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<正>一、个案资料小雨(化名),农村小学五年级的学生,从小学一年级到四年级学习成绩一直不太理想,平时课堂作业有时做,有时不做,老师布置的家庭作业更不用说了,每次放学后被老师留下来补做作业的都有她的份,上课不要说她能专心听讲,不在课堂上捣乱,老师就谢天谢地了。有这样一个孩子,作为小雨的家长也觉得脸上无光,学校召开家长会,小雨的家长总是姗姗来迟,悄悄地坐在角落里;当别人问起她孩子的学习情况时,她的回答总是支支吾吾的,好像孩子的成绩差了,她在别人的面前抬不起头似的。 相似文献
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王化清 《第二课堂(小学)》2003,(Z2)
丽丽从上小学到初中二年级就是班里的班长,学习成绩一直“拔尖”,最近不知为什么,她的学习成绩开始下滑。于是,她感觉老师会对她“有想法”、同学们会看不起他、家长会责备她,开始不愿意上学,甚至逃学,自暴自弃,并迷恋上电视里的爱情片。同时,平时文文静静 相似文献
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高一年级安排家长会,每个班总有一部分家长对学校老师提出这样那样的看法和要求,尤其是涉及到老师工作效果以及学生学习成绩等问题时,有些家长会显得非常激动甚至冲动,这种情绪也会“自然地”感染其他成绩不好孩子的家长;孩子成绩的下降(哪怕是在应该接受的下降范围)总会让我们的家长非常敏感,甚至到“疯狂”的地步。家长因何为“分”而“狂”,如何回应他们,总是令不少班主任很是头疼。 相似文献
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案例小周(化名),女,12岁,小学五年级学生。小周性格内向,从小就不愿和人多说话,挺要强,也很敏感。小周的学习成绩一直在中等偏上,曾经当过小队干部。家长说她是一个省心的孩子,教师说她是一个听话的学生。 相似文献
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一名小学五年级学生,早在她上一年级时,父亲就开始有意识地请人教她学画。然而。也许是家长过于性急,孩子跟着这位老师学了还不到两年,做父亲的见女儿收获不大,便借故将那位老师辞了。之后,他安排女儿进了一家业余艺术学校青少年绘画高级班。在那里, 相似文献
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<正>德国小学就只到四年级,一、二年级一个阶段,三、四年级一个阶段。三年级是一个重要的转折时期,在这个阶段,学校注重培养孩子健全的人格以及自我意识的表达。失败是人生的必修课德国学校的家长会通常都是老师和家长的单独谈话,谈话的时间是15分钟。女儿三年级的第一次家长会时,我刚和老师面对面坐下,干练的老师就打开她那厚厚的卷宗,找到了关于女儿的那一页。她说":总的来说,我对你女儿是很满意的。她的学习态度和学习能力都不错,她的手写体写得尤其漂亮,阅读课文流利,做算术题 相似文献
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1个案情况
小学四年级学生小丽,学习成绩总是名列前茅,工作能力强,性格开朗活泼,是老师的得力助手,自然也成为老师和家长口中的“骄子”,可以说是在鲜花和赞美声中长大。随着年龄的增长,意识的加强,不知不觉中,她有了极强的自尊心,出现错误别人说不得,心理承受能力差,学习浮躁,成绩也是不稳定。于是我决定找他谈谈。“小丽,再过一段时间,我们就该期中考试了,往年我从不担心你的成绩,而今年却担心起来。 相似文献
9.
据一位家长介绍,今年他的孩子上小学一年级,虽然老师每天留给孩子的作业不多,但留给家长的作业却不少。每天晚上,她都要给孩子听写生字、监督女儿读课文,然后签上自己的名字。最让这位家长头痛的是,她每天都要给孩子出一页数学练习题、一页语文练习题,看着孩子做完,再批改、打分,而且,题型还要常出常新,否则,老师会不满意。 相似文献
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小果的妈妈:我们家小果读四年级,她已连续三年当班干部。以前都是老师凭学习成绩和平时的表现指定班干部,今年要实行竞选投票制。小果很紧张.说: 相似文献
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小周(化名),女,12岁,小学五年级学生。小周性格内向,从小就不愿和人多说话,挺要强,也很敏感,小周的学习成绩一直在中等偏上,曾经当过小队干部。家长说她是一个省心的孩子,教师说她是一个听话的学生。[第一段] 相似文献
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据一位家长介绍,今年他的孩子上小学一年级,虽然老师每天留给孩子的作业不多,但留给家长的作业却不少。每天晚上,她都要给孩子听写生字、监督女儿读课文,然后签上自己的名字。最让这位家长头痛的是,她每天都要给孩子出一页数学练习题、一页语文练习题,看着孩子做完,再批改、打分,而且,题型还要常出常新,否则,老师会不满意。另外,每天的功课复习完后,她还要帮助女儿预习第二天的功课,工作量真是不小。这位家长表示,本来 相似文献
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Q编辑老师:您好!我是个单亲妈妈,孩子6岁的时候,我和老公离婚了、之后,我一直独自带着孩子生活。孩子今年12岁,上六年级了。她长得很漂亮,脑子很聪明,很会说话,特别招人喜欢,学习成绩一直名列前茅。可是,在一年前,她学习成绩开始下降,已滑至中等水平。据老师反映,她有"品行"问题。过于早熟,身上表现出一些成人的做法,常常当面一套,背后一套。并且在学校有"说谎"的习惯,明明是自己犯的错误却怎么都不承 相似文献
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赵娜老师:您好!我是性格内向的四年级学生,学习成绩在班里处于中游,各个方面也都表现平平。虽然不是被老师夸奖的对象,但也不是排在最后的"小尾巴",于是我便称自己为可怜的"中间层":不被老师重视,不被家长表扬,也不被伙伴们关注。哎!想着想着我就自卑起来。到底该怎样摆脱现在的困境呢? 相似文献
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聪明活泼、天真可爱、学习成绩优秀的“乖”孩子彬彬,刚升入二年级,性格就变得怪癖起来:上课时注意力不集中,交头接耳,好做小动作,下课后便与同学打闹,搞不团结,老师布置的作业也不认真完成,以致学习成绩直线下降,跌至“劣等生”的行列之中。见此情形,老师耐心说教,并三番五次找家长谈话,爸爸妈妈更是心急如焚,对彬彬进行了严厉的管教甚至恫吓、打骂。但一切措施都显得软弱无力,彬彬依然我行 相似文献
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“我女儿今年上小学三年级,她从今年开始迷上了网络游戏,影响了学习成绩。我们做家长的非常苦恼!面对她直线下降的成绩,我们想把她送到寄宿制学校去读书,不知道此法可以克服她对网络的迷恋吗?有没有其他的好办法让她既可以上网却又不迷网?”根据我们对3870位中小学生家长的调查,68.6%的家长“非常赞同”或“赞同”孩子上网,但60.5%的家长对孩子上网表示“非常担心”或“有点担心”。可见,大多数家长并不反对子女上网,只是担心孩子沉溺于网络游戏和网上聊天。要预防孩子的网络沉溺行为,家长要做到以下“五要”。1.要以身作则。在上网时间、上… 相似文献
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李淑惠 《中小学心理健康教育》2013,(1):27-28
一天,一个10岁男孩被妈妈带到我的心理咨询室。男孩是小学三年级的学生,不爱说话、胆小。男孩因上课不认真听讲,随意离座走动,不按时完成作业,学习成绩不理想。多次被老师请家长,所以也经常遭到家长的批评指责。男孩近期上学有畏难情绪,家长很苦恼。交谈中我打量着这个男孩。男孩个头小小的,内心怯怯的.说话的时候表现出了陌生与恐惧.问他话他总是默不作声。 相似文献