浅议学校人性化管理

人性化管理是以人为本的管理模式。由于学校管理对象特殊,教师自尊心强,学生正处在成长中;教师业绩、学生成长不好量化;学校不能只追求成绩,不能只有一个评价标准,因此学校不适宜刚性管理。心理学研究表明,人有被关怀、激励的需求,有自尊、自我实现的需求,所以学校管理需要人性化。学校可以在制度制订、管理方式、服务创新等方面让管理更人性化,达到春风化雨的效果。     

浅议学校管理的人性化

我曾在某报上看到，广州市不少中学都在每个教室的后面安装摄像头，有的还建有校园闭路电视，认为这样就能随时观察到学生和老师在教室内的一举一动，从而使学校教学秩序井然。但事与愿违，面对摄像头，老师和学生如坐针毡，心理压力很大，试问这样老师能教好学，学生能上好课吗？所以我认为这种管理方式忽视了对教师和学生的人文关怀，实际上是忽视了作为主体的人的存在。     

浅议学校工作的人性化管理

胡锦涛总书记在十七大讲话中强调指出：“深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，全面、协调、可持续发展”。这对推动学校工作的正常进行，提高广大教职工的工作积极性，提高教育教学质量有着十分重要的意义。在学校管理工作中深入贯彻落实科学发展观，树立学校以教师为本，教师以学生为本的基本理念，实行人性化管理。这与学生的全面发展有着紧密的联系。那么，怎么进行人性化管理呢？笔者不揣浅陋，谈一点粗略的看法。     

学校管理的人性化

学校价值的实现需要学校管理的支持,然而近年来学校管理出现了秩序性管理和功利性管理的不良倾向,这些倾向对学校教育产生了不良影响。学校管理应注重教育性,实现人性化,学校领导唯有将情感融入管理,鼓励教师发展自身业务,树立以学生为本的发展观念,方能在竞争日益的今天,将学校管理做成教育本位的管理,实质的管理。     

略论学校人性化管理

"以人为本"是现代管理思想的核心,学校是人高密度群聚的场所,管理者和被管理者都是"文化人",所以人性化管理显得尤为重要。本文简要论述了人性化管理的前提、核心、基础和保证。     

学校管理呼唤人性化

一个没有文化根基的学校是一所不能可持续发展的学校,一个不注重文化积淀和传承的学校领导是一个缺乏发展眼光和发展底气的管理者。一个充满文化气息与人本气息的学校,它必定拥有一个有"文化"的校长和管理团队,面对素质教育这个具有极高品质的教育时,     

学校管理呼唤人性化

随着新课程的实施，教师变得越来越有主见，越来越追求专业的成长和自身价值的实现。教师的这种转变使得学校管理的难度变大了。与此同时，校长正逐渐由学校的行政管理者向理念的引领者和师生的服务者转变。在这种新形势下，对“人”的关注就成为决定学校能否成功转型和实现可持续发展的关键。     

学校人性化管理探析

随着社会的飞速发展和教育改革的不断深化,过去对学校的纯制度化刚性管理已不合时宜,新世纪、新形势下的学校管理方式要与时俱进,开拓创新。懂得管理、善于管理的学校领导者并非仅仅依靠强硬的手段来对待自己的员工,而是依靠晓之以理、动之以情、以人为本、注重人性化的情感管理。     

浅谈学校人性化管理

学校管理涉及到学校的方方面面,怎样充分发挥教职工的积极性和主动性,充分发挥团队的最大绩效是每个管理者面临的紧迫问题,本文通过贯彻人性化管理的探讨和实践提出相应的认识和看法。     

浅谈学校人性化管理

人性化管理在学校管理中是一种管理艺术，也是领导的一项基本功。注重人性化管理的领导，工作往往驾轻就熟，得心应手。而不得法的领导尽管付出艰辛的劳动，却很难得到教职工的理解和欢迎，甚至引起下属的反感，产生逆反心理。如何在平时的工作中运用这门艺术进行人性化管理呢？     

学校管理呼唤人性化

构建以人为本的学校文化,是实施以师为本的学校管理的关键,要形成先进的教育理念、目标一致的团队精神,营造尊重理解、清新高洁的群体关系、浓厚的学术氛围,促进教师素质不断提高.目前中小学广泛应用的管理方式主要表现为学科各项制度齐全,但是,教师的各项工作、班级管理被制度细化和量化,却体现不出人性化.     

学校人性化管理初探

现代学校管理的真谛在于发挥人的价值,发掘人的潜能,发展人的个性。尤其是在新课程呼唤创新精神的时代,只有把激发、形成教师的内部动力机制作为管理目标,强调     

学校管理的人性化措施

作为一个培养人、教育人的组织,学校的根本任务是通过训练有素的教师所组织的活动去影响、改变和发展学生.近年来,笔者在认真总结、积极反思的基础上不断学习,不断借鉴,因势利导,以人为本,注重"经营人心",提高工作效能,认识到只有充分尊重人、满足人的合理需要,才能进一步调动人的积极性、能动性、主动性、创造性,激发人的潜能,真正让全体教职工"用心想事、用心谋事、用心干事、愉悦做事",从而对学校管理有了一些新的认识--人性化管理.     

论学校的人性化管理

学校的真谛在于发挥人的价值,发掘人的潜能,发展人的个性,培养有用的人才.人性化管理是现在学校管理的重点.只有把激发、形成教师的内部动力机制作为管理目标,强调师生平等,相互尊重,才能更好的,有利于学生的发展.     

论学校的人性化管理

学校是培养造就社会主义事业建设者和接班人的正式场所,用什么样的理念指导学校建设,直接关系到学校的教育质量,关系国家前途命运的重大系统工程。本文通过关注教职工切身利益,帮助他们化解困难;建立优化的民主管理模式,维护教职工正当权益;尊重理解教师,制定人性化的学校管理制度;关心教职工的身心健康,促进教育教学健康发展;宽严结合等措施完成管理者的目的,实现最终理想。     

学校的人性化管理刍议

纵观当前学校管理的实际,我们会发现,教师的积极性并未随规章制度的完善而提高。不少的学校管理者只相信严密的组织结构、周密的计划方案、严格的规章制度和明确的责任分工,进而机械地将各项考核纳入学校的各项管理当中。随着社会的发展,教师、学生变得越来越有“主见”,越来越有“个性”,“自我实现”的倾向正在迅速扩展。规章制度管理只能解决“不可这样做”,而不能解决“如何做得更好”。     

学校人性化管理的思考

学生正处于"心理断乳期",内心生活充满着矛盾与冲突,在成长的过程中尤其需要得到教师无微不至的关心、帮助和引导.学校教育的宗旨是育人,只有以人为本,加强人性化管理,主动地为学生提供宽容、支持、和谐的人文环境,充分尊重学生的个性发展,才能培育具有完整人格的学生.     

学校管理人性化的思考

学校管理人性化是指学校的管理充分考虑教师和学生的个性和利益。即合理满足其自然性和社会性的要求。并充分发挥师生积极性即主体性的一种管理方式．简而占之．即在“理解、尊莆、宽容、信任”的前提下。根据教育教师和学生的特点。对他们进行管理．“以人为本”是此种管理的核心和终极目标。一些理论工作和部分校长热衷于埘国内外成功企业的管理模式的研究，普遍认为只要管理得严格、周密、精细、工厂化，就没有解决不丁的难题．没有实现不了的目标和管理不好的学校。凼而，目前中小学广泛应用的管理方式为科学化管理，其主要表现为学校各项制度齐全．教师的各项工作、班级管理等被制度细化，量化考核。然而传统的“物本位”的管理理念和模式，     

谈学校的人性化管理

管理的人性化，就是“以人为本”，是以尊重人格，尊重人的个性发展，在群体内部建立起融洽、和谐、平等、亲情般关系的管理。管理人性化的精髓就是建立人人向上的“人气”。这种“人气”体现着群体内部共同的价值取向、信念、道德、心态，是群体在一定价值观念基础上的士气。这种“人气”淡化了人对物质利益的追求，进而使群体内部的价值取向升华到对事业的追求和对社会的奉献。     

浅谈学校管理的人性化

人性管理就是以人为本,一切围绕以人为中心的管理.学校管理的人性化是指学校领导者在管理中坚持"以人为本",尊重、理解、信任广大师生,激发广大师生的能动性、积极性,最大能力的开发师生的潜能,促进学校与师生的共同发展.在学校中实施人性化管理就要坚持对教师的人性化管理和对学生的人性化管理.