有关资料不断地改进教学方法,同时,还要建立完善的考核制度、加强课外的辅助训练。     

地方高师院校推普工作存在的问题及对策

随着改革开放和社会主义市场经济的发展,社会对普通话的客观需求日苴迫切.地方高师院校受自身条件限制,推普工作常不尽如人意。本文根据普通话教学的特点,联系所在院校实际,结合本人多年实践,就此问题作了一些探讨。     

高师公共心理学课程存在问题及改进措施

高师公共心理学课程存在的问题是教学目标单一片面、课程结构不合理、教学模式单一，使得高师公共心理学课程教学效率低下。改革措施：加强师资培养，改革教学模式、教学方法和课程体系。     

贵州高等师范院校学生普通话语音（词汇,语法）测试研究

贵州高等师范院校学生普通话语音（词汇、语法）测试研究徐凤云师范院校、教育学院中文系培养的学生主要是当语文教师的，因此，他们不仅需要能说普通话，而且还应具有一定的理论修养。１９９４年１０月３０日，国家语委、教委、广电部联合发出了《关于开展普通话水平测试...