成长记录袋记录成长

新课改使很多教师改变了传统的教学方式,笔者在语文教学中采用成长记录袋的评价方式,发现这种评价方式对于教师的教和学生的学都具有强大的促进作用,同时还能使师生关系良性发展。成长记录袋作为一种优秀的、实用的评价方式值得我们更为深入地研究。     

成长记录袋记录成长

新课改使很多教师改变了传统的教学方式,笔者在语文教学中采用成长记录袋的评价方式,发现这种评价方式对于教师的教和学生的学都具有强大的促进作用,同时还能使师生关系良性发展.成长记录袋作为一种优秀的、实用的评价方式值得我们更为深入地研究.     

学生成长记录袋的妙用

学生成长记录袋这种新的评价方式能够充分地展示学生学习、生活方面的内容,反映学生的努力、进步和成就,使每位学生都获得自信,同时由于充分注重儿童化、趣味性,因此孩子们也都非常乐于接受.这样做,让学生看到的不仅仅是自己的成长历程、自己的成长脚印,更主要的是培养了归纳整理的能力,锻炼了语言表达的能力,同时学生心中的话,或喜悦,或委屈,都有了倾诉的对象和空间,其作用决不亚于一个心理医生.     

物理新课程的学生评价--成长记录袋初探

自2002年秋季开始,我市在新课程国家省级试验区中率先进行8年级物理新课程实验,作为一名教师,能率先走进物理新课程,参与新一轮课程实验,这对于从教者来说,既是一次机遇,又是一种挑战.尤其在8年级物理新课程实验过程中,如何进行学生评价,是我们普遍地十分关注却又感到特别棘手的问题,因为,它没有现成的经验和模式,要靠我们去探索.一学期来,笔者在自己的教学中,运用成长记录袋这种方法进行学生评价,边实验边从中探明这种评价方法的基本观.下面是我的点滴体会和一些做法,仅供实验区的同仁们商榷.     

建立学生成长记录袋,促进学生全面发展——学生成长记录袋的使用总结

学生成长记录袋作为评价的一种理念与形式,通过汇集学生作品的样本,展示学生的学习和进步状况,以更好地发挥评价的导向功能、激励功能、自我反思的功能和记录成长的功能,从而达到由侧重甄别转向侧重发展的目的。作为质性评价典范之一的成长记录袋评价,从本质     

建立学生成长记录袋的思考

学生成长记录袋,是指对学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及相关记录和资料的收集,它记录着儿童成长过程中一系列故事,是儿童发展水平、努力与进步过程以及反省与改进状况的较为理想的评价手段。通过在过程中记录、     

成长记录袋——记录成长足迹

我国著名教育家陶行知先生在《中国教育改造》一书中,谈到学生自治问题时说：“近世所倡的自动主义有三部分：一智育注重自学,二体育注重自强,三德育注重自治。”这里,他明确使用了“德育”的概念,并把它看成整个教学不可分割的组成部分。     

让成长记录袋伴随学生健康成长

新课程的实施过程中,要求建立新的评价体系:“评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整,评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能,评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析,评价主体从单一转向多元,评价的角度从终结性转向过程性、发展性,评价方法从单一     

学生『成长记录袋』评价

作为一种从实践中涌现出的学生评价方法,学生“成长记录袋”评价法在国外教育实践中的运用已有十几年的历史,近几年来也开始受到我国教育理论和教育实践工作者的重视、研究和实验。在新课程改革实验中,学生成长记录袋评价作为一种充分体现发展性学生评价理念的评价方法被大力倡导,受到老师和学生的广泛欢迎和认可,表现出相当大的生机和活力。     

高中地理学生成长记录袋建设探索

美国学者比尔·约翰逊(B.Johnson)将学生成长记录袋(又译档案袋)分为三种类型:最佳成果型(best-works portfolio)、精选型(elective portfolio)和     

运用成长记录袋培养学生写作能力

<正>农村中学,特别是初中阶段的大多数学生,写出来的作文比较空泛,缺乏真情实感。刚进初一时,大多数学生喜欢模仿作文选之类书中的范文写,即使写自己身边的事,也是认识问题深度不够;一提起作文就头痛,总觉得没有什么可写的,也不知怎么去写。针对学生这种情况,笔者总结出两点原因：一是手中缺乏素材,二是平时疏于练习。 笔者要求学生平时要“厚积”,要“勤练”。厚积,就是广泛地搜集、积累写作素材,养成勤于观察的习惯,用眼、用耳、用心观察社会上的人和     

成长记录袋，触摸学生的心灵

那年九月,我歇完产假回到学校,接手了一个新组建的班级的数学课。在这个班里,原来高一带过的学生不多,没有几张熟悉的面孔。因为孩子刚刚三个月,无穷无尽的生活琐事,让我早已焦头烂额。对于工作,我只是在尽一个教师的本分,没有激情,更谈不上热情。     

学生成长记录袋的使用及反思

我是这样建立成长记录袋的学期初,我先给学生们展示了记录袋,介绍由其可以记录成长的历程,为自己积累丰厚的、生动的经历和成果。当时吸引了大部分的学生,很多学生在课后就为自己的成长记录袋设计了一个封面,有的还自己另取了一些别致的名称,比如:“成长快乐”“七彩童年”“闪光的脚印”……很快也有同学送来了各种证书,如书法考级证书、美术获奖证书等。由于刚刚起步,学生对记录袋的内容不甚了解,该放入哪些作品没把握。因此我结合教材内容选择了一些适宜学生做探究性学习的活动介绍给大家,由学生选择感兴趣的有能力的活动去完成。同时我…     

学生成长记录袋的实践与思考

所谓学生成长记录袋是指用以显示有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集。学生成长记录袋评价是指通过对成长记录袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。     

学生成长记录袋的使用及反思

学期初，我先给学生们展示了记录袋，介绍由其可以记录成长的历程，为自己积累丰厚的、生动的经历和成果。当时吸引了大部分的学生，很多学生在课后就为自己的成长记录袋设计了一个封面，有的还自己另取了一些别致的名称，比如：“成长快乐”“七彩童年”“闪光的脚印”……很快也有同学送来了各种证书，如书法考级证书、美术获奖证书等。     

成长记录袋伴随学生的成长——福建晋江一中实施成长记录袋的思考与实践

“科学地激励学生,首先要把握好评价标准。传统评价的‘尺子’过于强调横向比较,分出你高我低,这当然有一定的促进作用,但我们换一个思维角度,把‘尺子’竖起来看学生,则每个学生都有机会获得成功的体验。”这是福建晋江一中陈燎原校长的观点。在福建晋江一中,这把“竖起来的尺子”就是学生的成长记录袋,这把“尺子”给了学生自信,给了学生成长的动力。     

孩子成长记录袋

《自然》学科的学习评价在很长时间里采用的是一张试卷论英雄的模式,这样产生了一些不利影响,也限制了学生学习的积极性和能力的培养。这几年我校自然组在学习评价方面作了很多有益的尝试,其中一方面是给每位孩子一个科学素养袋,也叫成长记录袋,把学生的学习成果及评价放到记录袋中,从而使学生在记录中成长、进步。     

用好成长记录袋有效体现学生成长轨迹

新课程理念指出：要从知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观几方面进行评价,以全面考察学生的综合素养。要用具有代表性的事实材料来评价学生,抓住关键,突出重点,全面、综合地评价。因此,教师在教育教学中对学生的评价就不仅要关注学生的学业成绩,更要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生的成长过程,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,充分发挥评价的育人功能,     

成长记录袋在学生评价中的运用

成长记录袋评价，着眼于学生成长的全过程，系统描述学生的学习发展轨迹。它摒弃对学生过多的“鉴定”，能够充分发挥评价的反馈调节功能、展示激励功能、反思总结功能、记录成长功能和积极导向功能，促进学生在原有水平上的发展。