做一名幽默风趣的数学教师

教师的幽默风趣能激活课堂气氛,活化学生僵硬的头脑,使学生易于接受所学知识。教师的幽默风趣可以在多方面表现出来,比如教学语言、教姿教态、教学方式、教学机智。教师如果富有幽默风趣的风格,就能够带来意想不到的教学效果。幽默风趣的语言是课堂教学的润滑剂和     

幽默风趣——做学生最喜欢的老师

在实践教学中适当地运用幽默风趣的语言,会使课堂教学更有针对性、情趣性、启发性和指导性。本文主要阐述如何在教学中运用幽默风趣的语言。     

探讨语言艺术在小学语文教学中的应用

<正>在小学语文教学课堂中,教师常用的教学模式就是"语言"模式,衡量教师教学质量的优劣,可以从其实际的课堂教学中语言表达能力的高低直接体现出来。只要在课堂教学中运用"语言艺术",就能成为优秀的小学语文教师。"语言艺术"应具备以下几个特点。一、运用幽默风趣的教学语言教育教学最得力的助手是幽默风趣,幽默风趣是趣味语言的一种表现方式,也是教学艺术的一种展现形式。一堂幽默风趣的小学语文课程,可以迸发出学生的智慧火花,在提升课堂教学趣味的     

教学与幽默

教学与幽默罗福应教师的教学当然是要严肃认真的，但这并不排除恰当的必要的幽默风趣。有时候，恰当的幽默和风趣是不可少的。所以，我主张把幽默恰当地吸收到教学中来，具体理由如下。一、人们喜欢幽默在生活中，人们总喜欢幽默。某大学一位心理学教授，调查了１００位年...     

“感受课文风趣的语言”语文要素分析与落实——以《手指》教学为例

<正>五年级下册第八单元的人文主题是：“风趣和幽默是智慧的闪现。”语文要素是：“感受课文风趣的语言。”幽默风趣是这个单元的主题词,感受语言是教学的根本任务。教学《手指》一文时,面对课题,学生很容易产生这样的困惑：丰子恺先生为什么要写手指呢？生活中片刻不离身,这手指究竟有什么可写的呢？所有人都司空见惯的手指,能让人有所收获吗？这或许就是风趣幽默表达的魅力。笔者从以下方面进行教学尝试。     

狂欢的不只是语言,还有生命——初中生物课堂教学有效性初探

教育教学工作是一门语言艺术,语言应体现机智和俏皮。教学中幽默、风趣、拟人、诗意化的语言,可大大激发学生的学习兴趣,提高学习效率,加深对生命科学的理解。在教学中,课堂上除用幽默风趣、拟人、诗意化的教学方式外,还可通过绘画、想象等方式对学生进行诗意化的生物教学。     

浅谈幽默风趣的语言在大学课堂英语教学中的运用

语言是人类进行交流的重要工具和手段,而幽默风趣的语言会使人们之间的交流起到事半功倍的效果.本文试将幽默风趣的语言运用到大学英语课堂教学中,并分析其课堂效果.     

该幽默时就幽默

幽默风趣的人人们都喜欢接近,幽默风趣的文章人们也会百看不厌,因为幽默、诙谐,往往是智慧的体现。在作文中如能适时地"幽他一默",定能为文章增添亮色。那么怎样使语言幽默风趣呢?     

提升边远地区数学教学的实效性

在中部偏远地区,由于教学设备和教学环境与其他地区存在差距,所以,在很大程度上,小学数学的教学依赖于教师的引导和课堂教学对学生思维的培养.语言是课堂教学的灵魂,也是引导学生进行思维扩展和分散的关键因素,所以,教师应该注重优化语言教学,从而提升教学效果. 一、幽默风趣的教学语言,激发学生学习兴趣 幽默风趣代表了积极向上的生活态度.在小学数学教学过程中,教师如果能合理有效地运用幽默风趣元素,将教学语言形象化和立体化,并使得教学语言具有感召力,那么就会在很大程度上吸引学生兴趣,使得学生能够全神贯注于课堂学习.教师运用具有启发性的幽默教学语言,活跃课堂气氛的同时,也能调节学生的学习情绪,并让学生掌握数学学习的乐趣,在快乐中掌握知识,提升能力.     

用幽默成就离效课堂

幽默的课堂是轻松、愉快、高效的课堂。幽默可使课堂教学语言生动风趣,激发和提高学生学习兴趣;可使情理交融,强化德育在教学中的渗透;可有助于知识的传播和掌握。     

幽默语言在小学数学课堂教学中的应用

幽默是指一种用语言表达的动作和行为,能够引发喜悦,带来欢乐,或以愉快的方式让学生获得精神上的快感。在小学数学教学中,如果教师能够将幽默引入数学课堂,运用幽默风趣的教学语言讲解分析,巧妙穿插幽默故事、顺口溜、口诀等,课堂气氛会更愉悦,学生学得更轻松、更快乐。     

运用幽默语言 鲜活语文课堂

课堂教学的过程,是师生双方通过语言交流活动、共同完成教学任务的过程。教师在教学中适当地运用幽默风趣的语言,能拉近师生间的距离,创造出一个富含生命力的课堂。什么是幽默?《现代汉语词典》解释为:有趣或可笑而又意味深长。幽默是思     

巧用幽默让学生喜欢上政治课

教学实践和研究表明,学生讨厌"填鸭式"的机械灌输,渴望欣赏和倾听到内容生动活泼的幽默教学方式。因此,教师在政治课教学中应该注意运用幽默教学艺术,使自己成为学生喜欢的、风趣、富有幽默感的教师,让幽默在政治课的教学当中焕发出活力和生机,从而提升学生学习兴趣。一、幽默可以开始在课堂伊始俗话说,"良好的开端是成功的一半",幽默巧妙的导入能迅     

在化学学习中感受愉快

兴趣和爱好是最好的老师,现结合自己的体会,就如何让学生愉快地学习化学浅谈以下几点认识. 一、应用幽默风趣的语言,让学生对化学产生兴趣和爱好 教师不仅要善于运用准确、科学、鲜明、生动的专业教学语言,还要特别注重语言的幽默风趣、抑扬顿挫、激昂悠扬,同时再配以恰当的表情和动作,就会有效地增强教学语言的表达力和感染力.     

幽默、风趣打造思想品德课的活力课堂

思想品德课体系是开放的、发展的，不是封闭的、静止不变的。在知识经济时代，思想品德课教学要打破自我封闭观念，实现知识、能力、素质相统一，确立课内外结合、校内外结合、理论与实践结合的教学模式。在课堂教学中适当运用幽默和风趣的语言来活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。在实践中要发挥幽默、风趣的长处，提高教学的艺术水平。     

幽默教学在语文课堂中的运用

语文教学对教师的教学语言有比较严格的要求,而滑稽、诙谐、风趣的幽默教学语言既能融洽师生关系,又能启迪学生思维。语文教师的幽默语倘能创设自由宽松的学习情境,学生就能在愉悦中学习,并在笑声中得到启迪和进步。     

谈作文幽默语句的创作

幽默风趣的人大家都喜欢接近,幽默风趣的文章大家也会百看不厌,因为幽默、诙谐、调侃往往是智慧的体现。我们在作文中如能适时地“幽他一默”,定能使文章呈现亮丽的风采。那么如何创作幽默风趣的语句呢?笔者认为可从以下几方面考虑。一、自我调侃调侃是用言语戏弄、嘲笑之意。嘲笑别人是不礼     

初中科学课堂幽默教学初探

教学是一门艺术，而幽默又是一种普遍应用的艺术手法。在科学课堂中巧妙地运用幽默语言，可使教师的讲课变得风趣诙谐，幽默睿智，能创造出一种有利于学生轻松、快乐学习的氛围。文章试从课堂教学艺术的角度探讨幽默在教学中的形式和功能，同时也指出运用教学幽默时应注意的问题，努力做到亦庄亦谐。     

如何提升中学物理课堂对学生的吸引力

对于提升中学生对物理课堂的兴趣,我认为当从以下几方面入手:一、幽默幽默是教师教育机制与创新能力的展示。风趣幽默的教学语言充满了磁性和魅力,学生在开怀大笑中接受的知识,往往能够铭记终身,永难忘怀。     

用幽默成就高效课堂

幽默的课堂是轻松、愉快、高效的课堂.幽默可使课堂教学语言生动风趣,激发和提高学生学习兴趣;可使情理交融,强化德育在教学中的渗透;可有助于知识的传播和掌握.