动静无间:武术与围棋

文章运用分析比较,对武术与围棋这两种传统文化的杰出代表进行了分析研究。研究认为:武术与围棋,滋生在中华文明,繁衍于神州大地,雄踞于动静两极之巅。它们涵盖了天地间无穷的哲理与艺术,包容了自然界不尽的机变与规律。     

运动负荷、练习密度实施技能发展与例析

文章对运动负荷与练习密度的概念与影响因素进行了分析,并对体育教师体育课运动负荷与练习密度预计与实施技能发展提出了相关的要求,同时进行了举例分析。     

浅论新时期高校办公室工作创新

随着我国高等教育事业的迅速发展和教育管理体制改革的深入,高校办公室的职能发生了改变,办公室工作创新成为了必然要求。文章从思想观念与意识、工作职能与定位、方法与手段以及队伍建设与管理创新等方面进行了论述,并提出了对策。     

河源市中学体育教师职业倦怠与焦虑的调查研究

采用问卷调查法,对河源市中学体育教师职业倦怠与焦虑进行了抽样调查,获得了他们在工作中的情绪疲惫、少成就感和去个人化三个维度与焦虑方面的数据,并进一步进行了相关分析,提出了预防和消除中学体育教师职业倦怠与焦虑的对策与建议。     

参加善行者100公里行走公益活动有感

100公里行走,我们经历了汗水与泪水的洗礼：经历了双脚起泡与膝盖疼痛的煎熬：经历了日夜兼程与跋山涉水的艰辛：经历了体力透支与饥饿寒冷的考验。     

休闲视角中的体育旅游

以休闲与生活方式为视角,对休闲的概念与休闲研究作了简要介绍,分析了休闲与生活方式的关系,并对休闲中体育与旅游的结合进行了探讨,提出体育旅游业应当与社会休闲产业和整个旅游业融合,而不应孤立地开发。     

普通高校与社区体育合作发展的模式研究

本文主要运用文献资料法、专家访谈法和实地考察法对普通高校与社区体育合作发展进行了研究。主要概述了普通高校与社区体育合作发展的主要内容,并分析了高校与社区共建社区健身俱乐部的合作形式的可行性。在对上海凌云华理社区健身俱乐部进行个案分析的基础上,提出了依托高校单项体育俱乐部(社团)与社区共建健身俱乐部的模式,尝试性地构建了其组织结构,建立了管理体制,提出了运行机制。     

体育院校实行学校、院系、教研室三级教学管理体制改革的理论与实践探索——以武汉体育学院体育教育学院为例

从校本研究角度出发,以教学管理体制与运行机制为研究对象,依据教学管理理论与原则,以管理创新为理念,提出了体育院校实行学校、院系、教研室三级教学管理体制与运行机制的改革方案,并进行了几年的实践探索,取得了一定的改革成效。实践证明,三级管理体制的实施符合体育院校专业办学实际,是高等学校教学管理体制改革的创新与探索,为深化高等学校教学体制改革提供了理论与实践参考案例。     

排球运动员战术意识的训练与培养

战术意识的训练与培养是现代排球运动训练中的一个重要组成部分。随着国际排联比赛规则的进一步修改,每球得分制增加了得分与失分的机会,缩小了强队与弱队的差距,促进了技战术的发展,使得战术意识在比赛中的地位愈来愈重要。因而,如何训练与培养运动员的战术意识,便成了当今各级排球训练中亟待解决的问题。     

体育课程与教学的逻辑起点辨析

运用文献资料、推理等方法对体育课程与教学的逻辑起点进行了研究。研究认为体育课程与教学应该有从自身属性出发的逻辑起点。体育课程与教学是为了满足人与社会需要,传播体育文化的工具。"满足人与社会需要"体现了体育课程与教学具有的教育属概念的性质,"传播体育文化"使体育课程与教学具有了区别于其他课程与教学的种概念性质。因而在此基础上提出了体育教育价值是体育课程与教学的逻辑起点,并认为理想的体育教育价值应该追求个人价值与社会价值的统一。     

新时期中小学体育课程资源的开发与利用

运用文献资料法和逻辑分析法,分析了课程资源的内涵。研究认为,新时期中小学体育课程资源的开发与利用主要包括人力资源的开发与利用,体育设施资源的开发与利用,课程内容资源的开发与利用,校外体育资源的开发与利用和信息资源的开发与利用等。提出了开发与利用中小学体育课程资源的基本思路。     

运动技术教学竞赛与游戏

游戏与运动竞赛是体育课程教学中较为常见的内容,但是由于体育教师对游戏与运动竞赛作用的认识不够清晰,导致了游戏与竞赛活动安排过多、时间过长的现象,有时对体育课堂运动技术教学产生了不良的负面影响。基于上述情况,本文从游戏与运动竞赛的作用、教学需要等角度出发,讨论了运动技术教学过程中游戏与运动竞赛安排的必要性、合理性与局限性。     

构建湖南省普通高校体育与健康课程模式的研究

根据新世纪体育与健康教育的发展与素质教育的要求,笔者通过文献资料、专家访谈及湖南省53所高校及体育部主任问卷调查等方法,对湖南省高校体育课程模式现状进行了分析,确定了新课程的指导思想与目标。构建了湖南省普通高校体育与健康课程模式体系。     

二战后奥林匹克组织体系变革特点分析

对二战后奥林匹克组织体系变革的特点进行了描述和分析。布伦戴奇时期,奥林匹克“三大支柱”组织体系出现了分裂,国际奥委会与国际单项体育联合会和国家奥委会之间出现了冲突与矛盾,打破了原有的关系机制。萨马兰奇时期,与布伦戴奇时期截然相反：首先,在奥林匹克组织体系内部,国际奥委会与国际单项体育联合会和国家奥委会形成了一个紧密、有效的合作体系,重新巩固了奥林匹克的三大支柱的组织体系。其次,在奥林匹克组织体系外的国际体育舞台上,国际奥委会还与其他一些与奥林匹克运动关系不十分密切的国际体育组织建立联系。最后,在国际社会的大舞台上,国际奥委会为了使奥林匹克运动能真正地融入国际社会,分别与政府间国际组织和非政府间国际组织、跨国公司都建立了联系。     

从社会适应角度谈奥林匹克运动思想体系的演变与发展

随着时代的发展,奥林匹克运动在逐步适应新的环境、肩负新的使命。奥林匹克运动的思想体系作为其改革与发展的指导纲领,同样也在不断适应社会的过程中得到了深化与丰富。顾拜旦早期提出的教育为核心、民主性与国际性理念适应了当时社会发展的需求,并在时代的变迁中得到了坚守与深化,而男性至上、精英至上的理念则逐渐消失殆尽。在奥林匹克运动与社会不断融合的过程中,环境逐步成为了奥林匹克运动思想体系的新元素,并开启了其可持续发展的道路。面对一系列的生存危机,"更干净、更人性、更团结"的新格言赋予了奥林匹克运动思想体系新的内涵,强调了以人为本的发展是奥林匹克运动思想体系的灵魂。当前的社会发展趋势向奥林匹克运动提出了新挑战,《奥林匹克2020议程》指明了其未来发展方向,诠释了奥林匹克运动思想体系在新时期的深化与演变。思想体系的深化与创新是其社会适应的重要表现,不断丰富的思想体系积极地指引着奥林匹克运动走向可持续发展道路。     

红色旅游与体育旅游融合性开发的策略研究——以韶山为例

阐述了红色旅游与体育旅游的概念,以及韶山红色旅游与体育旅游融合性开发所具有的现实意义,对韶山红色旅游与体育旅游融合性开发的优势与机遇进行分析,并提出了红色旅游与体育旅游融合性开发的思路与对策,及应该注意的问题。     

社区共享高校体育舞蹈资源的现状与途径——浙江省高校体育舞蹈资源的现状研究

课题组对浙江省高等院校体育舞蹈资源与社区共享情况进行调查研究的基础上,分析了浙江省高校体育舞蹈资源与社区需求概况。找出了存在的问题,提出了高校体育舞蹈资源服务社区的途径与方法。为促进高等院校与社区居民体育舞蹈活动向深度、广度发展,创建文明社会,构建和谐校园提供有效依据。     

体育专业教育中的“学科”与“术科”问题

以理论与实际结合的方法,回顾了“学科”与“术科”划分的由来,分析了“学科”与“术科”划分的理论缺陷,认为对知识理解的偏差是造成“学科”与“术科”不合理的原因。指出并分析了“学科”与“术科”划分的不合理对体育专业教育的影响。     

JITT教学模式在高校体育教学中的应用初探

JITT教学模式是一种新型的教与学的策略。它充分体现了Blending Learning的理念与信息技术与课程整合的思想。通过文献资料法,介绍了JITT教学模式的内涵、实施步骤与优势,分析了其应用到体育教学中时,相对于传统教学模式而言,所产生的作用有哪些,为今后的实践与理论研究提供理论基础。     

对如何激发大学生羽毛球学习兴趣的探讨

本文对如何搞好普通高校羽毛球学习兴趣进行了探讨。提出了教学中采用了注重启发式教学、通过比赛教学法、发挥网络优势的教学、重视规则和裁判法的学习、运用多媒体演示与表象演练相结合的技术教学法等教学措施。主要就当前高校羽毛球运动的开展与普及问题进行分析与探讨。文章认为当前高校羽毛球运动的开展与普及普遍滞后,并就滞后的原因进行了分析,认为开展与普及高校羽毛球对当代大学生健康发展具有重要意义,并对如何进一步开展与如何激发大学生对羽毛球学习兴趣提出了相应的对策与建议。